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以下是地理網為您推薦的 初一地理上冊第一章地球和地圖復習題(有答案)，希望本篇文章對您學習有所幫助。

初一地理上冊第一章地球和地圖復習題(有答案)

【導學引路】

認識地球的形狀和大小

地球的模型地球儀

概 念 形狀 長度 指示方向

經線 連接南北兩極并且與

緯線垂直相交的半圓 半圓 相等 南 北

緯線 與地軸垂直并且環繞

地球一周的圓圈 圓 不等 東西

地球和地圖

經線和緯線

利用經緯網定位

本節內容涉及很多新名詞和概念，如經線、緯線、經度、緯度、經緯網等，多為空間概念，抽象難懂，理解起來有一定難度。因此，學習時一要多觀察，利用直觀用具(地球儀)和圖像進行觀察、比較，對這些空間概念從直觀上進行感知，弄清它們的區別和聯系;二要多動手，積極參與實驗、制作、識別、描畫等活動，加深對問題的理解;三要多動腦，認真思考教材中提出的各種問題、事實或結論，并能夠發現問題、提出問題，敢于質疑;四要多交流，可以采取小組討論、相互提問、知識競賽、趣味訓練等方式，提高學習積極性和效果;五要多感悟，善于用現實生活中的實際例子和自己的親身體驗，感悟地理概念和現象;六要多歸納，及時分析、歸納地理現象中的規律，如緯度數值向北遞增是北緯，向南遞增是南緯;經度數值向東遞增的是東經，向西遞增的是西經。

【綜合能力訓練】

一、填空題

1、請舉出兩個能說明地球大小的數據： ，

。

2、地球儀的用途是 ，

。

3、緯線是 ;地軸南段與地球表面的交點是 。

4、0經線以東稱東經，用字母 表示;赤道以南稱 ，用S表示。

5、地球上東西半球的分界線是 組成的經線圈;南北半球的分界線是 。

6、 是地球儀或地圖上由經線和緯線交織成的網，它可以用來確定地球表面某一點的 。

7、180經線以東是 經;0緯線以北是 緯。

二、選擇題

1、關于經緯線的說法，正確的是

A、每條經線都自成一個圓圈 B、緯線長度都相等

C、地球儀上經線有360條 D、緯線指示東西方向

2、地球的平均半徑是

A、6357千米 B、6378千米

C、6371千米 D、4萬千米

3、本初子午線的經度是

A、180 B、0

C、160E D、20W

4、與120E經線構成經線圈的經線是

A、60W B、60E

C、120W D、180

5、某點以西是西半球，以東是東半球，以南是南半球，以北是北半球。該點是

A、經度0、緯度0 B、經度180、緯度0

C、東經160、緯度0 D、西經20、緯度0

6、赤道是

A、劃分經度的起點 B、東西半球的分界線

C、南北半球的分界線 D、90緯線

7、東半球的經度范圍是

A、0和180之間 B、20W以西到160E

C、20E和160W之間 D、20W以東到160E

8、經度和緯度都是0的地點位于

A、東半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球

三、綜合題

1、讀右圖，回答問題

(1)A、B兩點的經緯度是

A、 ;B、 。

(2)在圖中填注C、D兩點

C(17E,14N) D(20E，15N)

