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浙江省仙巖二中2018-2019學年初三語文模擬試卷

一、 語文知識積累與運用（27分）（卷面、書寫另占5分）

1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔téng（）的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風piāo（）散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜mì（）的荷塘；語文是暴風雨中的高傲海燕，語文是沉舟側pàn（）的萬點白帆……

2．根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(4分)

我們走過生命的原野時，要像獅子一樣，(1) ，一步留下一個腳印；我們飛過生命的藍天時，要像雄鷹一樣， (2) ，絕不屈服于電閃雷鳴；我們渡過生命的河流時，要像六牙香象， (3) ，截河而流，主宰自己生命的河流與方向；我們行經生命的叢林小徑要像灰鹿之王，(4) ，雄壯而悲憫，使跟隨我們的鹿群都能平安溫飽。

A．步步雄健 B．中流砥柱 C．威嚴柔和 D．勇猛搏擊

3．古詩文名句默寫。（8分）

（1）落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）忽如一夜春風來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飛來峰》）

（4） ,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題）

（5） ,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（6）但愿人長久， 。（蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》）

（7）4月30日的夜晚，上海浦江世博園迎來了世界各地的參展方，為歡迎遠道而來的朋友們，我們可以借助《論語》中的一句

4、標點符號在日常語言運用中起到了不可忽視的作用，同樣的句子，不同的語句停頓可以表達出截然不同的含義，請根據下面的語境，給句子標出適當的標點，使對話完整。（2分）

小華：“考試準備得如何了？” 小明：⑴“ 我 看 完 了 ”

小華：“這么強，全看完了？” 小明：“不，我是說： ⑵ 我 看 完 了 ”

5、經典閱讀（3分）

動物是人類的生存伙伴，三年的初中語文學習，讓我們體驗到了人類對動物的熱愛：沈石溪抒發了對《斑羚飛渡》這一生命接力方式的由衷贊嘆；安徒生表達了他對《 》最終變成白天鵝的真誠嘉許； 的《昆蟲記》讓我們聆聽到大自然的吟唱；高爾基的《海燕》使我們看到了海燕 的形象。

6、綜合性活動（6分）

（1）、溫州方言是一種別具特色的地方語言，如日常表達中常用“兮”和“爽”，習慣把“很多”說成“ ”，用“吃爽”表達 。 同時溫州方言中還存在著一種特殊的語言現象，如常把“先走”說成“走先”，把“咸菜”說成“菜咸”，請你再試舉出一例此類方言用法： （3分）

（2）、橋文化也是溫州作為南方水鄉城市的一大特色，溫州地名中很多都以橋命名，如將軍橋，八字橋， 等。雖然有些橋已經不復存在，但這些地名依然被人們沿用至今。（1分）

（3）、溫州童謠曾經伴隨著我們成長，請根據下面這首溫州童謠《十二令》，寫出任意兩個傳統節日名稱。 （2分）

正月燈；二月鷂；三月麥桿作吹簫；四月四，做做戲；五月五，過重午；六月六，曬霉臭；七月七，巧食喜鵲啄；八月八，月餅餡芝麻；九月九，登高送娘舅；十月末，水冰骨；十一月，吃湯圓；十二月，糖糕印狀元。

二、現代文閱讀 (28分)

(一) 遙遠的溫州鼓詞（14分）

①一日經過北京木樨園被稱為“浙江村”的一條擁擠雜亂的胡同，一陣叮叮咚咚的溫州鼓詞聲鉆進耳朵，駐步聆聽直至忘情。同行的北京朋友面面相覷，他們哪里能明白那時的我心潮洶涌思緒飛回兒時……

②小時候的我就很喜歡溫州鼓詞，也是在溫州鼓詞鏗鏘有力的漁鼓和詞人優美的唱腔里熏陶著長大的。七十年代 ，沒有電視，沒有電腦，也沒有現代風一樣滿街跑的流行音樂 ，唯一能給人帶來快樂 的除了露天電影 就是這溫州鼓詞。那時，家家戶戶都有一個像喇叭花一樣的黑色喇叭，每天清晨或每個午后，喇叭里總會響起鄉里播送的清脆悅耳的鼓詞聲。大概只有那么幾個牒，每天重復著播放《樓臺會》、《碧玉簪》選段、《倪蘭貞相思》，我們也百聽不厭，所以對于其中的片斷基本上也能背唱下來，還學得有模有樣的。沒有唱詞人那幾樣的家生伙⑴，那牛筋琴的聲音，漁鼓的咚咚鏘鏘全是兩瓣嘴唇一條口舌里出，很有意思。

