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八年級語文第一學期期末模擬檢測

試卷

親愛的同學們：又到了收獲的季節，將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想像豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳遞給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！

答題時請注意以下幾個方面：

1．全卷滿分120分（包括卷面書寫4分），考試時間120分鐘。

2．答卷前，請務必將密封線內的內容填寫清楚。

3．請用鋼筆或水筆直接答在試卷上，請注意卷面的整潔、規范與美觀。

一、語文積累--老師想看看你的知識儲備量（22分）

1、你一定誦讀過不少優秀古詩文，請將下面的句子補充完整。(任意選做6題)（6分)

① ，陰陽割昏曉。

②月下飛天鏡，。

③此地一為別，。

④ ，長河落日圓。

⑤ ，白云千載空悠悠。

⑥晨興理荒穢，。

2．默寫《十一月四日風雨大作》（4分）

3、讀下面一段文字，然后完成（1）-（5）題。（9分）

（本報訊，記者×××）6月1日下午，中國常駐聯合國代表王光亞大使緩緩地走出聯合國總部會議廳，面對蜂擁而致的記者，面色嚴俊地說：“‘四國聯盟’(日本、德國、印度、巴西)提出要求增加安理會常任理事國的決議草案危害聯合國的改革進程，如果四國下周將這一決議草案付諸表決，中國將投票反對。”面對咄咄逼人，志在必得甚至擺出一副已然“入常”架勢的日本，中國怎能容忍一個還在不斷挑xin歷史并拒不道歉的國家進入“世界的決策層”?王光亞大使的表態讓中國網民欣喜若狂，他們打出這樣一個帖子：“中國在‘站起來’、‘富起來’、‘強起來’之后，現在終于進入‘硬起來’的新時代了!”

①（2分）給加點字注音和根據拼音寫出相應的漢字：

咄咄逼人（） xin（）

②(1分)找出下面的錯別字并更正。

面色嚴俊更正：

③(2分)結合語段解釋 “蜂擁而至”的意思并造句。

解釋：

造句：

④（2分）消息開頭劃線的部分是，它的作用是：。

⑤（2分）請給以上消息擬一個合適的標題：

4、上了初中，愛讀書的你一定讀過了中國的四大古典名著，相信也一定記住了書中的不少人物。動動腦筋，看你能不能寫出下列歇后語中的人物。當然，我相信你也一定會知道這些人物出自哪本名著啦。（3分）

①（）借東風--巧用天時 ②（）借荊州--只借不還

③（）進首營--一言不發 ④（）上梁山--官逼民反

⑤（）打宋江--過后賠禮 ⑥（）照鏡子--里外不是人

二、綜合運用（3分）

5、根據下面的提示，完成題目。

合肥19中校園記者站為慶祝建國六十一周年決定出版一本國慶專輯，作為文學社成員，請你完成以下任務。

（1）為專輯命名：（1分）

（2）為專輯題詞。請仿照“如果祖國是一只雄雞，我愿是一粒米”這個句子另寫一句。

（2分）

三、閱讀理解--老師想考查你的閱讀能力（42 分）

（一）借你一個微笑（15分）

⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？

⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

6、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）

7、這篇小說的神態描繪逼真傳神，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。（3分）

___________ __

8、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）

_____________________________________________________________________

9、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3分）

_________________________________________________

10、在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。（4分）

______________________________________________________

（二）太空垃圾--人類自設的隱患（16分）

人類為了追求更加清潔、優美的生活環境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷地在延。它不僅，而且還，其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質。

太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛星的保護軍及部件，各種火箭發動機在空間爆炸產生的殘骸，核動力衛星及其產生的放射性碎片；宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。這些東西如人造衛星一般按一定的軌道環繞地球飛行，形成一條危險的垃圾帶。據統計，目前約有數千噸太空垃圾在繞地球“運行”，且數量正以每年2％至5％的速度遞增。科學家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂。由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產生相當于一顆手榴彈的爆炸力。一塊僅有阿司匹林藥片大的殘骸可將人造衛星撞成“殘廢”，可將造價數億美元的航天器送上絕路。1983年，美國航天飛機“挑戰者”號與一塊直徑0．2毫米的涂料剝離物相撞，導致舷窗被損，只好停止飛行。

當宇航員在太空行走時，一塊迎面而來、直徑僅為0．5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航服，人們肉眼很難看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來生命危險。

