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新課標人教版九年級語文上冊第五單元復習題

（考試時間：120分鐘分值：120分）

一、積累與運用（21分）

1．下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

A．星宿(xiǔ) 齋公(zhāi) 閻王(yán) 軒敞(xuān)

B．兀自(wù) 報帖(tiě) 僥幸(jiǎo) 簿子(bù)

C．摜在地下(guàn) 帶挈(qiè) 相公(xiāng) 行事(xíng)

D．解元(xiè) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)

2．下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)

A．唯唯連聲膩煩窺見庖官

B．恃才放曠逞辨商酌麾軍

C．尖嘴猴腮磕頭沉吟詐敗

D．面面相覷作揖諱言嗔怪

3、將下列選項依次填人文段的空缺處，正確的順序是( )(3分)

在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是；可以是寥寥的片言只語，也可以是

；可以直對相知的友人，也可以朝向；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是。

A．素不相識的陌生人 B．走了火的雷霆霹靂

C．悄無聲息的一個暗示的眼神 D．不停的絮絮叨叨

4．下列句子使用了比喻修辭方法的句子是( )(2分)

A．(范進)被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。

B．你自己只覺得中了一個相公，就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來!

C．像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!

D．張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。”

5．下列說法不正確的一項是( )(2分)

A．《智取生辰綱》選自《水滸傳》。《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇小說。

B．《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》。《儒林外史》是我國古典第一部短篇諷刺小說。

C．《楊修之死》節(jié)選自《三國演義》。《三國演義》是我國第一部章回體小說。

D．《香菱學詩》節(jié)選自《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作。

6、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)

A．對他不負責任的態(tài)度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。

B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

C．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

D．最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。

7、與下面的這段文字連接得最為順暢的一個句子是( )（2分）

對中學生加強文化科學知識的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?還要不要對學生進行愛國主義、集體主義、尊師守紀、熱愛勞動的教育呢?

A．從全面發(fā)展的觀點看，我們認為這樣做是不恰當的

B．為了讓學生成為“四有”新人，我們的回答應該是肯定的

C．如果我們不能正確認識德育與智育的關系，在實際工作中就會做出錯誤的解答

D．只要認真地考慮一下培養(yǎng)目標，我們的回答應該是否定的

8、校園彩民們不斷用零用錢賭青春，“500萬”、“名車”、“電腦”、“別墅”之類的此充斥在它們的頭腦中，有了500萬他們立刻會放下書本。讀書不就是為了賺錢嗎？有了錢目的達到了，還讀什么書？這是他們的解釋。我迷惑了，難道錢就是人生嗎？難道錢就是成功嗎？難道成功的結果就是擁有金錢嗎？有了錢干什么？花錢，不停的花錢，用錢取得到自己想要的一切，全得到了呢？之后的人生豈不是太蒼白，太缺少色彩了？窮的只剩下錢了，人生便沒有了意義。

① 劃線的三個反問句的作用是什么？(3分 )

② 對于上文的金錢觀，你有何感想？(3分)

二、閱讀理解（49分）

閱讀下列文段，完成9～24題。

（一）

①范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了!你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來!……像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!……”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”因向幾個同案商議，瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。

……

②范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。……”

③當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得?，，眾人問：“如何主意?”那人道：“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你并不曾中。’他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊！……”

④范進一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在眼前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”鄰居內一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打得親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠戶道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌也好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……”說罷，哈哈大笑。

9．選文中劃線的詞語“好了”的深層含義是( )(2分)

A．對自己考試成績感到比較滿意。

B．考試終于結束了，自己感到十分輕松。

C．考試結果終于出來了，自己以后再也不必害怕胡屠戶了。

D．應試成功，自己終于能夠過上榮華富貴的日子了。

10．選文中加點動詞對刻畫人物形象具有怎樣的作用?(3分)

11．選文第②段作者運用多層次的細節(jié)描寫和側面烘托的寫法寫范進中舉發(fā)瘋的過程。說說運用不同描寫的作用是什么?(3分)

12．作者借一個報錄人之口，設計治療的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現了作者怎樣的思想感情?(3分)

13．語段首尾對于胡屠戶在范進中舉前后判若兩人的語言描寫，表現了他怎樣的性格特征?

造成他這種扭曲的性格的社會原因是什么?(3分)

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（二）

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯?入帳，稟請夜間口號。操隨口日：“雞肋!雞肋!”悼傳令眾官，都稱“雞肋”。

行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯?。?大驚，遂請楊修至帳中問日：“公何收拾行裝?”修日：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯悖日：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無不準備歸計。

當夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯悖寨內軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召悖問其故。悖日：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之，修以雞肋之意對。操大怒日：“汝怎敢造言，亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級召令于轅門外。

操第三子曹植，愛修之才，常邀修談論，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子。曹丕知之，密請朝歌長吳質入內府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質于中，只說是絹匹在內，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質。質日：“無憂也。明日用大簏裝絹，再入以惑之。”丕知其言，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。

操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修日：“君奉王命而出，如有阻當者，競斬之可也。”植然其言。及至門，門吏阻住。植叱日：“吾奉王命，誰敢阻當!”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操日：“此乃楊修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。

修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此時已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。

14．“操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。”此句反映了曹操怎樣的心理?(3分)

15．“雞肋”本是曹操隨口說出的口號，但楊修卻馬上收拾行裝，這表現出楊修怎樣的性格?(3分)

16．曹植與楊修關系甚好，選文中能看出楊修為曹植作了幾件事?從這幾件事可看出楊修有什么性格特點?同時也看出曹操對楊修什么態(tài)度?(6分)

17．選文中寫了楊修被殺的直接原因和間接原因，從中我們可以看出楊修、曹操各是怎樣的人?(4分)

18．歷史對曹操評價眾說紛紜，世稱“奸雄”。你如何看待這一問題?(3分)

（三）《娘》(節(jié)錄) 陳永林

山子沒了爹，娘就百般疼愛山子。

山子沒考上高中，娘要山子重讀一年，山子卻跟著娘去割稻。娘問山子：“你就一輩子玩這土坷垃?”

