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　　學習導航

1．學習目標

（1）分析生態系統能量流動的過程和特點。

（2）概述研究能量流動的實踐意義。

（3）嘗試調查農田生態系統中的能量流動情況。

2．學習建議

生態系統能量流動的過程和特點是本節課的重點和難點。學習時，首先要全面理解“能量流動”，注意搞清楚以下幾個方面問題：（1）能量流動的源頭；（2）與能量輸入相關的生理過程、能量輸入的總值；（3）能量傳遞的途徑、分布、傳遞效率、傳遞特點；（4）能量散失的形式；（5）能量在流動中的變化。在此基礎上，應認識到將群體視為一個整體進行研究是系統科學常用的研究方法，從而理解能量流動的分析方法，為后續學習打好基礎。

其次，定量分析是研究能量流動規律的關鍵，學習時，要掌握有關能量傳遞的計算，能夠結合某一條具體的食物鏈分析“能量流動的過程”，計算出“能量的傳遞效率”。另外，本節教材中示意圖較多，學習時要正確理解教材中表達不同內容的圖表（如要正確理解金字塔形狀的象征含義、每一臺階的含義），進而學會運用適當的表達形式準確描述一些生物學現象。

自我測評

一、選擇題

1．人們常用能量金字塔來描述能量在陸地生態系統中的流動。下面說法中，正確的是（　　）。

A．位于生態金字塔頂部的消費者生態效率最高

B．約有10%~20%的能量可以從一個營養級流到下一個營養級

C．在每一個營養級可利用的能量中有10%以熱的形式在呼吸作用中散失

D．只有25%的能量可從一個營養級進入到下一個營養級

2．（2004年北京市高考題）一個池塘有生產者（浮游植物）、初級消費者（植食性魚類）、次級消費者（肉食性魚類）和分解者（微生物）。其中生產者固定的全部能量為a,流入初級消費者、次級消費者和分解者的能量依次為b、c、d。下列表述正確的是（　　）。

A．a=b+d　B.a＞b+d　C. a＜b+d　D.a＜c+d

3．某地區初級消費者和次級消費者的個體平均重量分別是M1和M2，個體數目分別是N1和N2，則下列關系式中正確的是（　　）。

A．N1×M1= N2×M2　　　B．N1×M1＞N2×M2

C．N1×M1＜N2×M2　　　D．N1×M1≥N2×M2

4.下列有關生態系統能量流動的敘述中，不正確的是（　　）。

A．流經生態系統的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量

B．生態系統中流動的能量不包括各營養級的呼吸量

C．生態系統的能量流動是單向不循環的

D．生態系統中能量流動是逐級遞減的

5.在能量金字塔中，構成基層的營養級總是（　　）。

A．生產者　　B．初級消費者　　C．次級消費者　D．分解者

6.下列對生態系統內能量流動特征的描述中，錯誤的是（　　）。

A．食物鏈和食物網是能量流動的渠道

B．食物鏈中初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少

C．單向流動、逐級遞減

D．食物鏈越短，可供養的消費者越多

7.組成食物鏈的環節一般不超過5個，其原因是（　　）。

A．環境資源有限

B．被捕食者不能以捕食者為食

C．在每一個環節上都有大量的能量散失

D．以上三項都對

8．下列敘述中，正確的是（　　）。

A.當狼吃掉一只兔時，就獲得了兔的全部能量

B.當狼捕食兔并經過同化作用合成了自身有機物時，能量就從第一營養級流入了第二營養級

C.生產者通過光合作用制造有機物時，能量就由非生物環境流入了生物群落

D.生態系統的能量流動是往復循環

9．農民經常除去田地里的雜草，漁民經常除去魚塘中肉食性“黑魚”。用生態學的觀點分析，這樣做是為了（　　）。

A．保持生態平衡B.保持生物群落的單一性

C．調整能量在生態系統中的流動方向D.使物質和能量能盡快地流動

10．（2004年上海市高考題）如果一個人的食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1 kg體重，約消耗植物（　　）。

