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202019年江西省中等學校招生考試語文沖刺卷3

江西撫州臨川羅湖中學 邱員太

說明：本卷共四大題，26小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。

一、積累與運用(26分)

1.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)

（1）大漠孤煙直， 。

（2）八百里分麾下炙， 。

（3） ，佳木秀而繁陰。

（4） ，霜重鼓寒聲不起。

（5）以下兩題選做一題（兩題全做，只改前一題）

①臨川自古就有“才子之鄉”、“文化之邦”的美譽。數千年來，人才輩出，留下無數傳世佳作。在他們的詩詞里，我們既可以品味王安石“

”的精深哲理，也能感受晏殊“ ”的惆悵情懷。

②2018年上海世博會，華夏兒女喜迎各國嘉賓，我們可以用《〈論語〉十則》中的“____

_”來詮釋這份情懷；當世博會結束時，四方朋友依依惜別，我們可以用《送杜少府之任蜀州》中的“__ _”來相互慰勉。

2.下列字形和注音全部正確的一項是（ ）（2分）

A.狩獵 功勛（xīn） 春花秋實 盤虬臥龍(qiú)

B.吞筮 庇護(pì) 美味佳肴 婦孺皆知(rú)

C.憧憬 鳧水(fú) 相得益彰 苦心孤詣(yì)

D.隱匿 羨慕(xuàn) 段壁殘垣 廣袤無垠(mào)

3.下列句中加點詞語使用正確的一項是（ ）（2分）

A.綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響一點兒，那你就是比蟬略遜一籌的歌手了。

B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。

C.月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現出良莠不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。

D.對于叔叔回國這樁穩超勝券的事,大家還擬定了上千種計劃,甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。

4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.中國要實現現代化，使全體人民安居樂業、富裕幸福的生活，還要進行長期艱巨的努力。

B.建設鄱陽湖生態經濟區為江西經濟社會發展帶來了難得的歷史機遇，也為金融發展提供了廣闊的舞臺。

C.今年，撫州市中心城區確定70個城建重點項目，其中新建40個，續建30個，總投資大約250億元以上。

D.一個繁榮發展的中國，一個和平合作的中國，愿意也能夠隨著自身發展為人類和平與發展產生新的更大的貢獻。

5.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）（2分）

①因此，發展低碳農業，保護鄱陽湖流域的水質，就應堅持禁止水產養殖使用魚用化肥，繼續對網箱養殖進行清查并嚴格控制，根據不同水域采用精養和粗養等養殖方式。

②鄱陽湖生態經濟區是重要的養殖區，養殖區內的進賢縣和鄱陽縣都是水產大縣。

③鄱陽湖流域不僅是我國重要的糧倉，也是我國重要的水產之鄉。

④然而，水產養殖在增加漁民收入、增加就業、推動當地經濟發展的同時，也對生態環境構成潛在威脅。

⑤我省每年水產養殖產量達到200萬噸，占到全國淡水養殖的10%。

A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③

6.在增刪個別文字的前提下按要求改寫句子。（2分）

（1）突出和強調“詞工句麗，書法精湛”：石壁上留著不少詞工句麗、書法精湛的名人題詠。

（2）突出和強調“在無邊的暗夜里”：一簇簇的篝火在無邊的暗夜里燒起來了。

7.給下列一則新聞加上恰當的標題。（2分）

《江西日報》訊（胡青松） 朱法元散文集《沉靜的山歌》在第四屆冰心散文獎評選中榮獲優秀獎。朱法元從事散文創作多年，現為江西省散文學會副會長。《沉靜的山歌》圍繞作者的家鄉修水展開，記景、記事、記人，從一個側面反映了作者的人生軌跡。作者筆法嫻熟，鄉村趣事、歷史典故信手拈來。寫史資料翔實，栩栩如生；寫事下筆從容，靈動有趣；寫人如數家珍，充滿關懷。專家學者認為朱法元的散文真摯、深情，有古風、有文氣，是以誠立文、誠心正意的散文，是表達和啟發感恩之心的散文，是直面苦難又超越苦難的散文。

