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第一單元
一、生字詞
píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ
（ 坪壩 ）（游戲 ）（招引 ）（ 歡唱 ）（ 招呼 ）（敬禮 ）
piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn
（ 飄揚 ）（蝴蝶 ）（ 好奇）（鳳尾竹 ） （穿戴 ）（ 打扮 ）
yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào
（搖晃 ）（ 銅鐘 ） （粗壯 ）（ 孔雀舞 ）（潔白 ）（ 熱鬧）
jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng
（假裝 ）（ 這些）（盛開 ）（ 絨毛）（ 玩耍 ）（ 合攏 ）
yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng
（一本正經 ）（ 引人注目 ） （使勁 ）（ 有趣 ）（ 手掌 ）
huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán mèn
（ 花瓣）（ 釣魚）（ 觀察）（ 白發蒼蒼 ）（ 似乎）（ 咱們 ）
jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng
（決心）（ 居然 ）（ 辮子 ）（勇氣 ）（峰頂 ）（ 奮力）（ 力量 ）
zhōng yú pá shān yáng qǐ
（終于 ）（爬山 ）（仰起 ）
二、復習課：
1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》課感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a) 課寫了哪兩件事？
（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）
b) 草地為什么會變色？
（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
c) 這篇課主要表現了什么？
表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）
3、《爬天都峰》課向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
a) 老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？
（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）
b)天都峰有什么特點？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉的孩子》課描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：
1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三、背誦、背寫：
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時候，窗外 ，樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑來了 。這些山林里的 ，是那樣 聽著同學們 。
2、第二課第三自然段
原來，蒲公英的花 ，可以 、 。花朵 時，它是 的，草地也是 的；花朵 時， 被包住，草地就 。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下 ：啊，峰頂 ，在 上面哩！我 嗎？再看看 的石級，石級邊上的 ， 是從天上 的，真叫人 。
4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：
評（評價） 粗（粗壯）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭）
坪（坪壩） 組（組織）召（號召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎）
釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些） 帶（皮帶） 包（書包） 辮（辮子）
鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏） 陡（筆陡） 連（連長） 似（似乎）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮） 徒（徒弟） 鏈（鐵鏈） 以（以后）
五、多音字：
好hào(愛好) 奇jī(奇數) 假 jiǎ（假發） 勁jìn(使勁)
hǎo(好處) qí(奇怪) jià（假日） jìng(勁敵)
似shì(似的) 相xiān?(相逢) 發fā (發現) 晃 huǎn?(晃眼)
sì(似乎) xiàn?(相貌) fà (頭發) huàn?(搖晃)
朝 zhāo(朝陽) 都 dōu (都有)
chāo(朝向) dū (首都)
六、反義詞：
仔細——馬虎； 可愛——可恨（討厭）； 散發——收集；
清香——惡臭； 勤勞——懶惰； 滿載而歸——空手而回；
近義詞：
汲取——吸取； 鼓勵——鼓舞； 紀念——懷念；
假裝——偽裝； 觀察——察看（視察）

第二單元
一、看拼音，寫詞語。
jiāo wài sàn bù xiōn? pú yǎn? wàn? huān kuài kě xī
（郊外）（散 步）（胸 脯） （仰 望） （歡 快） （可 惜）
miàn bāo zhā huò zhě yán hán zì yán zì yǔ dī tóu pín? zhěn?
（面 包 渣）（或 者）（嚴 寒）（自 言自 語）（低 頭）（平整）
kěn dìn? ?uǒ rán huān bèn? luàn tiào wán zhuǎn dǎ li?n?
（肯定） （果 然） （歡 蹦 亂 跳） （婉 轉） （打量）
chén? shí yón? ?ǎn tū rán lì kè rén xín? dào mì shū
（誠實） （勇 敢）（突然）（立刻） （人 行 道）（秘書）
zhào xiàn? jī bǎi nòn? zhǔn bèi jiāo juǎn zá zhì shè zhuǎn lái zhuǎn qù
（照 相 機） （擺 弄）（準備） （膠卷） （雜 志社） （轉 來 轉 去）
jì zhě zhuǎn ?ào ?āo ěr jī àn zhào cè ?uò liǎn yí liàn?