A.10 kg 　B.28 kg 　C.100 kg　 D.280 kg

11.根據生態學原理，要使能量流經食物鏈的總消耗量降到最低，應采取下列哪種食物結構？（　　）

A．以淡水養殖的魚類為主 B.以家畜的肉類為主

C. 以谷類和植物蛋白為主 D.以禽類的肉和蛋白為主

12.（1999年廣東省高考題）在下列食物鏈中，假設初級消費者從生產者獲得的能量數值相同，哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多？（　　）

A．綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

B．綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹

C．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

D．綠色植物→鼠→貓頭鷹

13．樹林中，螳螂捕蟬，黃雀在后，可構成一條食物鏈。如果黃雀增加體重10 kg，按理論計算，需要蟬（　　）。

A.10 kg 　　B.100 kg 　 C.1 000 kg　　D.10 000 kg

14．在生態系統中，全部初級消費者所消耗的能量比全部次級消費者所消耗的（　　）。

A.多　　B.少　　C.相等　　D.大約相等

15．大象是植食性動物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設一頭大象在某段時間所同化的能量為107 kJ，則這部分能量中可流入蜣螂體內的約為（　　）。

A.0 　　B.106 kJ 　C.2×106 kJ　D. 106~2×106 kJ

二、非選擇題

16．一個食物鏈的營養級一般不超過五個，但某生態系統中，有的食物鏈中有的動物可處在第六營養級，是何原因？

17．某草原上長期生活著野兔、狐和狼，它們共同形成一個穩定的生態系統，經測定其各種生物所含能量如表5－1。請回答下面的問題。

生物種類

草

兔

狐

狼

所含能量／KG

9.5×109

1.5×109

0.08×109

0.05×109

（1）流經該生態系統的能量的最終來源是_______，它由草的________所固定，經逐級流動，到第_____________營養級能量最少。

（2）設流經該生態系統的總能量是X〔kJ/（km2?y）〕，那么X的數值為。

A. X= 9.5×109　　　B. X＞9.5×109

C. X＜9.5×109　　　D. X≤9.5×109

（3）寫出該生態系統的食物網。

18．下圖為某生態系統中能量傳遞示意圖，請回答下面問題。

（1）流經此生態系統的總能量是___________kJ。

（2）從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為_____________和_____________。

（3）欲使C增加3 kg，至少需A_____________kg。

（4）能夠保證此生態系統進行生物地化循環正常進行的是圖中的。

19．（2000年廣東省高考題）下圖是兩個農業生態系統的結構模式圖。圖a是農作物為人類提供的食物量，為家禽和家畜提供的飼料，都與圖b相同。

（1）請根據圖a、圖b所示生態系統的結構，在下圖中用箭頭完成這兩個生態系統的能量流動和利用的圖解。（各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標出的分解者耗能可不標出。）

（2）圖所示生態系統的能量能夠更多地被人類利用，原因是____________。

20．以一頭牛和300只兔進行下列實驗，下表為相關的試驗數據。

1頭牛

300只兔

總體重/kg

600

日均食物消耗/kJ

7.5

30.0

日均散失熱量/kg

82 000

329 000

日均體重增加/kg

1.8

7.2

（1）為什么實驗中用了300只兔而只用了1頭牛呢？

（2）若牛和兔均攝食了1噸干草飼料，分別計算兩種動物的體重增加量。

（3）如何解釋兩種動物日均熱量散失量的不同？

（4）若市場上牛肉和兔肉價格比為1∶1.5，則養殖哪種動物的經濟價值高？為什么？

（5）計算這一人工食物鏈的能量傳遞效率。與自然生態系統相比，有何特點？為什么？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/gaozhong/178645.html

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第2節　生態系統的能量流動

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第2節 生態系統的能量流動