“不玩土坷垃干啥?”山子悶悶地應了一句。

“你就這樣沒志氣?”娘好失望。

“可我能干什么?……到外面打工，如找不到事，那得要飯回來。”

“男人應該有膽量闖。你不應該前怕狼后怕虎的。”

山子不出聲，仍割著稻。娘開始罵山子，越罵越難聽。山子流著淚說：“娘，你咋這樣嫌我?我就像不是你生的。”

“你就不是我生的。我后悔不該撿你這個沒出息的窩囊廢。”

“我不是你生的?!”山子怔了，拿眼問著娘。

娘點點頭。

第二天天蒙蒙亮，山子一步一回頭離了家。

幾年以后，成了大款的山子回來時，娘的墳上已長滿青草。一個老婦人責備山子：“你出生時，差點要了你娘性命。你可真狠心……”

山子驚呆了，跪在娘的墳前，不停地磕頭，喊著“娘--”。

19．這篇文章的文學體裁是。(2分)

20．本文要體現的主題是。(2分)

21．對娘這個人物形象評價恰當的一項是( )(2分)

A．故意撒謊，對親生兒子不夠疼愛。

B．觀念陳舊，看不起農業(yè)生產勞動。

C．急于發(fā)財，逼兒子離鄉(xiāng)背井去掙錢。

D．恨鐵不成鋼，對兒子愛得更深更切。

（四）

①兩個鄉(xiāng)下人，外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明。外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。

③去北京的人想，還是工海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的?我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。

④于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人發(fā)現，北京果然好。他初到北京的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。

⑥去上海的人發(fā)現，上海果然是一個可以發(fā)財的城市。干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。

⑦憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑上地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的工海人兜售。當天他在城郊間往返六次，凈賺了五個元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發(fā)現：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。抱立即抓住這一空當，買了人字梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業(yè)務已由上海發(fā)展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。

22、整體感知，（1）請給小說取一個恰當的標題___________(2分)

（2）用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分)

23、小說描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什么作用?(3分)

第一次相遇：

第二次相遇：

24、通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。(3分)

成功者：拾破爛的人：

三、作文（50分）

25題、閱讀下面的材料，按要求作文。

心理學家做過一次實驗：將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動了第二次更猛烈的進攻；它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊，第三次，第四次多次攻擊無望后，它不再進攻。這時候，心理學家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了繼續(xù)的努力，最后活活餓死。

要求：①、請以“再做一次”為話題，寫一篇文章。可以敘述經歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

②、題目自擬；除詩歌外，文體不限； ③、有自己的體驗和感悟，不得抄襲；

④、字數不少于500字；文中不能出現真實的校名、人名。中考學習小組中考必備！

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九年級語文上冊第五單元復習題參考答案

一、積累與運用（21分）

1．B 2．B 3、B D A C 4．B 5．B 6、C 7、C

8、（1）三個反問句構成排比，語氣強烈；三個句子緊緊地扣住了中心：三個句子依次否定了“錢就是人生”、“錢就是成功”、“成功的結果就是擁有金錢。”

（2）錢不是生活的全部，在我們生活中還有遠比金錢更可貴的東西。作為學生，我們更不應該唯錢是論。在我們的生活中，有活力、有青春、有追求…這些是金錢所不能替代的，金錢不是萬能的，不要等韶華已逝，再空悲切!金錢買不來可貴的青春時光!(僅供參考)

二、閱讀理解（49分）

（一）

9．D 10．描寫了范進看見報貼后心頭頓生狂喜，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)。

11．細膩刻畫了范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。同時也反映出眾鄰居趨炎附勢的嘴臉。諷刺意味極強。

12．表現出作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度；作者痛感科舉制度已把讀書人毒害到了不可救藥的地步。13．表現了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的性格特征。

（二）

14、寫出曹操進退維谷的矛盾心理。

15．表現了楊修聰明過人，能猜透曹操心思。

16．三件事分別是告發(fā)吳質卻反遭誣告、教植斬門吏、替植作答教。這三件事都表現出楊修才智過人。曹操對楊修深惡痛疾。

17．楊修才智過人、恃才放曠。曹操剛愎自由、陰險奸詐。

18．略(只要談出自己的看法即可)

（三）

19．小說 20．主要表達了一種深沉的母愛。 21．D

（四）

22．(1) 換票 (2)小說敘述了兩個外出打工者不同的經歷和兩次相遇的故事。

23．(1)推動情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆(作鋪墊)。

(2)通過鮮明對比，使小說情節(jié)富有戲劇性，給人以深刻的教益。

24．(1)精明能干，勤勞務實，積極進取。(2)愚鈍無能，目光短淺，不思進取。

三、作文（50分）

25題，根據分項分等評分標準進行評分。

......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuzhong/1127302.html

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