(3)圖中范圍按東西半球劃分，屬于

半球;按南北半球劃分，屬于 半球。

(4)根據經緯線指示的方向，可以判斷B點位于A點的 。

2、讀下圖，回答

(1)A點的經緯度是 。

(2)圖中A、B、C、D四點中，既位于南半球， 又位于西半球的是 點。

3、讀右圖，完成下列要求

(1)在圖上注明南、北極及東、西經。

(2)根據經度劃分方法，給圖中各條經線

標注度數。

(3)按照東、西半球的劃分，圖中面積較大的半球是 。

(4)西經150經線與 經線組成

一個經線圈。

(5)請在圖中畫出東、西半球的分界線，并注明其經度數。

4、觀察比較地球儀的經緯線，填出下表內容

緯 線 經 線

形狀特征

指示方向

長度分布

標度范圍

零度線的確定

度數的變化規律

劃分地球半球的界線

5、根據要求，畫出A、B兩圖的經緯網

(1)在圖A中畫緯線為緯度相差30的直線;經線為相差30的弧線。

(2)在圖B中畫緯線為緯度相差30的弧線;經線為相差30的弧線。

四、材料解析題

1、閱讀材料，回答問題

材料一：古代人由于活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，認為整個大地是平的，天空是倒扣著的一口巨大的鍋。隨著人們視野的擴大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠。

材料二：15191522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊，首次實現了人類環繞地球一周的航行。環球航行線路如下圖。

(1)從材料一可知：古代人認為天圓地方的原因是

;隨著人們視野的擴大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的 ，天像一頂半圓的 。

(2)麥哲倫堅信地球是 形的，從地球上的一點出發，朝一個方向走去，一定能重新回到出發地點。

(3)三年的環球航行中，有兩次從南半球跨過赤道，進入北半球，應是圖中數碼

和 。

(4)你從人們認識地球形狀的過程中感悟到了什么?

。

2、閱讀材料，完成下列要求

材料三：隨著科學技術的發展，人們對地球形狀的認識越來越正確。通過精確測量發現，地球并非正圓球。不過地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。

材料四：地球的半徑和赤道周長示意圖。

(1)請根據以上提供的信息資料，提出兩個地理問題(只提問題，不作答)。

;

。

(2)你能根據材料二，較為準確地描述一下地球的形狀嗎?

。

3、閱讀材料，結合右圖回答問題

材料五：1978年4月8日，我國團結號海輪在3349'N、13703'E的海面上起火。它馬上發出呼救信號，并報告了該船所在的經度和緯度的位置。救援船只馬上駛往起火海域，使團結號及時得到救援。

(1)在茫茫的大海上，救援船只是怎樣準確而迅速地找到團結號的呢?

。

(2)請在圖上畫出團結號海輪起火時的大致位置。

(3)你認為經緯網還在哪些方面具有重要作用?

。

【活動與探究】

1、奇思妙想：穿越時空，假如你生活在古代，能不能對天圓地方提出質疑，并從生活經驗出發，列舉能證明地球是球形的實例。

。

2、腦筋急轉彎：假如一架飛機從北京出發沿同一經線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京?為什么?

。

3、挑戰自我：濟南的經度117，緯度3640'，這種說法科學嗎?為什么?

。

4、動手嘗試：用乒乓球制作一個簡易地球儀，并標出赤道、南極、北極、0經線、160E和20W經線。

5、是真是假：家住日本東京(東9區)的小智，一天接到在遠洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：我們的輪船正停在這樣一個地方：輪船的北側是北半球，南側是南半球，東側是東半球，西側是西半球。

小智的爸爸電話中所說的地方是否存在?請說明你的理由。

。

6、舉一反三：在地球儀或地圖上，按下表中列出的經緯度，找出其附近的一座大城市的名稱，或者按表中的地名，找出該地點的大致經緯度。

經 度 緯 度 地 名 地 名 經 度 緯 度

116E 40N 倫 敦

121E 31N 紐 約

140E 36N 悉 尼

【信息傳遞】

地球形狀和大小的地理意義 地球的形狀和大小，在自然地理上是很有意義的。地球是個圓球體，太陽距離地球較遠，它以平行的光線照射到地球表面(曲面)。地球上任一時刻受到太陽光直射的只有一點，其他地方為斜射。所以，圓球體表面獲得的太陽熱能不均，這是導致地球上各地氣候有差異的主要因素之一。地球有巨大的質量，它以強大的引力將大氣、水體吸引在自己的周圍，加上太陽光熱能的作用，在地球表面形成了復雜的自然面貌。地球表面積巨大，為了人類生存、發展提供了廣闊的空間。