③溫州鼓詞，唱腔優美動聽，故事情節引人入勝，讓人留連忘返。其中蘊含的文化精華，給人留下了黃沙淘盡始得金的喜悅。關于善惡到頭的報應，關于三綱五常的道德關系行為規則，都在曲折離奇優美動聽的鼓詞里得到徹底的詮釋。

④當然，這些對于當時還只有十來歲不諳人世的我沒什么影響，只知道好人落難總會有人救，壞人結果總會死掉。而對我直接發生作用的是鼓詞里應用頻率很高的語句，它曾使我的作文水平一度飆升。比如一些承上啟下的句子“這段詞文且慢表，再唱某某在路上”或說“一口難表兩家話，再唱某某……”、“花開兩朵，各表一枝”，或概括性極強的詞句，“把來龍去脈一一說”、“把事情的前因后果對說真”等，這些句子靈活地運用到自己的作文里，都會給老師 帶去意外的驚喜，所以老師看著我的作文總是忍不住眉開眼笑。還有每段詞文總以詩句開篇，如“花有清香月有影，處處山歌樂興興。香蓮碧水動風蓮，蓮風動水碧蓮香”、“寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”這也給那時物質生活 貧窮、精神生活貧乏的我帶來豐富的精神財富。我時時像咀嚼橄欖似地咀嚼著它們，提起筆來啥也不想也會情不自禁地寫出這些詩句來。有朋友 夸我文學底蘊深厚，我不敢承認，但如果有，這實在也是得益于溫州鼓詞了。

⑤那時，在鄉村，除了鄉廣播里播送的外，聽鼓詞的機會也是不多，因為溫飽還成問題呢。要聽詞，得請詞人，請詞人，就得給錢。所以當生產隊里某某人偷了生產隊里的什么，便是罰詞。那可是我們村里最大的喜事。被罰的人當然心里不爽，可是我們不顧，有詞聽就高興。

⑥夕陽西下，豬羊回圈，雞鴨歸巢，晚飯后的鄉親們便自帶凳子陸陸續續地來到了黑漆漆的大堂里，大堂的墻壁掛著兩盞三個燈頭的柴油燈，昏暗的燈光在風中搖搖晃晃。墻壁前放著一張大的八仙桌，八仙桌上倒放著一張小方桌、一張方凳和一只靠背竹椅子，這就是唱詞先生擺放器具的地方及座位。早到的婦女們在臺下邊聊天，邊縫鞋底或織毛衣，男人 們則天南地北地談著天，把水煙抽得吧嗒響，小孩子 們則在人群中瘋了似地亂竄。

⑦唱詞先生終于上臺了，臺下一下子安靜了下來，仿佛誰都閉息，目不轉睛地看著詞人的一舉一動，先生在竹椅上坐下，給倒扣著的小桌子腳綁上細繩，放上牛筋琴，再在小凳子腳上綁上細繩放上扁圓的漁鼓。稍后，臺下又騷動起來，原來是一些遲到的人趕來了，沒地方坐了，正在叫誰挪挪。

⑧咚咚咚……一通鼓，人們一下子全靜了下來，連剛來的人也是盡量放輕落椅的聲音。臺下的眼球全集中到臺上了，包括亂竄的小孩。此后聽眾的喜怒哀樂全憑唱詞先生一人操縱，臺上喜，臺下笑，臺上悲，臺下泣，時喜時憂，時哭時笑，在別人的故事 里笑著自己的笑，流著自己的淚。到了十點鐘左右，詞唱到高潮，此時的小孩已趴在凳子或靠在大人的懷里沉沉睡去，這也是大人們聽得最專注、最盡興的時候，男人們手里夾著一支煙，伸長脖子，眼睛一眨不眨地望著臺上，生怕漏過只字半語，手指被燃盡的煙燙了一下，才回過神來，猛地扔掉煙頭，一腳踩滅，又繼續全神貫注。女人 們一手拿著鞋底，另一只手揚起的手卻停在半空，好容易回過神來縫一針，卻刺中了手指，趕緊放到嘴里吻一下，眼睛又移到臺上去了。

⑨聽得多了，村子里的人大多會唱一段或幾段鼓詞。高興的時候唱“快板”，急管繁弦似的道出快樂和大家分享；痛苦的時候唱“慢板”，哀哀怨怨，凄凄慘慘戚戚，用肝腸寸斷的唱腔熨平心里不快的皺紋；從田里歸來時，也一路“高歌”回來。我想：那勞動時的勞累和困乏，便在咿咿呀呀里滌蕩凈了吧。