科學家還認為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然而，飄蕩在地球上空的核動力裝置，尤其是核動力發動機的脫落更具有特別的危險性，它將對地球造成嚴重的放射性污染。據統計，到下個世紀，將會有100多個這種裝置，含有1噸以上的放射性物質。1978年蘇聯帶有核裝置的“宇宙一954”星掉在了加拿大北部的土地上；1983年，“宇宙1420”號的反應堆芯落入南大西洋。幸虧這些地方人煙稀少，未造成嚴重后果。面對日益激烈的宇宙競爭，科學家們呼吁，應當及時制訂新的法律和技術標準以減少太空垃圾，因為人類清除這些垃圾在技術上和經濟上都相當困難。

11、據本文的說明條理，將下列三個短語分別寫在第一段文字的空白處。

依次是：、、（3分）

A、給地球增加一層污染源 B、時刻威脅著人類的生命安全 C、影響航天事業的發展

12、太空垃圾這種隱患是人類自設的，其原因是什么？太空垃圾構成隱患的原因是什么？（4分）

13、本文多次使用的說明方法有、（2分）

14、“科學家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂”中“可能”一詞能不能去掉？為什么？（3分）

15、現如今人們正在大力提倡低碳生活，結合本文談談如何保護我們的生存環境？（4分）

（三）（15分）

[甲] 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

[乙]①元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。

④庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。

16、解釋文中加點的詞語。（4分）

①念無與為樂者： ②相與步于中庭：

③把酒問青天 ④但愿人長久：

17、翻譯下列句子：（2分）

但少閑人如吾兩人者耳。

節 ___________________________________________ ____________________

18、用原文句子填空：（4分）

[乙]文中寫中庭月色美景的句子是：

[甲]文中與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句。

19、下列說法不正確的一項是( )(2分)

A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。

C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。

D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

20、文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發李太白思鄉之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；兩篇文章中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？（3分）

四、作文--老師想欣賞你精彩的文筆（30分）

請在下面兩個題目中任選一題作文。

題一：雅典奧運會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉……瞬間，展示的是結果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現的是力量的迸發，蘊含的是情感的積聚。瞬間創造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。請以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇不少于500字左右的文章。

要求：①說真話，敘真事，抒發真情實感。

②先將題目補充完整再作文。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

題二：我們得到過社會的關懷、集體的溫暖、父母的撫愛、老師的培育……我們得到過太多的理解、關心和愛護，我們也想并嘗試著關心社會、關心他人。關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。

請結合自己的生活經歷，以“關心他人”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

八年級語文試卷答案

一、語文積累（20分）

1、略

2、略

3、（7分）①duō（1分） ② “俊”改為“峻”（1分）

③（2分）造句例：A、大家蜂擁而至。 B、盡管春寒料峭，細雨綿綿，但周杰倫一出現，蜂擁而至的歌迷立馬把他團團圍住。

④電頭，表明消息的來源或出處。

⑤例：王光亞表示中國將否決“四國聯盟”決議草案；中國進入“硬起來”時代

4、（3分）例：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我了解到：保爾身殘志堅，唱響生命曲；

讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，分獻給了世人。（答案不限于此，寫出作品名1分，了解到的內容2分，意思對即可得分。）

二、綜合運用：略

三、閱讀理解（45分）

（一）

6、 “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）

7、李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；意思對即可。）

8、做了兩件事： ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。）（每答對一點給2分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。）

9、不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。（答出“不矛盾”給1分；能說出①②兩點各給1分。）

10、①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。（答對第①點給2分；答對第②點給2分。意思對即可。）

（三）11、C A B 12、太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。

太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力；太空垃圾中的核裝置將對地球造成嚴重的放射性污染。 13、舉例子列數字。14、不能，“可能”表猜測，科學家對太空廢棄物的數量無法確定，只能猜測。如果去掉，就不符合實際。這個詞的使用，體現了說明文語言的準確性。15、略

（四）（15分）

16、①想到；②一起；③端起酒杯；④只。（每小題1分，共4分）

17、（2分）只不過少有像我倆這樣閑人罷了。（意思對即可）

18、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也；起舞弄清影，何似在人間。

（每空2分，共4分） 19、（2分）C

20、乙文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。（答將月色比喻成一泓空明的積水即可給分）；表達了作者復雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。（答出如何巧喻月色得1分，答出表現的心情，言之成理得2分）；甲文中蘇軾面對中秋圓月，抒發對遠方親人的思念以及對親人的美好祝愿。

三、語言綜合運用（11分）

21、（3分）答案略

22、（4分）答案略（一個節目名一分，兩個節目名共2分；串臺詞2分）

23．(4分)示例：

①你可以有不同看法，不過我感到得到的比失去的更多。

②你說的也有道理，不過我覺得有一個好的心態更重要。

③復習時間是受到影響，但我和很多同學都覺得這類活動挺好的。

(答話頂撞對方、語氣過于生硬的，扣2分；答話內容未表達“活動有收獲”意思的，扣1分)

四、作文略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuer/1324098.html

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