（記者）（轉 告） （高爾基）（按照） （側過臉） （一輛）
qí ?uài zhù mín? dì zhì xué jiā zhuō mí cán? yán yán shi shí tuī dòn?
（奇怪）（著名） （地質學家） （ 捉迷藏） （嚴嚴實實） （推動）
qiāo qiāo duó shǎn xìn? qù lì shǐ lǚ xín? zhuān mén wò jìn
（悄悄） （躲閃） （興趣）（歷史） （旅行） （專門） （臥進）
kǎo chá qín lǐn? yí jì chén? ?uǒ zhèn jīn? dà kēn? jì niàn
（考察）（秦 嶺）（遺 跡）（成 果） （震驚）（大坑）（紀 念）
二、四字詞語
來回跳動 惹人喜愛 自言自語 歡蹦亂跳 陽光明媚
嚴嚴實實 轉來轉去 聞雞起舞
三、復習課
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）
2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）
3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）
5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》　《在人間》　《我的大學》
6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）
7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質）
8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）
9、我知道描寫守信用的成語有：
一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）
11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧 。他每天 。公園里有一棵
，樹上有 ：兩只胸脯是 列寧 走到 下， 停下來， 這三只 ，還 給它們帶來 。，一只胸脯是 。它們在樹枝間 ， 地歌唱，非常 。
2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量 。它應該 ，可它 ？
3、課32頁讀讀背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步） xiàn?（照相機） juǎn（膠卷）
散 相 卷
sǎn（松散） xiān?（相信） juàn（試卷）
dàn?（停當） jiào（教師） yāo（要求）
當 教 要
dān?（當時） jiāo（教書） yào（不要）
六、容易寫錯的字
郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉
勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行
考察 遺跡 紀念 臥進

第三單元
一、生詞
jīn? xīn xī wàn? yī rán fēi wǔ pīn mìn? bēn pǎo dǒu dòn?
（精心）（希望） （依然） （飛舞）（拼 命）（奔跑）（抖動）
dà jīn? shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎo chuí tóu sàn? qì
（大驚失 色）(千 呼 萬 喚) (尋找) (垂頭 喪 氣)
mò fán? jì xù qīn? lián? liú yì shàn zi yán rè yóu piào
(磨坊) (繼 續) (清 涼) (留意) (扇子) (炎熱) (郵 票)
lián? shuǎn? shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiān? tián
(涼 爽) （柿子) (仙子) (菠蘿) （氣味) (香 甜)
lián? shi jiā jǐn yóu liàn? liàn? yán? shù fēn? shōu
(糧 食) (加 緊) (油 亮 亮) (楊 樹) (豐 收)
二、詞語
lěng què cūn zhuān? chōn? jǐn? xiē xī yì méi lí zǐ yào shi
（冷卻） （村 莊） （憧 憬）（歇息（一 枚）（梨子（鑰匙）
chèn zhe lǎ b? wú cǎi bīn fēn xián lái yī sh?n? 　