第二節 地球的運動

【導學引路】

定義：地球繞著地軸不停地旋轉

自轉 方向：自西向東

周期：約為24小時(一天)

產生的地理現象：晝夜更替;不同經度地區的時刻差異

地球的運動 定義：地球圍繞太陽的運動

公轉 方向：自西向東

周期：一年

產生的地理現象：四季的變化;五帶的形成

地球的自轉和公轉運動，具有空間動態變化的特點，抽象且不易親身感受。學習中一要在老師指導下，親自動手演示地球的自轉和公轉;二要把演示內容轉化為簡單、直觀的圖像，仿照課本上的簡圖畫下來;三要比較地球的兩種運動，歸納總結規律性認識。有條件的可以適當選擇媒體手段，如實況錄像、計算機課件等輔助學習，在頭腦中建立起直觀、立體、動態的概念。但地球運動中的很多現象是人們日常能觀察和體驗到的自然現象，如晝夜更替、不同地方時間的差異、四季的變化、正午太陽的高低變化、晝夜長短的變化等現象，學習時可聯系自己的生活體驗和已學過的知識，來加深理解，將感性認識上升到理性認識。

【綜合能力訓練】

一、填空題

1、地球繞著 不停地旋轉，這叫做地球的自轉;自轉產生了 現象和不同地方時間的差異。

2、地球自轉的方向是 ;自轉一周的時間是 。

3、地球在公轉時，地軸是 的，而且它的 保持不變。

4、地球公轉的方向是 ;公轉一周的時間是 。

5、人們根據 在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五帶;學校當地應屬于 帶。

6、五帶中 帶太陽光能夠直射， 帶四季變化比較明顯。

7、地球上太陽直射的最南界線是 ;北半球有極晝極夜現象的最南界線是 。

二、選擇題

1、地球自轉和公轉運動的特征，相同的是

A、周期 B、方向

C、繞轉中心 D、產生的地理現象

2、9、10、11三個月是南半球的

A、春季 B、夏季

C、秋季 D、冬季

3、太陽直射南回歸線(23.5S)時，北半球的節氣是

A、春分 B、夏至

C、秋分 D、冬至

4、熱帶與北溫帶的分界線是

A、赤道 B、回歸線

C、南極圈 D、北回歸線

5、在地球上的一點，其南側是寒帶，北側是溫帶，西側是東半球，東側是西半球，該點的經緯度是

A、66.5N，160E B、23.5N，20W

C、23.5S，20E D、66.5S，160E

6、南半球有極晝極夜現象的最北邊界是

A、23.5S B、23.5N

C、66.5S D、66.5N

7、下列有關北京(116E，40N)的敘述，錯誤的是

A、位于北溫帶 B、位于東半球

C、有陽光直射現象 D、無極晝極夜現象

8、南半球的澳大利亞學校放暑假應是

A、1月 B、4月

C、7月 D、10月

三、綜合題

1、讀地球上的晝和夜示意圖，回答

(1)圖中A、B兩地中，白天的是 地，判斷的依據是 。

(2)在圖中適當位置標注：地軸、南極、赤道、自轉方向(用箭頭)。

(3)由圖可知：地球自轉產生

了 現象。

2、讀地球公轉示意圖，回答

(1)在圖中標出地球公轉的方向。

(2)太陽直射赤道時，其節氣是 或 。

(3)夏至日，太陽直射 ;此時，北極圈以北地區出現 現象。

(4)冬至日，太陽直射 ;此時，學校所在地正午太陽高度在一年中最

，白晝最 。

3、對比地球的自轉與公轉運動，填寫下表

運動狀況 方向 繞轉中心 周期 產生的地理現象

地球自轉

地球公轉

4、觀察下面的三幅景觀圖，將景觀圖所屬的熱量帶用字母A、B、C填在對應的五帶圖中。

5、讀地球上的五帶示意圖完成下列要求

(1)圖中字母代表的五帶的名稱

A、 B、

C、 D、

E、

(2)請在圖中括號內分別填寫有或無。

四、材料解析題

1、閱讀材料，回答

材料一：我國古代早有人提出過地轉的見解，但沒有被承認。16世紀中葉，波蘭天文學家哥白尼發表了《天體運行論》一書。提出太陽是宇宙的中心，地球在自轉的同時又不斷圍繞太陽公轉。哥白尼的日心說不僅改變了人類對宇宙的認識，而且沖擊了當時歐洲宗教神學的支柱地心說。統治者把日心說視為異端邪說，《天體運行論》被列為禁書。