8.綜合性學習。（6分）

江西省率先提出“紅色旅游”概念，紅博會圍繞“博覽紅色經典，相約綠色家園”的主題，共推出6大主體和3大配套活動。請你參與下列活動。

（1）數字看變化：

中央紅軍長征出發紀念館近年游客參觀人數（次）統計表

年份2019年2019年2019年

外地游客4931823618927

本地游客5782735312861

從以上數據中，你能讀出哪些信息？（2分）

（2）寓意我解讀：

井岡山革命烈士紀念碑由基座、碑座和主碑三部分組成。主碑高達27米，主碑“山”的造型，遠看像一團火焰，近觀如林立的鋼槍。基座高9.7米，碑座上“井岡山革命烈士紀念碑”是鄧小平同志題寫的。碑座有三組反映井岡山艱苦卓絕斗爭的漢白玉浮雕。紀念碑的前沿還擺放了一尊“母親”塑像。

就井岡山革命烈士紀念碑的寓意寫出兩點你的解讀：（2分）

（3）我來做講解：

游客來到黃洋界或茨坪，請你臨時做一次導游，向游客講解這里曾經發生的革命故事和當地的自然景觀。（2分）

二．古詩文閱讀（18分）

（一）閱讀下面古詩，完成第9—10題。

上巳臨川道中（節選）

陸游

三月三日天氣新，臨川道中愁殺人。

纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春。

平生怕路如怕虎，幽居不省游城俯。

鶴軀苦瘦坐長饑，龜息無聲惟默數。

【注釋】愁殺人：形容春光的美好動人。坐：因。

9.詩中具體描繪“臨川道中愁殺人”的道中風景的句子是 。（2分）

10.“幽居不省游城俯”一句為自己畫出了一幅厭棄塵俗的幽棲高士形象，請說說“鶴軀苦瘦坐長饑，龜息無聲惟默數”這兩句詩從哪兩方面進一步突出了這種高士形象？（2分）

（二）閱讀文言文，完成11—15題。

王安石傳

王安石，字介甫，撫州臨川人。少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。……調知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。安石未貴時，名震京師，性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。蜀人蘇洵獨曰：“是不近人情者，鮮不為大奸慝。”作《辯奸論》以刺之，謂王衍、盧杞合為一人。

【注釋】俾：使。華腴：指美好的生活享受。慝：奸邪。王衍：晉惠帝時居宰輔之位，周旋諸王之間，唯求自全之計。盧杞：專權自恣，搜刮無度，怨聲滿天下。

11.用“?”劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）

見 者 皆 服 其 精 妙

12.解釋文中加點字的含義。（3分）

好（ ） 浣（ ） 刺（ ）

13.列寧曾稱“王安石是中國十一世紀的改革家”，其實，他在鄞縣任職期間就從兩個方面進行了這種改革和實踐，請用自己的話說說。（2分）

14.蘇洵為什么認為王安石是“王衍、盧杞合為一人”的奸臣？請用自己的話說說。（2分）

15.讀完選文，你認為王安石有什么值得稱道的地方？請簡要談談。

三、現代文閱讀 (共30分)

(一)閱讀下文，完成第16—20題。 (共17分)

看望

［德］海?格蘭特

上午最后一節課剛開始，有人從外頭喊：“培德?萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了。”

媽媽來了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數學本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。

她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現在只有粗壯結實的農民才提著它出門。

“培德，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學校來，把禮物、錢隨便那么一撒。

“校長說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”

上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。

他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進那間小小的雙人房間。“那就是我的床。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”

媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉向他，并且打開那個方格紋手提包。“我帶來了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！現在就吃一小塊吧！”

她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。

“現在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你。”

“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。

“是這樣。好吧，那我還是走吧。”

但這時過道里已經有了響聲，緊接著齊姆森就走進房間里來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來說至關重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀。“這是我媽媽，”培德笨拙地結結巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕。”他感到腦袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。“這真是太好了。家里人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他。”

母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。

到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內喝杯咖啡呢。”

“不了，就這樣吧，兒子。我現在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車。”