⑩現在，生活改善了，娛樂的種類也層出不窮，可那些在鏗鏘有力的漁鼓聲里和牛筋琴的清音中相伴著走過來的人們，誰能忘得了溫州鼓詞？你聽，那古老的小巷里，那人頭攢動的老人亭里，那鄉村里的粗壁陋墻間，鼓詞聲正破空而來……

[注釋]家生伙⑴：溫州方言，文中指表演鼓詞的樂器。（選自2019年2月《溫州日報》，編者有改動）

7、文章的題目《遙遠的溫州鼓詞》有什么含義？（4分）

8、第④段劃線句“我時時像咀嚼橄欖似地咀嚼著它們，提起筆來啥也不想也會情不自禁地寫出這些詩句來。”富有表現力，請加以賞析。（3分）

9、第⑧段中“這也是大人們聽得最專注、最盡興的時候”一句中的“這”指代什么？（3分）

10、第⑩段寫到：“現在，生活改善了，娛樂的種類也層出不窮，可那些在鏗鏘有力的漁鼓聲里和牛筋琴的清音中相伴著走過來的人們，誰能忘得了溫州鼓詞？”請結合文章說說你對這句話的理解。（4分）

（二）帶著傷痕飛翔（朱毅帆 ） （14分）

⑴它出殼了。一身灰色的毛，還帶著水，它頂破了蛋殼，從里面鉆了出來。它抖抖毛，似乎想站起來，但是沒有成功。

⑵它的父親憂心忡忡地望著它，因為它的翅膀和腳根本不能維持平衡，這個樣子，它也許就不能飛翔，也許……是注定無法活下去的。

⑶因為它們是鷹，高飛于天空的鷹，沒有飛翔的能力就意味著死亡的命運。

⑷它整天守在窩中，抬頭望著天空。似乎有什么東西從天空中一掠而過。那是它的同類。是它的兄弟姐妹。但是它不能飛，也就沒有了捕獲獵物的能力，也就沒有了生存的保障。就這樣一直靠父母捕獲來的食物為生？它不愿意，它努力地站起來。艱難地展開雙翼，走到窩邊。天是藍色的。它一振翅，跳出了窩。

⑸沒有用，它就如一塊石頭一樣墜落下去，掉在下面十米外的樹叢中，濺起了幾片樹葉和羽毛。

⑹父母把它帶回了窩。它的身上有好幾處都被樹枝掛破，也許這些傷永遠也好不了。它用喙梳理著羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回憶自己在空中的那一瞬間，雖然是短暫的一瞬，但是它感到自己有了一種強烈的飛上天空的渴望。它再次抬頭望著天空。

⑺它向往飛翔，向往著靠自己的能力驕傲地活下去。它不斷嘗試著，一次次從窩邊跳下去，體會著飛翔的感覺，一次次摔在樹叢中被父母帶回來。

⑻這是第幾道傷痕了？它自己也不記得了。這天和以前一樣，它又一次掉在了樹叢中。但父親對它說：你身上的每一道傷痕，都是一枚勛章，它見證了鷹的勇敢和堅強，見證了鷹的拼搏與努力。

⑼傷痕不僅留在它的肉體上，也留在它的精神上。除了身上的傷口，還有同伴的嘲笑聲和蔑視的目光。它把傷口上的羽毛梳理好，不讓樹枝把它們弄亂。因為它要帶著這些傷痕--這些勛章，學會在天空里飛翔。

⑽有一天，它發現自己能滑翔了。它順著風，從高高的窩里躍下，在天空中撲打了幾下翅膀，在天空中畫出了一條弧線，然后緩緩地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在樹叢間。它的淚水第一次流淌了下來。它又想起自己身上那些累累傷痕，那些見證了它所有夢想和一次次努力中失敗的傷痕，此刻都化為了它飛翔的希望。它更理解了父親所說的“勛章”的含義。它把這一天永遠地珍藏在心里，連同那些肉體和精神上的傷痕。

⑾從此，它每天都要躍出窩去，逆風展開那雙帶著無數傷痕的翅膀。終于有一天，它發現自己能飛翔了。它能熟練地煽動翅膀，能控制自己飛行的姿勢和速度，雖然它知道自己的飛翔還有一些缺陷，雙翼和雙腳還不能很好地配合，但是它的確開始用自己的方式飛起來。那一次一次的努力換來的傷痕，成了它振翅藍天的動力，真正成了父親所說的勛章。