(1)從材料中可知：人類對地轉的認識要比對地圓的認識 。

(2)毛澤東七律《送瘟神》中有坐地日行八萬里，巡天遙看一千河的詩句。人坐在赤道上為什么會日行八萬里?這可能嗎?

。

(3)你認為哥白尼的日心說中，哪一種觀點是正確的?哪一種觀點是不科學的?

。

(4)從人們對是天轉還是地轉的爭論中，你感悟到了什么?

。

2、閱讀材料，回答

材料二：在中緯度地區，夏季，太陽高度高，白晝時間長，地面獲得熱量多;冬季，太陽高度低，白晝時間短，地面獲得熱量少;春秋二季的太陽高度和白晝時間介于二者之間，地面熱量比夏季少，比冬季多。

(1)從材料中可以看出：在中緯度地區，一年中各季所獲得的 不同，

季最多。

季最多。

(2)上述材料說明：中緯度地區 變化明顯。

(3)按低(030)、中(3060)、高(6090)緯度的劃分，我國絕大部分地區處于 地區，在五帶中屬于 帶。

【活動與探究】

1、奇思妙想：假如地球公轉時，地軸與公轉軌道面夾角是90，還會有四季變化嗎?為什么?

。

2、腦筋急轉彎：假如地球只公轉，不自轉，還會有晝夜交替嗎?

。

3、挑戰自我：我國南極考察隊從上海出發到南極考察站中山站考察。請查找地球儀或地圖，看一看考察隊員沿途經過的主要熱量帶有哪幾個?

。

4、動手嘗試：用手電筒和地球儀演示地球的公轉運動，并畫出簡單的地球公轉示意圖。

5、是真是假：太平洋中部有一個島國基里巴斯，房子沒有朝向的講究。一天中，太陽上午曬東，下午曬西;一年中，太陽直射北半球時曬北面，直射南半球時曬南面。

請查閱地圖或有關資料，判斷上述情況是否真實，并解釋其原因。

。

6、舉一反三：我國南極考察隊在什么時候到南極考察最為合適?為什么?

。

7、觀測記錄：請觀測學校所在地秋分日的太陽升落變化，記錄在下表中。

(1)填出下表：

日出方向 日落方向

日出時間 日落時間

(2)歸納總結：這一天晝夜長短的特點是 。

【信息傳遞】

漫話極晝極夜 位于北極圈內的瑞典北部，被稱為子夜太陽的故鄉，在每年的5月18日至7月14日的午夜12點，一團火球剛落在地平線上，隨即立刻升起，光芒萬丈，直射天空，觀者無不嘖嘖稱奇。在這一段時期內，這里沒有黑夜，太陽每天24小時懸在天上，毫不吝嗇地把光和熱灑向大地。

南極自1月17日極晝結束，久違的夜便降臨了。而且夜的時間在逐步拉長。中國首次南極考察隊迎來的拉斯曼丘陵第一夜是極為短暫的，1月18日1時太陽落下，到1時28分太陽升起，僅僅28分鐘的黑夜。到2月10日，夜已延長為6個小時(注：夜逐步延長到24小時，即極夜，之后極夜結束，又開始慢慢過渡到極晝)。但這夜并非漆黑一片，仍然很亮。窗下，照常可以看書寫字。遠方，南極大陸冰蓋斷崖邊緣清晰可辨。天上，月兒不明，只有一個蒼白的輪廓，更無閃爍著金光的滿天星斗�？蒲腥藛T解釋說，這里的夜空之所以明亮，主要是落下的太陽陽光的散射作用，以及冰雪反照效果。

