閱讀理解主要考查學生的信息提取能力和對內容的整合能力,答題要答到點上。而要提高閱讀理解能力,除了做題目外還要掌握一定的方法技巧，總結出適合自己的答題模板。下面是小編整理的記敘文、議論文、說明文、小說、散文幾種文體的閱讀答題技巧，僅供參考。
高考語文記敘文閱讀答題技巧
記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
記敘順序：
1)、順敘(按事情發展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
2)、倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
3)、插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事)
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
4)、平敘(使文章條理清楚，便于了解事情的來龍去脈)
a、一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚;
b、一種是時而說甲，時而說乙，按照情節發展的需要輪番敘述，使讀者對甲和乙的命運都處于關心的狀態中。
記敘文的間接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
記敘特點：
1).側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
2).側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
3).側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。
4).側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
記敘人稱：
1).以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。
2).以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，其優點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。
解題思路和技巧
1)、概括文章的內容：
a、把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什么事，寫人為主的應明確寫什么樣的人。
b、把握關鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。
c、分析層與層之間的關系，理清文章脈絡，然后概括。
2)、結構特點(劃分段落)方式：
a、以時空變化劃分 b、以作者思想感情的變化來劃分
c、按記敘內容的變化來劃分 d、按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分
記敘文中議論的作用：
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中抒情的作用：
抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
材料組織特點：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
記敘線索及作用：
線索：1)核心人物2)核心事物3)核心事件4)時間5)地點6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
劃分層次方法：
1)、按時間劃分(找表示時間的短語);
2)、按地點劃分(找表示地點的短語);
3)、按事情發展過程(找各個事件);4)、總分總(掐頭去尾)
1高考語文議論文閱讀答題技巧
議論要素：論點(要證明什么)、論據(用什么來證明)、論證(如何進行論證)
議論結構：總分總、總分、分總(分的部分常常有并列式、遞進式)
論點特點：正確性、鮮明性、新穎性
1)、論點數量：可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。
2)、論點位置：可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。即可以安排在文章的任何位置，但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。
3)、呈現方式：有的論點在文章中有明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可;有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。
論點位置：文題、開頭、中間、結尾
論據要求：真實可靠、充分典型、論據與論點的統一
論據類型：事實論據、道理論據
1)、論據材料：具體的事例、概括的事實、統計數字、親身經歷或感受
2)、理論材料：前人的經典著作或至理名言、民間的諺語和俗語、科學公理或規律等等。
論證要求：推理必須符合邏輯
論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證、對比(或正反對比)論證、比喻論證
論證方式
A立論：以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式
1)、歸納法：歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。
2)、演繹法：演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推導出關于個別情況的結論，其前提和結論之間的聯系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。
3)、比較法：比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是對比法。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。對比法是通過性質、特點在某方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點的方法。
B駁論：以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式
1)、反駁論點：即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法;
2)、反駁論據：即揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的;因為錯誤的論點論據必須引出錯誤的論點;
3)、反駁論證：即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。
常見的考試題型：
1)、找出論據加以概括(人名+事件名+論據屬性);2)、論據作用(為論點或分論點服務)
答題模式：
①事實論據：真實有力地論證了……的觀點。
②理論論據：增強文章說服力，體現語言準確嚴密的特點。
③對比論證：通過……與……對比，突出……的觀點，更突出強調地證明了……觀點
④比喻論證：用……來比喻……使觀點形象生動，淺顯易懂。
1高考語文小說閱讀答題技巧
1.明確概念:小說是通過人物、情節和環境的具體描寫來反映現實生活的文學體裁。
2.文體特征:塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。
3.閱讀要領：
(1)要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說的人物形象
分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態和風貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫:展現人物的內心世界,顯示人物的性格特征。
心理描寫:展現人物的內心活動,暗示人物的性格特征
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
(2)理清小說中的故事情節
在閱讀小說時，要注意情節的設計如何有力地表現人物性格，情節的發展是否由人物性格的內在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。
(3)分析小說典型環境描寫
小說的典型環境包括自然環境和社會環境,恰當的環境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。
環境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;
作用二:暗示及社會環境,揭示社會本質特征;
作用三:揭示人物心境,表現人物性格;
作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;
作用五:推動故事情節發展
(3)把握、透析小說的主題
小說的主題就是小說通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時:1從小說的人物、情節入手，進行認真的考察;2聯系小說典型環境描寫;3結合作家寫作的時代背景和創作動機。
(4)了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
1高考語文說明文閱讀答題技巧
文體特點：簡潔性、準確性、科學性、嚴密性、條理性、邏輯性、趣味性
說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明方法：
1).分類別(使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象)
2).舉例子(可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識，加強說服力)
3).打比方(突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性)
4).列數據(使說明對象更具體，便于讀者理解相關內容)
5).作比較(用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征;明白相關事物性狀，把握具體鮮明印象)
6).下定義(使讀者對說明對象、事理有個明確的概念，揭示出事物的本質特征)
7).作詮釋(對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義)
8).畫圖表(彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物)
9).引資料(使說明的內容更充實、具體)
10).摹狀貌(使被說明對象更形象具體)
說明結構：總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進式等。
解題思路和技巧
1)、明確說明對象：事物說明文，需把握說明的對象;事理說明文，要弄清說明的事理。
如何找準說明對象呢?
a、看題目，不少題目都表示說明的對象;
b、抓首括句和中心句(好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征)。
2)、抓住事物特征：一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。
主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。
3)、歸納說明方法：
邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
4)、逐段概括要點，理清說明順序：
重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。
使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發的，用時間順序;說明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。
5)、整體感知，把握中心：
在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。
6)、體會語言準確性：注意分析關鍵詞語
說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長，由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實，或幽默風趣。不拘一格。
1高考語文散文閱讀答題技巧
散文類型：
1)、敘事散文：側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。
2)、抒情散文：注重表現作者的思想感受，有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節，其突出的特點是強烈的抒情性;或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，將思想寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力;即使描寫自然風物，也賦予深刻的社會內容和思想感情。
3)、寫景散文：描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現主題。
4)、哲理散文：以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現象深入本質、揭示事物的底蘊、觀念具有震撼性的審美效果。它是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶;它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態家長里短，閃現在思維領域萬千景觀。
敘事散文模式
開頭：①、感情化語言概括敘述“我”和某人，重點在后，介紹某人，如肖像描寫;
②、兩者關系及某人精神特質的議論。
中間：①、一件事：從開頭、發展到結尾，細致敘述和描寫。
②、幾件事：每件事即每層次前，用對某人精神特質的一個因素領起，以對某人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
結尾：①、重申特質，照應開頭;②、深化感情關系，發出感慨。
抒情(寫景)散文模式
開頭：①敘述自己與景物的關系;②議論景物和自己。
中間：①描寫景物，分出層次，細致動人;②發揮聯想。
結尾：作者的懷想或感慨
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