他還想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時列車員關上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發灰的臉龐。“媽媽！”他喊著，可是火車開動了。

回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。

“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！”

培德這才想起，齊姆森的父母已經離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動手啊，不然要發霉了。”他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。

16．小說第三段(“她在接待室里……提著它出門”)有什么作用？請作具體說明。（2分）

17．下面兩句話分別運用了什么描寫手法？表現了人物怎樣的心理?（4分）

⑴上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！

⑵在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。

18．請結合小說中有關罌粟蛋糕的情節，簡要分析培德的心理變化過程。（3分）

情節拒絕吃蛋糕回房間看見蛋糕與齊姆森一起吃蛋糕

心理

19．試探究齊姆森這一形象的特點及其在小說中的作用。（5分）

20.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）（3分）

A. “媽媽來了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數學本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。”寫出了培德在得知媽媽到來后內心的驚喜和急于見到媽媽的迫切心情。

B. 齊姆森“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了”的質問未必是因為不知道培德為什么讓媽媽離開，而是包含著對培德擁有母愛而不知珍惜的一種不滿。

C. “可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。”描寫表明培德仍然沉浸在媽媽的到來給他丟了面子的痛苦中不能自拔,內心痛苦異常。

D.小說運用了多種描寫手法成功地刻畫了培德這個愛慕虛榮而且不知悔改的人物形象，表達了作者對這種人的強烈批判。

(二)閱讀下文，完成21—25題。 (共13分)

張磊為什么把錢給了耶魯

薛涌

張磊向耶魯大學捐款八百八十八萬八千八百八十八美元，這條創耶魯管理學院中國畢業生個人捐款紀錄的新聞，一時間在國內石破天驚。中國網友立即對張磊展開“人肉搜索”。有人極為憤怒：“中國辛辛苦苦培養的高材生幫著人家發展”。張磊吃里爬外的形象躍然而出。

我們夫妻二人都是在耶魯接受的博士教育。讀到這則新聞，心里實在非常復雜。老實說，如果我們有張磊的能力，也許確實會優先考慮給國內捐款。

但是，回憶一下我們自己的經歷，又對張磊的行為感到十分理解。二十多年前我們結婚時，妻子在北京是個“黑戶口”。她被分到外地，我們不愿意兩地分居，索性“黑”了。代價是沒有工作，有時還為臨時戶口操心。后來決定出國，兩人一起學英語，考托福。1993年我們正處于彈盡糧絕的狀態，她接到從耶魯寄來的一個厚厚信封，打開一看，簡直不敢相信自己的眼睛：她被錄取了，兩萬多美元的學費人家給支付了，另外還給了將近一萬的生活費，整個三萬多美元！有生以來，我們從來沒有見過這么多的錢。

可是，接下來的事情就麻煩了。有這筆錢并不一定能出國。出國要有護照。按當時的規矩，大學畢業服務不夠一定年限者，出國必須有海外關系，還必須支付大學的“培養費”，把賬還清了以后，就可以掃地出門了。于是，我們全家緊急動員，先找到在臺灣的姨媽開證明，然后到街道派出所開證明，記不清跑了多少地方，當然也送了不少禮，其中頗有些差點前功盡棄的驚險關節。最后，把所有積蓄都拿出來，按照國家開出的帳目，把大學四年國家在她身上花的錢全都還清。再向父母借了些錢買機票，一下子就飛了過去。半年后，我也跟去探親。我畢業后為國家服務十年，不用繳納大學的培養費。但是，我去探親，按規定必須辭職。這又是一場有驚無險的奮斗，比如找地方存檔案、在一堆“不行”、“不辦”的聲音中絕處逢生等等。我還記得最后辦成的那一刻，跑到單位要最后一個文件。窗口一位冷冰冰的小姐把蓋好章的一張紙往我面前一仍，甩過來一句話：“你從此和我們沒有關系了！”