第三節 地 圖

【導學引路】

比例尺

地圖的基本要素 方向

圖例和注記

等高線及其繪制

地圖 地形圖的判讀 等高線地形圖的判讀

分層設色地形圖的判度

地形剖面圖及其繪制

從地圖上獲取信息 根據需要選擇地圖的類型和比例尺

現代高科技地圖及其用途

地圖是日常生活、生產以及學習地理所必需的重要工具。因此，應把學習地圖的過程變為一個使用地圖的過程，邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。學習時，一要搜集各種不同類型的地圖，以便交流討論;二要注意結合自己的生活經驗，弄清比例尺的大小及運用、地圖的方向、地理事物之間位置關系的判別;三要明確地圖和地球儀都是了解地理事物、學習地理知識的工具，二者既有聯系，又有區別，使用方法也不相同，要根據實際需要選擇合適的工具解決地理學習問題;四要簡單了解普通地圖、專題地圖、等高線地形圖、地形剖面圖的制作過程，親自參與動手活動，對所學知識知其然，也知其所以然;五要聯系所學知識，自己或與其他同學一起繪制學�；虍數貐^域圖，以達到鞏固所學知識、提高實踐能力的目的。

【綜合能力訓練】

一、填空題

1、請舉兩個例子說明地圖的作用： ，

。

2、 、 和圖例是地圖的基本要素。

3、看地圖，除了按 判斷方向外，還可以根據 確定方向。

4、比例尺是個分式，分母越大，比例尺越 ，表示的范圍越 。

5、地面某個地點高出 的垂直距離，叫做海拔;把海拔高度相同的各點連接成線，就是 。

6、從等高線的疏密狀況，可以判斷地面的 ，如坡陡的地方，等高線 。

二、選擇題

1、在一幅地圖上，量得北京至天津的直線距離為3厘米，兩地實地距離是120千米，這幅圖的比例尺是

A、1∶40 B、0 40千米

C、四十萬分之一 D、圖上1厘米代表實地距離400千米

2、繪制某中學平面圖，選取下列哪個比例尺最合適

A、1∶10000 B、1/1000

C、0 100千米 D、圖上1厘米代表實地距離10千米

3、下列圖例中，表示河湖的是

4、關于等高線的敘述，正確的是

A、在山脊處，等高線向高處凸出

B、在山谷處，等高線向低處凸出

C、等高線密集的地方，地面坡度小

D、等高線稀疏的地方，地面坡度小

5、右圖數字中，代表山谷的是

A、① B、②

C、③ D、④

6、下列地圖能夠最直觀地表示地形高低起伏狀況的是

A、等高線地形圖 B、分層設色地形圖

C、地形剖面圖 D、平面示意圖

三、綜合題

1、 讀某村平面圖，回答問題

(1)公路的變化方向自A到B是 方向; 自B到C是 方向。

(2)圖中小河的流向大致是自 向 流。

(3)圖中A、B間的距離為2.5厘米，其實地距離應是 千米。

2、讀下圖，完成下列要求

(1)圖中字母代表的圖例名稱

A、

B、

C、

D、

(2)請寫出鐵路的圖例： 。

3、讀經緯網圖，回答

(1)A點的經緯度是 。

(2)B點位于A點的 方向，位于C點的 方向。

(3)在圖中繪出東、西半球的分界線。

新 課 標第 一 網

4、讀右圖，回答

圖中AB所處的地形部位名稱是 ，其判斷依據是

。

5、讀下面的兩幅等高線圖，判斷回答

(1)甲圖反映的實際范圍比乙圖 (大、小)。

(2)EF處的坡度比E'F'處 (陡、緩)。

(3)乙圖反映的實際內容更 (詳細、粗略)。

(4)EF間的實際距離比E'F' (長、短)。

6、讀等高線圖，回答

(1)圖中字母代表的地形形態名稱

A、

B、

C、

D、

(2)EF、FG兩個山坡，坡度較緩的是 ，判斷理由是

。

7、地圖類型多種多樣，有地形圖、政區圖、軍事地圖等等，你還能列舉出其它種類的一些地圖，特別是一些新型的地圖嗎?(5種以上)