⑿它把每一次練習當做自己飛翔的新開始，把每次成功的降落看成是自己飛翔的一次小結。它帶著傷痕越飛越好，越飛越高。

⒀它成了一只雖不完美但卻勇敢的真正的雄鷹……

（ 轉摘《微型小說選刊》2019·8 ）

11、本文記敘了小鷹學習飛翔的艱難歷程。請結合文中的關鍵詞句概括小鷹學習飛翔的其余兩個階段。（每處用8個字加以概括）（4分）

→ 撲打翅膀，畫出弧線 →

12、文本第⑷、⑹段中反復刻畫小鷹“抬頭望著天空”這一神情，請結合上下文細讀，說說你能從中讀出它怎樣的心思？（3分）

13、第⑽段中寫道：“它更理解了父親所說的‘勛章’的含義”，你怎樣理解這個“含義”？（3分）

14、請結合自己的成長體驗，談談你從這只小鷹“帶著傷痕飛翔”的歷練中獲得的感悟。（4分）

三、古詩文閱讀（30分）

（一）山中與幽人對酌 （李白） （4分）

兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。

15、第二句中“一杯”反復運用，說說它的表達作用。（2分）

16、詩歌的最后兩句，刻畫了一個怎樣的詩人形象？（2分）

（二）陳涉世家（13分）

二世元年七月，發閭左?戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長 。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜 。卜者知其指意 ，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書 ，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

17、解釋下面句子中的加點詞（4分）

（1）會天大雨 （2）扶蘇以數諫故 （3）楚人憐之 （4）為天下唱

18、將文中的劃線句譯成現代漢語。（3 分）

今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？

19、下列句子中加點詞的意義相同的一項是( ) （3分）

A、 卒之為眾人 卒皆夜驚恐 B、扶蘇以數諫故 以中有足樂者

C、陳勝、吳廣乃謀曰 當立者乃公子扶蘇 D、吳廣以為然 土地平曠，屋舍儼然

20.陳勝、吳廣為什么要“詐自稱公子扶蘇、項燕”？（用簡潔的語言回答）（3分）

（三）（13分）

桓南郡小兒時，與諸從兄弟各養鵝共斗。南郡鵝每不如，甚以為忿。乃夜往鵝欄間，取諸兄弟鵝悉殺之。既曉，家人咸以驚駭，云是變怪，以白①車騎②。車騎曰：“無所致怪，當是南郡戲耳！”問，果如之。（選自《世說新語》）

[注釋] ①白-- 告訴。 ②車騎--車騎將軍桓沖。

21、解釋下列加點字的意思（4分）

⑴甚以為忿（ ） ⑵家人咸以驚駭（ ） ⑶云是變怪（ ） ⑷果如之（ ）

22、“取諸兄弟鵝悉殺之”句中的“之”，與下列哪個選項中“之”的用法相同 （ ）（3分）

A、何陋之有 B、錄畢，走送之 C、緣溪行，忘路之遠近 D、輟耕之壟上

23、用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

無所致怪，當是南郡戲耳！

24、結合文章內容談談桓南郡是怎樣的一個人？（3分）

四、寫作（60分）

25、根據要求作文。（60分）

有這樣一個地方，那里的足跡見證了我們曾經的記憶；有這樣一個地方，那里的景色讓我們一度心馳神往；有這樣一個地方，它讓我們的喜怒哀樂得以盡情釋放；有這樣一個地方，它讓我們不論風雨陰晴都堅持守望。請以《有這樣一個地方》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，寫出真情實感。 ②字數不少于600字（詩歌不少于20行）。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

四、寫作（60分）

請以《有這樣一個地方》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，寫出真情實感。

②字數不少于600字（詩歌不少于20行）。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

仙巖二中2019年初三語文模擬卷答案 2019.9

卷面、書寫另占5分

一、 語文知識積累與運用（27分）

1. （4分）騰、飄、謐、畔

2．（4分）(1)A (2)D (3) B (4) C

3、⑴化作春泥更護花 ⑵千樹萬樹梨花開 ⑶自緣身在最高層

⑷春蠶到死絲方盡 ⑸海日生殘夜 ⑹千里共嬋娟

⑺有朋自遠方來，不亦樂乎 （8分，一格一分）

4、⑴“我， 看 完 了！ ”或“ 我 看 完 了！”

⑵ 我 看， 完 了 ！ （2分，一小題一分，句末用感嘆號或句號，都可。）

5、丑小鴨、法布爾、在暴風雨中搏擊的（“海上斗士”或“勇敢”等詞均可。） （3分）

6、⑴多兮多 吃得很痛快 “拖鞋”說成“鞋拖” （“熱鬧”說成“鬧熱”等）（3分）

⑵矮凳橋、雙蓮橋等(1分) （答對一個即可給分）

⑶端午節、七夕、春節、重陽等（2分） （答對兩個即可給分）

二、現代文閱讀 (28分)