我到了耶魯探親，人家對我這個“家屬”則無微不至。比如，我只需繳一點錢就有了醫療保險，白拿了學校圖書館的借書卡，使用健身房等等設施，還能再旁聽兩門課。總之，除了課松一些外，和正式學生也沒有什么太大差別。我正是利用這個機會好好表現，被教授看中，什么也沒有考就被錄取為碩士。日后一帆風順，直到拿了博士，而且六年下來一直拿著全獎。除了正常的獎學金外，學校還給各種錢在夏天讓我學英語、學日文，甚至送我到日本學了整整一年。說“耶魯改變了我的一生”，難道還有什么爭議嗎？

張磊的經驗是什么我不得而知。但是，從中國上大學、工作到耶魯讀書，一個人直接的感受往往確實就是“耶魯改變了我的一生”。張磊的捐款，在耶魯校友的捐款中只是很小的一筆，在美國并沒有太多新聞價值。在中國有新聞價值的，是這一行為所顯示的教育模式和中國是多么不同。

張磊究竟對中國捐了多少錢，這是另外一個問題。但是，他給耶魯捐錢，只不過是人家大學經營模式的日常運轉和效率而已。你現在就是給美國名校繳足三萬多美元的學費，人家培養你還是賠本的。何況許多學生是人家倒貼錢請來的。這么賠錢培養學生怎么賠得起？人家學校牛就牛在這里：我們的教育能夠保證你成功，而且保證你成功之后會認識到是我們的教育改變了你的一生，最后你會捐錢來感恩。如果你畢業后收入低、欠的教育貸款還不起怎么辦？許多名校(特別是法學院等)的作法是：全免！理由大致有兩條：第一，在我們這么優異的地方畢業后，你放棄高薪而從事低薪的公益事業，那就算我們學校為社會作貢獻了。第二，如果你真沒有技能拿到高薪工作，那一定是我們教育的失敗，對你說“對不起”還來不及，怎么會追著向你要錢呢？

張磊的行為，應該促使中國的高校好好想一想。我們要是一天到晚和學生算培養費、懲罰不能按期還貸的學生，怎么指望學生像張磊對耶魯一樣對待自己的母校？

21.閱讀全文后，說說張磊給耶魯捐款最簡單最直接的理由是什么？（2分）

22.“讀到這則新聞，心里實在非常復雜”，說說作者這種“非常復雜”的具體表現是什么？（2分）

23.作者在文中不厭其煩地敘述自己的經歷的作用是什么？（2分）

24.文中說，“人家學校牛就牛在這里”，請簡要概括這種“牛”的表現。（2分）

25.聯系選文，閱讀下面鏈接材料，說說張磊和岑可發捐款的共同點是什么？你如何看待張磊的捐款行為？（5分）

材料一：張磊：在耶魯管理學院求學，學到了很多東西，不僅僅是金融或企業家精神，還有給予的精神；在華爾街金融界的歷練，使自己達到了一種層次。我創辦高瓴資本管理有限公司，是以耶魯的捐贈基金作為初期投資運作起來的，耶魯在公司初期運作期間投資幫了很大的忙，其資本來源主要是美國；如今事業做大做強了，捐贈耶魯是件正常的反饋與報答，沒有必要進行任何炒作。

材料二：岑可發：我要感謝國家對我的培養；感謝中國工程院對我的支持；感謝浙江大學給我的豐厚的待遇，讓我除了吃喝外還有錢剩余；感謝能源所的同事，我們曾一起奮斗；感謝中國銀行的理財使我的錢增值；感謝家人、朋友對我的理解。（中國工程院院士岑可發把三百五十萬元的個人積蓄，捐給他生活和工作了五十二年的浙江大學，用于獎勵學生。）

四．寫作（50分）

26.請以“跟自己賽跑”為題作文。

要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、（26分）

1.（1）長河落日圓。（2）五十弦翻塞外聲。（3）野芳發而幽香。（4）半卷紅旗臨易水。（5）①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②有朋自遠方來，不亦樂乎？海內存知己，天涯若比鄰。

2.Ｃ

3.Ｂ

4.Ｂ

5.Ｃ

6.（1）石壁上留著不少名人題詠，詞工句麗、書法精湛。（2）在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。（2分，每小題1分）

