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我的第一本書
一、積累與運(yùn)用
1.作者_(dá)___________是位詩(shī)人，其散文也有詩(shī)意。但本文的詩(shī)意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來(lái)自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。
①我的童年沒有幽默，只有從____________的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的____________和____________。
②書和紅薯在我們村里都是____________東西。
3.下列詞語(yǔ)有無(wú)錯(cuò)別字，若有請(qǐng)改正。
①優(yōu)默凄慘紅暑夢(mèng)幻磨磨蹭蹭
____________
②奧密馬鬃賴皮孰師翻來(lái)復(fù)去
____________
4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過(guò)他們哪些作品呢？試列舉一二。
5.文章第二段說(shuō)“書里有很多奇妙的東西。”你有過(guò)同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡(jiǎn)單談?wù)劇?br>二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
（一）
我是開春上的小學(xué)，放的第二天，父親回來(lái)了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢(mèng)。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名。”父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)。”祖母在房子里聽著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)：“他們班一共才三個(gè)。”父親問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書本拿來(lái)，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴過(guò)去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書拿了出來(lái)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。
我的課本哪里還像本書！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了。”父親問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家買不起書，規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問(wèn)我：“你兩人怎么讀書？”我說(shuō)：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息。”為了好寫，后來(lái)父親把我的名字中的“承”改作“成”。
父親讓我背書，我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。
父親對(duì)我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書拿來(lái)。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書交給我時(shí)，哭著說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了。”
晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。
這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書。
6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。
7.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？
8.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？
9.通過(guò)父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人？試發(fā)表你的看法。
10.通過(guò)讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
（二）
父親挑書
①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。
②我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴猓急豁斄嘶貋?lái)。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長(zhǎng)的身子后面，背上背著個(gè)裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。
③我很清楚父親此刻的心情。時(shí)我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來(lái)，父親都是形單影只地過(guò)著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年畢業(yè)，在眾親友的勸說(shuō)下，我最終放棄了在昆明一報(bào)社的機(jī)會(huì)，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺(tái)后，最高興的當(dāng)然是父親了。“這回有個(gè)說(shuō)知心話的地方了！”父親逢人便說(shuō)。
④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問(wèn)：“要干什么？”他就抬高本來(lái)就很宏亮的聲音：“秀才搬家——盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請(qǐng)他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“這回算得了！”對(duì)方回敬了一聲，“嗨！”
⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時(shí)父親理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來(lái)，以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來(lái)的每一個(gè)動(dòng)作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。
⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。
⑦希望賦予人的力量是何等的巨大啊！
⑧從今以后，我想我會(huì)更加珍愛這些書——即便不能為父親做些什么。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
11.父親是個(gè)怎樣的人？用自己的話概括一下。
12.概括本文的中心意思。
13.試揣摩文中畫線句子的真正含義。
14.文章塑造父親這一形象，除用了語(yǔ)言、行動(dòng)描寫，還有什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
三、寫作
15.課文中的人物，像考了第一名的喬元貞、一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)的二黃毛、只教一本書的先生“弄不成”，雖著墨不多，卻都各具特色，讓人難忘。試從中選取一個(gè)，結(jié)合課文提供的材料，發(fā)揮，編一則小故事，在班內(nèi)交流。

☆3* 我的第一本書
一、1.牛漢
2.①荒寒快樂夢(mèng)幻童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個(gè)時(shí)代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學(xué)都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動(dòng)物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。（此題有一定難度，學(xué)生能理解即可） ②稀奇那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，那樣一個(gè)窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。
3.①優(yōu)改成幽暑改成薯 ②密改成秘孰改成塾復(fù)改成覆
4.魯迅：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等等。周作人：《故鄉(xiāng)的野菜》《烏篷船》《喝茶》、散文集《自己的園地》《雨天的書》等。朱自清：《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》、散文詩(shī)《匆匆》等。
5.答案舉例：從書中知道了天文、古今中外的各種，或從書中懂得了什么道理；或?qū)W會(huì)了如何做人等等，不一而論。
二、（一）6.寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。
7.凄慘的課本，哪里還像本書，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。
8.父親是個(gè)知書識(shí)禮的人，這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。
9.父親溫和善良、知書識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂于助人。
10.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。
（二）11.文中父親是一個(gè)淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深愛著自己的兒子。
12.文章主要記敘了一個(gè)雨夜，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無(wú)私的愛以及對(duì)“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。
13.④段畫線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。 ⑥段畫線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前。
14.除語(yǔ)言、行動(dòng)描寫外，還有肖像描寫，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長(zhǎng)的身子”、背“壓成弓形”等。
三、15.提示：學(xué)生根據(jù)課文提供，發(fā)揮自己的想象編一則小故事。如《“弄不成”正傳》《喬元貞的故事》《二黃毛外傳》等。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuzhong/235097.html

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