第一節 自然地理環境要素變化與環境變遷
一、課程標準
● 舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用
（1）標準解讀
自然環境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學習的總結和提高，同時為認識人類活動的合理性以及正確處理人地關系打下基礎。從空間因素看，自然環境的整體性和差異性是客觀現實，但是從時間因素看，自然環境處在不斷的發展變化之中。人類活動不僅要遵循自然環境的整體性和差異性，而且應預測因人類活動影響后的自然環境的發展變化趨勢。自然環境的整體性和差異性是由各自然地理要素綜合作用形成的，人類活動往往針對某自然地理要素并進而影響整個自然地理環境。為此，課程標準在要求理解自然環境的整體性和差異性之前，單列此條“標準”要求理解自然地理要素在地理環境中的作用。
在人們所能感知的地理環境中，各自然地理要素是相互聯系、相互作用的，很難說明某一自然地理要素對于地理環境的作用。因此，“標準”將視角擴展到地質歷史時期，要求從地理環境形成和演化的角度認識各自然地理要素對于地理環境的作用，并由此類推到現在人們所賴以生存的地理環境。當然，本條“標準”的學習目的是使學生認識任一自然地理要素對于地理環境的重要性，而不是要系統了解每一自然地理要素對地理環境的作用，所以“標準”要求的是“舉例說明”。
在各自然地理要素中，本條“標準”雖然沒有明確指出舉例的對象，但是綜合來看，生物（尤其是植物）要素應成為舉例的一個選擇。因為，第一，在各自然地理要素中，巖石、地貌、大氣、水文等要素都已有相應的“標準”作了要求，生物要素卻沒有。第二，生物（尤其是植物）對于地理環境具有指示作用，各自然帶也都是以植被名稱來命名的。
（2）重點
?生物進化、滅絕與環境的相互關系
（3）目標
?以生物為例，說明某一自然要素的變化對地表環境的演化具有重要意義。
?以生物為例，說明地理環境的變遷對某一自然地理要素的變化具有重大影響。
?舉例說明人類活動對地理環境的影響，樹立人與環境協調發展的思想。
（4）教學方法
?閱讀圖表資料分析歸納
二、知識結構（見第二章第四節目標檢測后）
三、教學過程
【引入新課】自然地理環境（即地球表層）各要素在長期的演化歷史中，彼此之間形成了相互聯系、相互制約的復雜關系，共同構成一個整體系統，系統內任何一個因素的變化，都可能對整個系統產生深遠的影響。
這一節課我們就以生物和人類活動為例對此加以分析說明，因為地質歷史上的生物演化、生物滅絕和今天的人類活動，很能說明某一自然地理要素變化對整體環境演變的影響，也可以說明整體環境演變對某一自然地理要素變化的影響。
一、生物進化、滅絕與環境（板書）
（一）生物進化與環境變遷（板書）
縱觀地理環境的演化歷程，不難發現，在地球上生命出現以前，地球表層的發展主要是化學演化過程；在生命出現以后，有機進化，即生物演化則扮演了極其活躍的角色。
【閱讀分析】組織學生閱讀課本Ｐ66/《生物進化與環境演變簡史》，分析回答：生物的進化對地理環境演化產生了怎樣的影響？
【教師總結】
（1）具有光合作用功能的生物的出現和發展，使大量的自由氧釋放到環境中，改變了大氣的性質，促使地理環境從無氧環境向有氧環境轉變。
（2）真核細胞生物出現以后，因為藻類的光合作用效率大大提高，從而加速了自由氧在海洋和大氣中的積累，也使太陽紫外線輻射強度大大減弱，擴大和改善了生物的生存環境。
（3）從古生代寒武紀開始，大量無脊椎動物出現在地球表層，由此揭開了欣欣向榮的生物系統演化進程的序幕。
【讀圖討論】讀課本Ｐ66/圖3-1生物進化與環境演變，討論完成課本Ｐ67活動題。
代紀距今年代
（億年）生物發展階段
動物界植物界
新生代第四紀
人類時代被子植物時代
第三紀哺乳動物時代
中生代白堊紀爬行動物時代
侏羅紀?子植物時代
三疊紀
古生代二疊紀兩棲類動物時代
石炭紀陸上孢子植物時代
泥盆紀魚類時代
志留紀海生無脊椎動物時代
奧陶紀海生藻類時代
寒武紀
元古代動物孕育發展初期階段
太古代原始生命體
地球初期發展階段
（二）環境變遷與生物滅絕（板書）
【看書分析】環境變遷與生物滅絕的關系，并舉例說明。
→導致→
古生代末期和中生代末期是地質歷史上兩次最重要的全球性生物大規模滅絕時期。
（1）古生代末期：60%以上的海生無脊椎動物種類（如三葉蟲）滅絕；脊椎動物中的原始魚類和古老的兩棲類全部滅絕；蕨類植物明顯衰退。
（2）中生代末期：恐龍完全銷聲匿跡；海洋中50%以上的無脊椎動物種類滅絕。
【閱讀討論】組織學生閱讀課本Ｐ68/隕石：中生代恐龍滅絕的證據，并組織討論，讓學生對中生代恐龍的滅絕原因發展自己的觀點。