（一）遙遠的溫州鼓詞（14分）

7、(1)文中所描述的關于溫州鼓詞的點滴已經成為遙遠的回憶

（2）隨著社會的發展，聆聽鼓詞的人越來越少，鼓詞作為一種民間藝術正逐漸遠去。

(4分，總共2點，每點2分，大致意思相同即可得分。)

8、運用了比喻的修辭，（1分）把鼓詞比作橄欖，表現了鼓詞的一些語句令人回味無窮，（1分）表達了作者對鼓詞的喜愛。（1分）

（3分，只答出文中原句“這也給那時物質生活 貧窮、精神生活貧乏的我帶來豐富的精神財富。”得1分）

9、指“到了十點鐘左右，（1分）詞唱到高潮，（1分）此時的小孩已趴在凳子或靠在大人的懷里沉沉睡去”（1分）的時候。

（3分，如果學生用自己的語言歸納，必須涉及以上三個得分點，遺落一點失1分。）

10、隨著經濟的發展和娛樂行業的繁榮，人們有了更多的娛樂選擇，人們對鼓詞的熱情已經消減，越來越多的人不再鐘情于聆聽鼓詞，（2分）但是在鼓詞的熏陶下成長起來的或曾深受鼓詞影響的人們，都將對鼓詞難以忘懷，因為它曾經給物質、精神貧乏的人們帶來豐富的精神財富。（2分）

（4分，總共2點，每點2分，大致意思相同即可得分。表述過于簡單，字數明顯偏少的要酌情扣分。）

（二）帶著傷痕飛翔(14分)

11、（4分）初振羽翼，墜落樹叢 → （……） → 扇動翅膀，翱翔藍天

（一處2分，字數符合要求，意思相近即可，否則酌情扣分）

12、（3分）向往飛翔，向往著靠自己的能力驕傲地活下去。（意思相近即可）

13、（共3分）指小鷹身上的一道道傷痕，（1分）這些傷痕都是小鷹為實現飛翔夢想拼搏與努力的見證，是它面對無數次失敗決不氣餒的勇敢與堅強的見證。（2分）

14、（共4分，能結合自己的成長體驗來談，感悟合理，語言表述清晰流暢即可得滿分，否則酌情扣分）

示例：文中的這只小鷹無數次帶著累累傷痕苦苦練習飛翔，它身上這種屢挫屢戰的堅毅深深地震撼了我，給我強大的精神力量，我相信，勇者是打不倒的。（2分）就如我，盡管在一次次的月考中受挫，現實與目標總是保持著一定的距離，但是每一次我都會重新站起來，我堅信，最后的勝利一定屬于打不倒的勇者。（2分）

三、古詩文閱讀（30分）

（一）山中與幽人對酌 （4分）

15、“一杯”“一杯”復“一杯”，反復運用表明詩人飲酒數量之多，也表達了詩人飲酒時的酣暢淋漓之感。（2分，只寫飲酒數量之多，給一分）

16、直言率真的詩人（2分，只寫到“豪放”給一分）

（二）陳涉世家（13分）

17、⑴適逢，正趕上 ⑵屢次 ⑶愛戴 ⑷通“倡”，首發

（4分，一小題一分，“唱”只解釋意思或只指出通假字得0.5分）

18、現在逃跑也是死，起義也是死；同樣是死，為國家而死可以嗎？（3分）

（重點字“亡、亦、舉大計、等、死國”各0.5分，疑問句式0.5分。）

19、B （3分）

20、扶蘇賢明，項燕多次立戰功、愛士兵，他們都是受百姓愛戴的將領，（1分）假借他們的名義可以博得更多的民心。（2分）（總分3分，大致意思相同即可給分）

（三）（13分）

21、⑴很、非常、十分 ⑵都 ⑶說 ⑷果然、果真

（4分，一小題一分）

22、B （3分）

23、沒有什么能引來怪異，應該是桓南郡開玩笑罷了！（3分）

（語句流暢0.5分，重點字詞“致、怪、當、戲、耳”各占0.5分，“致”譯為“導致”也可得分。）

24、斗鵝“每不如，甚以為忿”表明他心胸狹窄，“夜往鵝欄”“取諸兄弟鵝悉殺之”表明他也是一個兇殘的人。（答“心狠手辣”也可得分）

（3分，結合內容1分，“心胸狹窄”1分，“兇殘”或“心狠手辣”1分。）

四、寫作（60分）

25、（60分）

參看中考作文評分標準，酌情給分。