。

8、請你量一量教室的長和寬各是多少米?如果要繪制教室平面圖(繪圖紙的大小為20厘米30厘米)，你認為選多大的比例尺較好? 。

四、材料解析題

1、閱讀材料，回答問題

材料一：在不同的等高線之間，著上不同的顏色，繪制成的彩色地形圖，叫 A

圖。在這種地形圖上，可以一目了然地看到地面的高低形態和海底的起伏狀況。

(1)材料一中A應是 。

(2)在這種地形圖上，綠色一般表示 ，藍色表示 。

2、閱讀材料，回答問題

材料二：衛星救火1987年5月，大興安嶺森林發生火災，消防指揮官面對著熊熊烈火擔心不已。一顆衛星拍攝到了火場圖像，經過處理后，實時地反映了災區情況和火點數量以及分布。 消防指揮官拿到這張地圖后，準確地分析了火場形勢，胸有成竹地指揮了滅火工作，及時撲救了森林大火。

(1)上述材料說明：隨著電子計算機等現代技術手段的應用，人們可以利用

等資料編制地圖;人們可從地圖上獲取 。

(2)閱讀教材1987年5月23日大興安嶺火場圖像可知：在衛星圖像上，正在燃燒與燒過的林地呈 色至棕褐色，未燒林地呈 色，煙霧呈 色。

(3)你認為利用衛星獲取信息有什么重要意義?

。

【活動與探究】

1、奇思妙想：暑假里，小剛和小亮來長白山地參加野營活動，不小心與營隊走失，又迷失了方向。他們想起了小學科學課上學習過的定向法：①太陽定向根據太陽東升西落確定方向。②指南針定向將指南針平放，磁針總是指向南、北方向。③北極星定向在晴朗的夜空找到北極星，面對北極星的方向就是正北方。④太陽和手表定向把手表平放，讓時針對準太陽，時針和表盤上12點之間的夾角的平分線所指的方向，大致就是南方。 只可惜此時是白天，又陰天，4種定向法均用不上，著實急壞了小剛和小亮。

請你為他們兩人想想辦法，用快速簡易的定向法，幫助兩位同學走出大山。

。

2、腦筋急轉彎：有位同學閱讀了中國地圖后說：黃河在長江的上面，這種說法合適嗎?為什么?

。

3、挑戰自我：仔細閱讀文字后繪圖 開學不久，考入A初中學校的小玲同學給遠在外省的姥姥寫了一封信，她在信中這樣描述自己的學校：學校大門朝南，一進校門穿過一段鋪有大理石路面的通道，這就是我們的教學大樓;大樓的后面是宿舍、食堂等生活區;東側是有400米跑道的運動場噢!對了，校門的西側還有廁所，我愛我的新學校。姥姥回信讓小玲給她畫一幅學校的平面圖。

請你根據所學的地理知識，按照地圖的基本要素，幫助小玲繪制一幅學校平面圖(只畫橫線上的內容)。 比例尺1∶1000

4、動手嘗試：用土豆或蘿卜做一個山體模型，準確地表示出山脊、山頂、山谷、陡崖等形態，并畫出等高線。沿等高線切開后，在平面上分別繪出等高線的形狀。

5、是真是假：我們都知道珠穆朗瑪峰海拔8848米，可是生活在青藏高原上的人們看它不過4000多米高。

你認為上述情況是否真實?為什么?

。

6、舉一反三：閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學分別需要選擇什么樣的地圖，為什么?