7. 朱法元散文集《沉靜的山歌》獲冰心散文獎優秀獎

8．（1）中央紅軍長征出發紀念館近年游客數量快速增長。來參觀的外地游客量增長幅度大于本地游客量增長幅度。（2）示例1：高達27米，表示1927年毛澤東等老一輩無產階級革命家在井岡山創建了中國第一個農村革命根據地；示例2：它遠看像一團火焰，寓意井岡山的“星星之火，可以燎原”；示例3：近觀如林立的鋼槍，寓意“槍桿子里面出政權”；示例4：高9.7米，表示紀念碑1997年即井岡山革命根據地創建七十周年建成；示例5：“母親”塑像，寓意井岡山是中國革命的搖籃。（3）示例1：1928年8月30日，著名的黃洋界保衛戰就發生在這里，至今保留著當年的哨口工事、紅軍營房以及毛澤東、朱德和紅軍戰士從寧岡挑糧走過的小路及路邊的荷樹。黃洋界，十里橫排，高山迭影，雄偉險峻，一望無際。在這里還可以觀看到：日出、峰巒、云海、杜鵑等自然景觀。示例2：1927年10月27日，毛澤東率領秋收起義部隊首次來到井岡山茨坪，這里就成為紅軍主要駐地之一。爾后，朱德、陳毅率紅四軍于1928年4月；彭德懷、滕代遠率紅五軍于1928年11月，也先后到達茨坪。紅軍的最高指揮部和湘贛邊界黨、政、軍等領導機關也于1928年先后從茅坪遷入茨坪。這里，每當春暖，杜鵑噴火；盛夏，花草吐艷：仲秋，丹桂飄香：入寒，寒梅怒放。四季林木蔥郁，景色宜人。

二、（14分）

9.纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春。（2分）

10.從外形的清瘦和平居的靜默兩方面顯示了高士的形象。（2分）

11.見者/皆服其精妙（1分）

12.喜歡，喜愛；洗；指責，諷刺。（3分，每小題1分）

13.⑴筑起堤壩，疏通池塘，興修水利；⑵（在青黃不接的春季，）把縣府糧倉中的存糧借貸給鄉民，（約定到秋收之后，）加納少量利息，赴縣償還。（2分）

14.蘇洵認為越是能做出一些有悖常理的事情的人，越可能是大奸大壞之人。（2分）

15.要點：（1）喜愛讀書；（2）大膽實踐；（3）樸素節儉。（寫出兩點即可）（2分）

參考譯文。

王安石字介甫，撫州臨川人。王安石小時候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時下筆如飛，初看似不經意，完成后，看過的人無不嘆服他的文章精妙。朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽修看，歐陽修為他播揚美名。……調任鄞縣知縣，修筑提堰，疏浚陂塘，使水陸交通得到方便；把谷借貸給百姓，（百姓）秋后加些利息來償還，使官倉的谷能夠陳谷換新糧，鄞縣的百姓都認為很方便。王安石還沒有做宰相時，就名震京城。他不講究生活享受，自己十分節儉。有時衣服和臉臟了都不洗，世人多說他賢能。但四川的蘇洵卻說：“這樣的人不近人情，很少有不是奸臣的。”因此，寫了一篇《辯奸論》來指責他，認為他是王衍、盧杞合而為一的奸臣。

三、（30分）

16．①暗示人物的身份和地位，使讀者知曉培德的母親來自鄉村，生活不寬裕；②突出母親衣著的土氣，為下文寫培德的擔心做鋪墊（伏筆）。

17．（1）心理描寫。表現了培德的緊張不安，怕母親丟了自己的面子。（2）細節描寫（或動作描寫）。母親為自己來看望兒子，卻讓他因此而丟面子而窘迫（手足無措），有些心涼氣惱。（每點2分，共4分。）