二、人類活動對環境的作用（板書）
1、人類是自然地理環境的產物，同時又是地理環境中非常特殊的要素。
2、人類對自然地理環境的影響愈來愈大
【舉例分析】產業革命以來，人類對自然資源的大規模開發利用，造成自然環境前所未有的顯著變化。如：人類燃燒化石燃料、
砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等溫室氣體排放到大氣中，改變了大氣圈的組成和運行模式，造成全球氣溫以前所未有的速率增加，導致全球變暖。
（1）有利的影響：改善環境，開發資源，造福于社會。
（2）不利的影響：給自然地理環境帶來各種破壞，甚至危及人
類自身的生存。
四、板書提綱
第一節 自然地理環境要素變化與環境變遷
一、生物進化、滅絕與環境
（一）生物進化與環境變遷
（二）環境變遷與生物滅絕
（1）古生代末期：
（2）中生代末期：
二、人類活動對環境的作用
五、教后感
第三章 自然地理環境的整體性與差異性
第一節 自然地理環境要素變化與環境變遷
一、課程標準
●舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用
二、目標檢測
1、下列關于生物進化與環境演化的說法正確的是
A．原核細胞生物演化出真核細胞生物與環境沒有關系，是一種自然進化
B．具有光合作用功能的生物的出現和發展，對地表環境影響不大
C．地理環境從無氧環境向有氧環境轉變與生物進化無關
D．地理環境從無氧環境向有氧環境轉變，為生物進化奠定了環境基礎
2．在地質歷史時期，和恐龍同時代滅絕的生物物種是
A．原始魚類 B．古老的兩棲類 C．海洋中50%以上的無脊椎動物
D．蕨類植物
3、生物演化說明了
A．只能說明某一自然環境要素的變化對整體環境演變的影響
B．只能說明整體環境演變對某一自然環境要素變化的影響
C．既能說明某一自然環境要素的變化對整體環境演變的影響，又能說明整體環境
演變對某一自然環境要素變化的影響
D．生物演化與整體環境演變無必然聯系
4、下列關于人類活動對環境作用的敘述，不正確的是
A．人類是自然環境的產物，又是地理環境中非常特殊的要素
B．產業革命以來，人類活動已經造成自然地理環境的顯著變化
C．人類應停止或減緩發展，幫助自然地理環境恢復原始面貌
D．人類應注重協調社會經濟建設與環境生態保護的關系
5、在下表空格中填寫出各地質時期所對應的生物發展階段名稱。
代紀距今年代
（億年）生物發展階段
動物界植物界
新生代第四紀
( )時代( )時代
第三紀( )時代
中生代白堊紀( )時代
侏羅紀( )時代
三疊紀
古生代二疊紀( 兩棲類動物 )時代
石炭紀( )時代
泥盆紀( )時代
志留紀( )時代
奧陶紀( )時代
寒武紀
元古代動物孕育發展初期階段
太古代原始生命體
地球初期發展階段
三、知識鏈接
?第二節 自然地理環境的整體性課本中活動題參考答案
（一）Ｐ71活動題：
1、略 2、略 3、植樹種草 4、河流：流量變化加大，易發生洪澇；動物：物種減少；地下水：水量減少，水位下降；土壤：水土流失，土壤貧瘠。
（二）Ｐ73活動題：
1、區別：土壤具有肥力，能夠生長植物；而成土母質是巖石的風化物，不具備肥力。
聯系：成土母質是土壤的初始狀態，是土壤形成的物質基礎和植物礦物養分元素的最初來源，并且成土母質的粒度與土壤質地關系密切，成土母質的化學成分，在很大程度上決定著土壤的化學元素和養分。
2、不對。土壤中物理、化學過程的性質與強度，既與溫度有關，又與降水有關。高溫多雨的熱帶雨林地帶，化學與生物風化強，有機殘體歸還多，風化殼厚，因而土壤層厚度較大；干旱或寒冷地區風化殼薄，發育的土壤層也較薄。
（三）Ｐ76活動題：
1、生物是土壤有機質的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素。生物的參與加快了成土過程，使土壤發育不斷深化，形成土壤肥力。生物在土壤形成過程中起主導作用，它對成土母質的改造作用主要表現在兩個方面：一是有機質的積累過程；二是養分元素的富集過程。
2、黃河三角洲的沖積土是由黃河帶來的大量泥沙在入�？谔幎逊e，并在比較穩定的氣候、生物條件下發育而成，發育程度最好。江南丘陵屬亞熱帶季風氣候，化學與生物化學作用較強，因而紅壤發育程度較好，但在坡度較大的丘陵地區，因地表疏松，物質的遷移速度較快，因而很難發育成深厚的土壤。青藏高原地勢高，氣溫低，因而這里的寒漠土發育程度較差。
3、黃土高原的黃土疏松多孔，質地均勻，垂直節理發育，直立性強，它是第四紀歷史時期長期的堆積物。黃土的堆積是經過風的吹揚、搬運、堆積而成。黃土堆積之后，又受流水等影響，發生再搬運，形成黃土狀堆積物。