A同學：我現在來到了濟南動物園門口，我想進去游玩。

B同學：暑假里，我想到鄭州姨媽家探親，想了解一下乘車路線。

C同學：2003年3月20日，美國發動了對伊拉克的戰爭，我想知道這兩個國家在哪里。

D同學：北京真大啊!我想知道故宮在哪里。

【信息傳遞】

全球定位系統 當你旅游或野外考察時，為了不迷失方向，有一種比指南針或羅盤更簡單使用的定位儀器，它能直接告訴你所處的位置，那就是全球定位系統(簡稱GPS)。它是20世紀70年代由美國研制的新一代空間衛星導航系統，其主要目的是為陸、海、空三大領域提供實時、全天候和全球性的導航服務，并用于情報收集、核爆監測和應急通訊等軍事目的。

全球定位系統具有全天候，不受天氣影響;全球覆蓋;三維定時定速，精度高;快速省時，效率高;應用廣泛，功能多等五大優點。廣泛應用于車輛導航、景點導游、應急反應、大氣物理觀測、地球物理資源勘探、工程測量、市政規劃控制、遠洋最佳航線測定、海洋救援、船只導航、水文地質測量、海平面升降監測、海洋探寶、飛機導航、航空遙感姿態控制、低軌衛星定軌、導彈制導、航空援救和載人航天器防護探測等等多種功能�？傊�，一旦擁有GPS，浩瀚天際任你游。

參考答案

第一章 地球和地圖

第一節 地球和地球儀

一、填空題

1、平均半徑6371千米 最大周長約4萬千米 地球表面積5.1億平方千米(任意兩點即可) 2、方便我們知道地球的面貌 了解地球表面各種地理事物的分布

3、與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈 南極 4、E 南緯 5、160E和20W 赤道 6、經緯網 位置 7、西 北

二、選擇題

1、D 2、C 3、B 4、A 5、D 6、C 7、D 8、A

三、綜合題

1、(1)A(19E，16N) B(21E，18N) (2)略 (3)東 北 (4)東北

2、(1)170E，10S (2)C、D

3、(1)略 (2)略 (3)西 (4)30E (5)略

4、

緯 線 經 線

形狀特征 圓 半圓

指示方向 東西 南北

長度分布 赤道最長，向兩極漸短 一樣長

標度范圍 090 0180

零度線的確定 赤道 本初子午線

度數的變化規律 赤道向兩極漸大 本初子午線向東、西漸大

劃分地球半球的界線 赤道(南北半球) 20W、160E(東西半球)

5、略

四、材料解析題

1、(1)人們活動范圍狹小，往往憑直覺認識世界 盤子 斗笠 (2)圓 (3)②④ (4)真理的發現，需要不斷地觀察、思考、猜想、探索與實踐，需要付出艱辛的勞動，富有探險精神，甚至犧牲生命，需要多方考證，不能簡單地下結論。

2、(1)地球是什么形狀的?地球是正圓球嗎?地球極半徑是多少千米?地球赤道半徑是多少千米?地球極半徑與赤道半徑相差多少千米?等等，任意兩個意思相近即可。

(2)地球并非正圓球，而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的球體(意思相近即可)。

3、(1)救援船只是根據團結號報告的經緯度位置，利用經緯網地圖確定出團結號和自己船只的位置，然后確定航線火速營救的。 (2)略 (3)還在軍事、航空、旅行、交通、以及氣象觀測等許多方面具有重要作用

【活動與探究】

1、①登高望遠 ②海邊看從遠處駛來的帆船，總是先看到桅桿，后看到船身;遠離海岸的船只，情況相反 ③月食發生時，地球的身影投射在月面上，可以看到地球自身的形狀等等，其它例子合理即可

2、不能，沿同一經線圈飛回，必須過極點，而過極點必然要改變方向

3、不科學，這種表達會在地球上找到4個點，準確表達應是117E，3640'N

4、略

5、存在 因為赤道(0緯線)的北側是北半球，南側是南半球;20W經線以東是東半球，以西是西半球。所以，這個地方存在，其經緯度是20W，緯度0。

6、

經 度 緯 度 地 名 地 名 經 度 緯 度

116E 40N 北 京 倫 敦 0 52N

121E 31N 上 海 紐 約 74W 40N

140E 36N 東 京 悉 尼 152E 33S

第二節 地球的運動

一、填空題

1、 地軸 晝夜交替 2、自西向東 24小時(或一天) 3、傾斜 空間指向

4、自西向東 一年 5、太陽熱量 略 6、熱 溫 7、南回歸線(23.5S) 北極圈(66.5N)