18．拒絕吃蛋糕：希望母親早點離開；回房間看見蛋糕：自責羞愧；與齊姆森一起吃蛋糕：擔心消除，內心轉向平靜。（每點1分，共3分）

19．形象特點：彬彬有禮（有教養），成熟懂事，渴望母愛。（共2分）

作用：①（怕齊姆森瞧不起母親，培德才要母親趕緊離開；齊姆森責備自己、跟自己分吃蛋糕，才讓培德輕松一些。）齊姆森這一形象安排有推動情節發展的作用。②作者用齊姆森的仁厚來反襯培德的虛榮，使人物性格更加鮮明突出；③作者通過兩個形象的對比，表達小說的主題：拋棄虛榮，珍惜親情。（共3分，每點1分）

20.B

21.耶魯改變了我的一生。

22.如果自己有張磊的能力，也許確實會優先考慮給國內捐款，但自己又十分理解張磊的行為。

23.把中美兩國的教育模式進行對比，進一步表明自己對張磊捐款行為的理解，也提醒我國的高等學校進行反思。

24.不僅保證你能成功，而且使你懂得感恩；你若放棄高薪從事公益事業或者沒能拿到高薪，全免教育貸款。

25.共同點：感恩，兩個人的行為說明了炎黃子孫都繼承了中華民族知恩圖報的優良傳統——滴水之恩，涌泉相報。我的看法：示例1：張磊對母校耶魯大學的捐款，這是他的個人行為，是他的自由，但是樹有根，水有源，他不應忘記正是有了中國大學的培養才使他有出國留學的條件，除了感謝耶魯大學外，祖國的學校也是他的母校，也是不能忘記的。示例2：張磊的祖國是個發展中國家，與發達國家美國比較，距離可以說是天壤之別，耶魯改變了他的一生，但改變他一生的基礎是在中國，萬丈高樓平地起，沒有祖國母親的啟蒙、哺育，耶魯大學能造出“空中樓閣”嗎？因此，事業已成的張磊，也應該向家鄉、祖國捐款，表示自己的感恩。

四、50分

26.示例：

跟自己賽跑

夢并不遠，心并不遠，只要我們心懷執著，跟自己賽跑，我們就能飛得更高，到得更遠。

——題記

此刻，我終于來到了中考的考場，我心里很清楚，這里是對我來說非常重要的賽道的最后一段。坐下來，舒口氣，我并不覺得緊張，相反，卻分外地感到一絲沉靜。

我清晰地想起了三點一線的初中生活。

又一次想起了與課桌書本為伴的日子。習慣了按井然有序的模式快步向前，習慣了每天趴在課桌前奮斗屬于自己的未來。偶爾會偷一點時間，漫無目的地想一些無關的事，或是趁著下課的時間，塞上耳機，聽一首周杰倫的歌，算是給自己的嘉獎。

又一次想起了以往掐指計時的無數個瞬間。還有三個月，還有兩個月，還有十幾天，明天就要考試了……這期間有歡笑，有淚水，有感動，有失落。這期間不知多少次地自問：就要告一段落了，十年的努力會有怎樣的結果呢？這期間不知多少次地告誡自己，即使是最后一天，我也不會放棄，因為我找不到放棄的理由。

又一次想起了，不知有多少個夜晚，我獨自在窗前仰望星空，貪戀于漠漠星空帶來的神秘與浪漫。星空總能給我勇氣和希望。注目于星空的時候，桌前的我沒有了憂傷，沒有了迷茫，更不懼風雨，無畏苦難，相反，我可以把深藏于心底的秘密傾訴給星空，我可以把所有的悲歡都看做過往煙云，我也在默默回憶和幻想中聽清自己的心聲，在傾聽中越來越明白：年輕的心容不下太多的愁，面對壓力，我們能做的只有心懷執著，勇敢地迎接挑戰，跨步向前。

是啊，我們既然已經踏上征途，有什么能阻止我們勇敢前行的腳步？我們既然已經參賽，就不只是在跟別人賽跑，更是在跟自己賽跑，這就需要我們拋棄心中的惶恐和不知所措，堅定于自己心中神圣的信仰，鐘情于眼前那一片光明。

好吧，那就讓我振作起來，在跟自己的賽跑中完成最后一段……

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