（趁 著）（喇 叭）（五 彩 繽紛） （銜 來） （衣 裳） 　
三、多音字組詞
mò（磨坊） fán?（磨坊） shān（扇風）
磨 坊 扇
mó（磨刀） fān?（牌坊） shàn（扇子）
四、課理解 《9古詩兩首》
1、默寫兩首古詩。
《夜書所見》：蕭蕭 ， 。知有兒童 ， 。
《九月九日憶山東兄弟》： ，每逢 。遙知 ，遍插 。
2、詞語解釋
蕭蕭：指風聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽節。
山東：華山以東，指王維的家鄉。 獨：單獨。 異鄉：他鄉
逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠。
3、古詩意思
《夜書所見》：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。
《10風箏》
1、課里的“風箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風箏？
（因為風箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）
2、課的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）
3、學了本，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和失望）
4、找出課中描寫心情的詞語（快樂 精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）
5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖 樂呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……）
《11秋天的雨》
1、背誦全
2、課按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。
3、課從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）
4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會讀：手臂 振動 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）
《語園地三》
1、習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作。例：《秋天的果園》。
2、我的發現：會寫表示顏色的詞語（課49頁）
ABB格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》

第四單元
1、聽寫第四單元的生字和詞語。
2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢很盛。
含笑一現：①現在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。
深夜氣溫過低，開花也不（適宜 適合）。
晚上九點左右，曇花向人們（展示 展現）美麗的笑臉。
我們（留心細心）觀察，就會發現，不同的花開放的時間是不同的。
3、凌晨四點，牽牛花吹起了（紫色的小喇叭） ；五點左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉） ；七點（睡從夢中醒來）；中午十二點左右，（午時花開花了）；下午三點，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（含笑一現） 。
植物開花的時間，與 （溫度）、（濕度） 、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關系。
以上部分要求默寫。
4、幾 （ ）（ ） 盡（ ）（ ） 稱（ ）（ ）
看（ ）（ ） 待（ ）（ ） 磨（ ）（ ）
5、聽說蜜蜂有 （辨認方向） 的能力，（無論）飛到哪里，它 （總是）
可以飛回原處。
（盡管）它們逆風而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實實地飛回來了。
蜜蜂靠的（不是） 超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對關聯詞的掌握。
從《蜜蜂》這篇課中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？
法布爾是一個做事嚴謹，實事求是的人。
6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會跳 （圓舞）；如果蜜源在蜂
箱一百米以外，它們就跳 （擺尾舞）。（詳見課后的資料袋）
7、《玩出了名堂》中的“小人國”指的是 （微生物的世界） ，“居民”指的是 （微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考） 學了這篇章，我知道（細菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課后的資料袋）
8、讀了《找駱駝》的課，我們認識了一位（ 善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發現了商人丟失的駱駝有這些特點：（左腳跛）、 （左邊駝蜜右邊馱米） 、（缺了一顆牙齒） 。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺） ，就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些（蜜 ），右邊有一些 （米） ，就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒印），所以知道它 （缺了一顆牙齒）。