二、選擇題

1、B 2、A 3、D 4、D 5、D 6、C 7、C 8、A

三、綜合題

1、(1)A 朝向太陽 (2)略 (3)晝夜交替

2、(1)略 (2)春分日 秋分日 (3)北回歸線 極晝 (4)南回歸線 低(小)

短

3、

運動狀況 方向 繞轉中心 周期 產生的地理現象

地球自轉 自西向東 地軸 24小時 晝夜交替、時間差異

地球公轉 自西向東 太陽 一年 季節變化、五帶形成

4、略

5、(1)A北寒帶 B北溫帶 C熱帶 D南溫帶 E南寒帶 (2)略

四、材料解析題

1、(1)晚得多(晚) (2)完全可能 因為地球是始終在運動著的，每天自轉一周，人在赤道上每天隨地球自轉一周約4萬千米，即8萬里。 (3)地球在自轉的同時，又不斷圍繞太陽公轉是正確的;太陽是宇宙的中心是不科學的 (4)科學是在不斷地爭論、反復論證中獲取的;事實勝于雄辯;追求科學要持之以恒，鍥而不舍，不畏困難，甚至犧牲生命，等等，其它答案合理即可

2、(1)熱量 夏季 (2)四季 (3)中緯度 北溫帶

【活動與探究】

1、沒有 因為陽光始終直射赤道，各地地面接受的太陽熱量成為一個恒量(不考慮其他因素)，因而無四季變化。

2、有，不過周期不是一天而是一年。

3、北溫帶熱帶南溫帶南寒帶四個

4、略

5、真實 因為赤道橫穿基里巴斯

6、北半球的冬季。因為南北半球季節正好相反，北半球冬季是南半球的夏季，南極地區正值極晝期，氣溫較高，便于從事考察活動。

7、(1)略 (2)晝夜長短相等

第三節 地 圖

一、填空題

1、略 2、比例尺 方向 3、指向標 經緯網 4、小 大 5、海平面 等高線

6、高低起伏 密集

二、選擇題

1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C

三、綜合題

1、(1)西南 東北 自西向東 (2)南 北 (3)5

2、(1)A沙漠 B河流 C瀑布 D山峰 (2)鐵路

3、(1)90W，60N (2)東南 西北 (3)略

4、山脊 等高線向低處凸出

5、(1)大 (2)緩 (3)詳細 (4)長

6、(1)A鞍部 B陡崖 C山脊 D山谷 (2)FG 等高線稀疏

7、略

8、略

四、材料解析題

1、(1)分層設色地形圖 (2)平原 海洋

2、(1)衛星圖像 信息 (2)亮紅 綠 淡藍 (3)可以快速獲取地面信息，及時、準確地反映地面物體和現象的發展變化情況

【活動與探究】

1、可以用植物的向陽性確定方向;可根據地圖尋找明顯標志物確定方向，等等

2、不合適 因為方位不明確。在有指向標和經緯網的地圖上，確定方向的方法是上北下南，左西右東，準確地說法應是黃河位于長江北方。

3、要畫對文字中橫線上的所有內容，畫出指向標，標注圖例

4、略

5、真實。因為青藏高原平均海拔4000米以上，珠穆朗瑪峰海拔8848米，與青藏高原的相對高度4000多米，所以，生活在高原上的人們看它不過4000多米

1、 A導游圖 游覽動物園需要尋找景點，應選導游圖 B交通圖 到鄭州探親確定乘車路線，需選交通圖 C世界政治圖 了解兩個國家的位置，需選世界政治地圖 D城市圖 在城市尋找某一地點需選城市圖