4、水稻土是人類生產形成的特殊土壤。它可以發育在各種自然土壤上。人們年復一年地在土壤上進行泡水耕耘、排水烤田、精整田面、輪作施肥，使大土塊散碎，在土粒之間、微團聚體之間還閉蓄著一部分氣體，使土壤耕作層具有一種特殊的軟糊度，有利于水稻根系的發展。另外通過增施河泥，建造粘重的土壤質地，以利蓄水種稻。
?為什么說生物演化在地理環境的發展中扮演了極其活躍的角色
生物對地理環境的巨大作用，歸根結底是綠色植物的光合作用。其簡單的化學反應式是：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2↑ 光合作用的最大意義是固定太陽能和把無機物合成有機物，并通過生物循環（有機物的合成與分解）促使自然界物質不斷遷移運動，能量不斷流動轉化，從而把地理環境中的有機界和無機界聯系起來。
?以我國西北內陸地區和海南島為例，說明自然地理環境各要素之間的相互聯系和相互作用。°
地理位置西北內陸地區海南島
緯度位置北緯40°附近北緯20°以南
海陸位置深居內陸，距海遠四周為海洋包圍
降水海洋濕潤氣流難以到達，氣候干旱受海洋濕潤氣流影響，降水豐沛
地表水地表水貧乏，河流欠發育，且多為內流河地表水豐富
外力作用由于氣候干燥，流水作用微弱，但物理風化和風力侵蝕、搬運作用顯著，形成大片戈壁和沙漠。終年高溫多雨，巖石化學風化和流水侵蝕、搬運作用強。
植物氣候干旱導致植物稀少，植物茂密，動植物種類豐富
土壤土壤發育差，有機質含量少，典型土壤為荒漠土。土壤發育好，典型土壤為磚紅壤或磚紅壤性紅壤。
第三章第二節 自然地理環境的整體性知識提綱
一、自然地理環境整體性的表現
自然地理環境是 圈、 圈、 圈、 圈、 圈、 圈等自然地理環境圈層相互聯系和相互作用組成的有機整體。
表現一：每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯系和相互作用。
表現二：某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體的改變。
表現三：某一要素的變化，對其他地區的自然地理環境產生一定的影響。
二、自然地理要素的相互作用
（一）成土母質與土壤
1、成土母質是指巖石經過 作用后形成的風化物。它是土壤的初始狀態，是土壤形成的 基礎和植物 養分元素的最初來源。
2、成土母質的粒度與土壤 關系密切。
發育在顆粒較細母質上的土壤：質地一般較細，含 和 較多，含 較少
發育在顆粒較粗母質上的土壤：質地一般較粗，含 較多，含 和 較少
發育在殘積物和坡積物上的土壤：含 較多
發育在洪積物和沖積物上的土壤：具有明顯的 特征
3、成土母質的化學成分，在很大程度上決定著土壤的 和 。
基性巖母質上發育的土壤： 含量高
酸性巖母質上發育的土壤： 含量高
（二）氣候與土壤
1、直接影響：氣候通過土壤與大氣之間不斷進行的 和 交換，直接影響土壤的 和土壤中物理、化學過程的 與 。
2、間接影響：氣候通過影響巖石 過程、 地貌形態以及 和
的活動等，間接地影響土壤的形成和發育。
（三）生物與土壤
生物是土壤 的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素。土壤 的產生與生物作用密切關聯。
（四）地形與土壤
地形主要通過對 、 的再分配間接地作用于土壤。
1、海拔高度與土壤：在山區，由于溫度、降水和濕度隨著地勢升高的垂直變化，形成不同的垂直 帶和 帶，導致土壤的 和
均發生顯著的垂直變化。
2、坡度和坡向與土壤：坡度和坡向可改變 條件和 狀況，從而影響土壤的發育。
坡度地表疏松物質侵蝕遷移速度發育土壤厚度
陡峭
平坦
坡向溫度狀況水分狀況
陽坡接受太陽輻射能 ，溫度狀況 。蒸發量較 ，水分狀況 。
陰坡接受太陽輻射能 ，溫度狀況 。蒸發量較 ，水分狀況 。
（五）人類活動與土壤
人類生產活動主要通過改變 作用于土壤形成的形成與演化，其中以改變地表 的影響最為突出。
人類活動對土壤的積極影響：培育出肥沃、高產的耕作土壤，如
人類活動對土壤的消極影響：造成土壤退化，如
三、自然地理環境的整體性與資源綜合利用
人類開發利用自然資源必然對自然地理環境產生影響，所以要有綜合的考慮和對策。這是因為：
1、人類利用自然資源，其實就是利用自然地理系統中的某些要素，從而對地理環境產生影響。
2、某種單項資源，甚至單項資源的某一部分，都與其他自然要素相互聯系、相互制約，構成一個整體系統。
3、各地區之間的自然資源是相互影響的。
4、不可更新資源的利用，需要其他資源的配合，也影響其他環境要素。
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