9、具（ ） 側（ ） 正（ ） 濕（ ）
真（ ） 測（ ） 證（ ） 溫（ ）
簡（ ） 訪（ ） 播（ ） 蜜（ ）
筒（ ） 坊（ ） 插（ ） 密（ ）
評 （ ） 辮（ ） 燥（ ） 俄（ ）
坪（ ） 辨（ ） 躁（ ） 餓（ ）
蘋（ ） 瓣（ ） 操（ ） 娥（ ）
10、“月”旁的字一般和 （ ） 有關，例如 （ ）。
“ ” 旁的字一般和（ ）有關，例如 （ ） 。
“ ”的字一般和（ ）有關，例如 （ ） 。
以上兩道題目自己舉例。
12、 （魯班 ）觀察帶齒的草葉，發明了（鋸子） ；牛頓觀察落地的蘋果，發現了（地球有吸引力 ）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發明了（蒸汽機）。（詳見語園地四寬帶網）
13照樣子改寫句子。
例：我拿出了一本練習冊。
我把一本練習冊拿出來了。
1．商人找到了駱駝。
商人把駱駝找到了。
駱駝被商人找到了。
2. 我寫完了作業。

3.我打掃干凈了教室。

14填上適當的量詞。
一( )顯微鏡 一( )本能 一( )小蜜蜂 一( )圖畫 一( )汗水 一( )駱駝
15、默寫語園地四讀讀背背。
第五單元
1、（迎候 等候）
大家手捧鮮花，在機場（ ）貴賓的到來。
李老師已經在辦公室（ ）多時，你快去吧！
（拜訪 拜見 ）
我特地前來（拜見）恩師。
孔子不遠千里，來到洛陽（拜訪）老子。
2、根據句子的意思寫出相應的成語。
白天黑夜都在加倍趕路。（ 日夜兼程）
十分有名。（遠近聞名）
形容旅途十分辛苦。（ 風餐露宿）
絲毫沒有留存。（毫無保留）
學習是沒有止境的。（學無止境 ）
長途跋涉后，勞累疲乏。（風塵仆仆）
3、孔子，名（ 丘），字（仲尼），生活在 （兩千） 多年前的（春秋 時代 ）。他是我國偉大的（思想家）和（教育家） 。他的弟子將他的言行記錄下來，編成（《論語》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我師焉） 、（學而時習之，不亦說乎？）。孔子在三十歲的時候，離開家鄉（曲阜），去 （洛陽）拜大思想家（老子）為師。
4、學習了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因為：（孔子謙虛好學，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因為： （老子謙虛有禮， 愛護晚輩，誨人不倦） 。
“學習是沒有止境的。”你能舉生活中的例子說明這句話的意思嗎？ 。
5、組詞。
論 （ ）（ ） 曲（ ）（ ） 悶（ ）（ ）
干 （ ）（ ） 降（ ）（ ） 重（ ）（ ）
作（ ）（ ） 溜（ ）（ ） 乘（ ）（ ）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
寫出這句話中的幾組反義詞。
（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）
7、盤古倒下后，他的身體發生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了 （四季的風） 和（飄動的云 ） ；他發出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽和月亮） ，他的四肢，變成了大地上的 （東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地） ，他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變成了 （滋潤萬物的雨露） ……
8、形近字組詞。
撲（ ） 爪（ ） 枝（ ） 機（ ）
仆（ ） 瓜（ ） 肢（ ） 肌（ ）
血（ ） 槍（ ） 縣（ ） 跨（ ）
皿（ ） 創（ ） 具（ ） 夸（ ）
性（ ） 姓（ ） 吏（ ） 史（ ）
9、寫出下列詞語的近義詞。
才能（ ） 有名（ ） 節約（ ） 美麗（ ）
牢固（ ） 好像（ ） 珍貴（ ） 漸漸（ ）
10、趙州橋的這種設計，在建橋史上是一個（創舉） ，既 （減輕了流水對橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀）， 又 （減輕了橋身的重量），（節省了石料）。
11、這座橋不但 （堅固），而且 （美觀） 。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍 ，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條 （兩條飛龍）， 前爪相互抵著 ，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動）， 真像活了一樣。
（這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅固，而且美觀 。） 。
12、你會用下列關聯詞語造句嗎？
……既……又……
……不但……而且……
……有的……有的……還有的……
13、（ ）聞名 （ ）相間 （ ）倒置
舍（ ）求（ ） 頭（ ）腳（ ） 積（ ）成（ ）
（ ） 口 （ ）聲 （ ）鄰 （ ）舍 （ ）應外（ ）
14、學了第五單元，我們了解了豐富的傳統化，知道了謙虛好學的（孔子）、誨人不倦的（老子） 和具有獻身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋） ，他是隋朝的（李春） 設計和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。
16、請按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：
17、（ ）的雷聲 （ ）的大地 （ ）的云
（ ）的樹木 （ ）的天空 （ ）的草地
（ ）的湖水 （ ）的陽光 （ ）的山村
精美的（ ） 雄偉的（ ） 世界聞名的（ ）
熱鬧的（ ）堅固的（ ） 白發蒼蒼的（ ）
寶貴的（ ） 遼闊的（ ） 奔騰的（ ）
澎湃的（ ） 繁華的（ ） 迷人的（ ）
18、改正下列句子的錯別字：
學習是沒有只鏡的。（ ）
趙州橋非常艱固。（ ）
他風塵仆仆地趕來，就是為了按時參加這個會意。（ ）

第六單元
1、我能默寫《望天門山》（ ），（ ）。（ ），（ ）。
作者是（唐）代詩人 （李白） ，詩中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的 （長江） 、還有（作者對天門山的喜愛之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩人（蘇軾）寫的，寫的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景。詩中，他把西湖比作（西施），說西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默寫《飲湖上初晴后雨》（ ），（ ）。（ ），（ ）。
3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會兒出現一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風破浪，從日邊馳來。《飲湖上初晴后雨》的前兩句的意思是水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。
4、解釋下列詞語
瀲滟：波光閃動的樣子 空蒙：云霧迷茫的樣子
奇：奇特 西子：西施 欲：想要
5、組詞。
將 （ ）（ ） 劃（ ）（ ） 參（ ）（ ）
舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 應（ ）（ ）
6、風景（ ）（ ）物產（ ）（ ） 五（ ） 十（ ）
成群（ ）（ ）瑰麗（ ）（ ） 千（ ） 百（ ）
光彩（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）
7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無比） ：有（深藍的），（淡青的），
（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一 （條條），相互（交錯著）。因為海底（高低不平），有山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。
（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。海水“五光十色”的原因是什么？因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺 ，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課是圍繞（那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。）這句話來寫的，主要寫（風景優美）和（物產豐富）兩個方面，
寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。
9、請默寫出幾條描寫祖國風光的諺語：（22課后資料袋 ）
（ ） 。
（ ） 。
（ ） 。
（ ） 。 10、 形近字組詞。
撿（ ） 藍（ ） 狀（ ） 孤 （ ）
揀（ ） 籃（ ） 壯（ ） 狐（ ）
欣（ ） 懶（ ） 才（ ） 刮（ ）
砍 （ ） 嫩（ ） 材（ ） 亂（ ）
12、春天，樹木 （ ）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。夏天，樹木（ ） 蔥 蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（ ）嚴嚴實實，（ ）了人們的視線，（ ）了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林 （ ）乳白色的濃霧里。
13、課按照（ ）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產。春天的畫面里，有（ ）；夏天的畫面里，有 （ ）；秋天的畫面里，我們看到 （ ）；冬天的畫面里，我們看到 （ ）。
我最喜歡（ ）天，因為 （ ）。
15、根據句子的意思寫出成語。
應該有的都有了，一切齊備。（應有盡有）
物品質量好且便宜。（物美價廉）
全世界都知道。（舉世聞名）
吃到很多好東西。（大飽口福）
全世界各地。（五洲四海）
晚上。（夜幕降臨）
比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關于祖國河山的詩句：（詳見語園地六讀讀背背）
（ ）。
（ ）。
（ ）。
20、我們的祖國有迷人的風景： 、 ； 、
我們的祖國有富饒的物產： 、 ； 、 、 、
（詳見語園地六寬帶網）
22、晴 請 清 青 情 蜻
天（ ）了，（ ）的河水倒映著藍天，真美啊！兩只 （ ）蜓正在商量著保護草坪的事（ ）。它們寫了一個公約：（ ）大家不要在（ ）的草坪走來走去。
第七單元
1、以下的多音字用不同的讀音各組一個詞語，并給詞語中的多音字注上拼音。
難 （ ） （ ） 撒（ ） （ ） 量（ ）（ ）
盛 （ ） ( ) 處 ( ) ( ) 倒 ( ) ( )
稱 ( ) ( ) 掙（ ）（ ） 埋（ ）（ ）
2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。
　　請用別的事例來說明這個道理 。
3、《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。
　　請說說我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。
6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛 友善。
7、東張西望（ ②）①開，展開；②看，望；③陳設，鋪排；④姓。
揚長避短（③ ）①舉起，升起；②飄動；③發揮，發揚；④傳播。
8、根據句子的意思寫出相應的詞語。
　　把兩個人或兩件事放在一起談論或者看待。（相提并論）
　　形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）
　　嘲笑別人。（奚落）
9、驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒影子 光潔
　　與陶罐有關的詞語是 謙虛 、樸素、美觀、光潔 。
　　與鐵罐有關的詞語是 驕傲、傲慢、惱怒、沒影子 。
10、我會寫八個字的成語：（詳見語園地七）
11、給下面的句子加上標點，讀一讀，再回答問題。
　　小伙伴們圍了上來 都朝著科利亞笑 你的算術不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞說 不會的 敵人連我們家的大箱子都沒挖走 還能找到我的小木匣嗎 這里面一定有原因
　　①、科利亞認為他的木匣不會被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。
　　②科利亞當初沒有挖到箱子，是因為：隨著年齡的增長，他的步伐也發生了變化，以前需要走十步，現在只需要走五步就可以了。
12、近義詞
拿—持 懦弱—軟弱 理睬—理會 危急—危險 輕蔑—輕視 驚訝—驚訝
仍然—仍舊 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然—本來 顯然 —明顯
如果—假如 驕傲 —高傲、自滿 輕蔑—輕視 興奮—高興 漂亮—美麗
欣賞—觀賞 精美—精致 勻稱—均勻 灰心喪氣—垂頭喪氣、無精打采
逼近 —靠近 爭辯—爭論 很大—龐大
13、反義詞
朝—晚 縮—伸 丑陋—美麗 現代—古代 懦弱 —勇敢 繁華—荒涼
失敗—成功 驕傲—謙虛 開始—結束 防守—進攻 愚蠢—聰明毛糙—光潔
輕蔑—重視 苦澀—甜蜜 激動—平靜
14、 組詞
架（ ）矛（ ）坦（ ）佳（ ）免（ ）階（ ）
駕（ ）予（ ）旦（ ）鞋（ ）兔（ ）價（ ）
斧（ ）槍（ ）陶（ ）謙（ ）虛（ ）惱（ ）
怒（ ）搶（ ）淘（ ）兼（ ）虎（ ）腦（ ）
努（ ）屋（ ）層（ ）仰（　 　）迎（ 　 ）
仆（ ）直（ ）授（ ）吵（ ）嬌（　　　）秒（　　　）
樸（　　　）植（　 　）受（　 　）抄（　 　）驕（　　　）妙（　　　）
撲（　　　）值（　　）
15、 默寫語園地八讀讀背背
第八單元
一、多音字組詞。
luò( ) huǒng ( ) sì ( ) jì( ) jià( ) 落 晃 似 系 假 lāo( ) huàng ( ) shì( ) xì( ) jià ( )
yìng( ) xìng ( ) jí( ) shǚ ( ) diào（ ）
應 興 給 數 調
yīng( ) xīng( ) gěi( ) shǜ ( ) tiáo （ ）
二、組詞：
憂( ) 投( ) 列 ( ) 緒( ) 述( )通( )
猶( ) 沒( ) 烈 ( ) 堵( )術( ) 痛( )
險( ) 倆( ) 繩( ) 瓶( )俗( ) 買( )
檢( ) 兩( ) 蠅( ) 拼( )裕( ) 賣( )
盼( ) 貼( ) 既( ) 糖( )愿( ) 援( )
扮( ) 站( ) 即( ) 塘( )原( ) 緩( )
擔（ ）勵( ) 猜( ) 予( )
膽（ ）厲( ) 請( ) 矛( ) 坦（ ）
三、近義詞
姿勢—姿態 鎮定—鎮靜、沉著 愿意—情愿 鼓勵—鼓舞、激勵、勉勵
驟然—突然 盼望 —希望、渴望 快樂—快活、高興、愉快 激動—感動
寬裕—寬綽、富裕 成 功—勝利 順利—順當 誠摯—真摯、真誠
祝福—祝賀 興高采烈—歡天喜地、喜出望外 援助—資助 相信—信任
如愿以償—心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 調皮—頑皮 立即—立刻四、反義詞
慢吞吞—急匆匆 猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡
鎮定—慌張 窄—寬 危險—安全 成功—失敗 善良—兇惡
如愿以償—事與愿違 相信 —懷疑
五、課問題：
第二十九課、讀了掌聲這課你認識了怎樣的一個英子？你對掌聲有什么體會？
英子開始是一個自卑憂郁的孩子在同學們的掌聲鼓勵下她變得活潑可愛，很堅強。
體會：當別人身處困境的時候，不要忘了把掌聲獻給別人，而當你身處困境的時候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵的掌聲，第二次是贊揚的掌聲。
同學們的掌聲鼓勵著英子走出自卑的陰影。鼓勵著英子鼓起勇氣微笑著面對生活。
第三十課、懂得實驗能成功的原因。
1、女孩是一個出色的指揮者，具有舍己為人的品質。
2、同伴們能夠團結合作，配合默契。
3、你認識了怎樣的一個金吉婭？
金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。
六、積累背誦
1、熟記 外貌、神態、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經。
3、成語。

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