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2015年嘉興實驗中學初一語文上學期期中試卷（新人教含答案）
溫馨提示：
1. 試卷共4頁，四大題，19小題。
2. 全卷滿分100分，其中含書寫3分，考試時間120分鐘。
3. 答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷的相應位置上，做在試卷上無效。
一、語文知識積累與應用（18分）
1．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
(1)后來發生了分qí(  )：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
(2)她憔cuì（  ）的臉上現出央求般的神色。
(3)我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而zhàn（ ）開的花朵。
(4)山尖全白了，給藍天xiāng（  ）上一道銀邊。
2．根據語境，把括號中的備選詞語填在相應的橫線上。(3分)
       我終于認識到，生命最低落的時候，轉機也就要來了。我不再悲痛地    過去，過去的不會再來。在這些羊皮卷的啟示下，我    現在，努力向前，去    神奇的未來，沒有恐懼，沒有疑慮，沒有失望。我永遠不再自憐自賤。(  把握  追憶  邂逅)
3.古詩默寫。（6分）
(1)       　　     ，若出其里。
(2)子曰：“          ，切問而近思，仁在其中矣。”
(3)海日生殘夜，           。      (4)最愛湖東行不足，            。
(5)《過故人莊》里描寫了農家勞動生活的句子是　　　　　　，　　　　　　。
4.名著導讀。（5分）
冰心，原名           ，她一步入文壇，便以宣揚“           ”著稱。在《繁星》和《春水》中包括了哪三方面的內容：　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。
                                   
二、現代文閱讀（18分）
一（6分）
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。
我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒呦！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學生。
一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。
我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了嗎？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
5.文章敘事詳略得當，總共回憶了與蔡老師有關的七件事，其中兩件事情是詳寫，請用簡潔的語言概括這兩件事。（2分）
6.結合文章說說你對加點詞的理解。（2分）
我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
7.請結合全文思考，說說文章結尾“可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了”這句話包含了作者怎樣的思想感情。（2分）

（二）包子王（12分）
    ①一到肥大脆嫩的春筍上市時，同事小紀就不在家吃早飯了，他會放棄坐地鐵直達單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗薺菜粥，再沿著秦淮河畔的棧道走七八分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風，再回到地鐵線路上來。
    ②讓他改變行程的，不但有秦淮河岸鼓出葉芽的河柳，還有老王只做這20來天的應季包子：春筍臘肉包、霉干菜肉丁包、馬齒莧香腸包。
    ③就是一兩塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀就說了個事：老王有一回路過逸仙橋，看到那邊的市民廣場有人玩大石鎖，玩家三月份就穿著短袖小褂，露著鼓鼓囊囊的肱二頭肌，看他們把幾十斤重的大石鎖掄得生風。老王也心癢，想上去試試，剛惴惴地開口，人都用“你真不曉天高地厚”的神情睨他，默默讓出一個夠寬的圈子來，生怕老王脫手砸中自己。但老王一上手他們就呆了：中號的大石鎖他能玩得溜圓，這穿夾襖的小老漢是何方神圣？    ④老王就笑：我還有二兩力，那是在南京城剁了15年包子餡練出來的。
    ⑤老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的，為什么不用絞餡機？老王大搖其頭：絞餡機省力歸省力，一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于都是菜渣渣，木渣渣的纖維塞牙不說，還含不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面會有灌湯效果。
⑥老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個只有四平米的包子鋪，黃金時代是在春天，萬物如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子。太陽加大了它的熱力，老王老婆撐出的竹桿上，霉干菜一挽一挽地掛著，被曬出了暗紅的調子；臘肉香腸早已被陽光和風熏出了緊瘦的奇香，一切都恰到好處。
⑦老王的喜悅體現在他的剁餡聲中，春筍在沸水中煮去澀味，可像剁白菜一樣粗切細剁。剁起來萬馬奔騰，嚓嚓作響。馬齒莧在沸水中燙一下，剁前要細切，然后粗剁一下，剁前要細切，然后粗剁一下，盡量含住汁水，霉干菜是剁不動的，完全靠手勁細切，饒是老王這樣的熟手，切完一天要用的霉干菜和臘肉，手腕也酸軟。老王手頭有一本《水滸傳》，是說書人整理的本子，已被他翻到毛邊，他笑說，自從切過霉干菜，就曉得鎮關西何以忍不住大怒，魯智深命他細切十斤瘦肉、十斤肥肉，又加十斤軟骨，細細把他的橫勁兒挫去十分，這等“消遣”，誰受得住？
⑧老王這人“軸”，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看到春筍臘肉包嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包是暗綠中夾雜水晶紅白的。他還有一樣“軸”性子，早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，得留著，他留著等誰呢？
⑨九點半光景，他要等的人搖搖擺擺來了，三月艷陽天，還載著棉帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人。他們兩三相約，說要出了老年公寓透透氣，看看街景，都八九十歲了，護理人員最多許他們在無人陪伴的情形下走出500米，他們就來老王的包子鋪互相做東請客。老王收的錢，青菜香菇包五毛一個，馬齒莧香腸包八毛一個，還是15年前的價格。
⑩要是他們樂意，老王會拿出家里的粗茶給他們泡上一壺，陪著說說話。老王只是簡單地說，誰沒有老的時候，老了，就沒人愿意問你想要什么，和誰在一起，吃啥飯了，這多可怕；這些老年人，以前有地位有學問也好，沒地位沒學問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩只包子，能花五塊十塊請個客，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嘛不讓他們福氣長一點呢？
                                           （選自2013《青年文摘》第19期）
8.第⑧段劃曲線句“老王這人“軸”，老王的“軸”體現在哪些事情上？請簡要概括。（2分）
9.結合語境，品味文中劃橫線句子，分析句子的表達效果。(4分）
（1）他那個只有四平米的包子鋪，黃金時代是在春天，萬物如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子。
（2）剁起來萬馬奔騰，嚓嚓作響。
10.本文主要寫老王善做包子，但第③段卻寫老王在廣場玩大石鎖的事，是否多余?（3分）
11.從“包子王”的身上，你覺得我們應該具有怎樣的人生態度。（3分）

三、文言文閱讀（21分）
（一）（10分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
12．解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）
(1) 人不知而不慍（          ）                   (2) 學而不思則罔（         ）
(3) 不堪其憂（          ）                       (4) 不亦說乎（         ）
13．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
     人不知而不慍，不亦君子乎？
14．從上面的語段中各找出一句有關學習方法和修身為人的句子 。（2分）  
（二）刻舟求劍（11分）
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰:“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣而劍不行求劍若此不亦惑乎!
（選自《呂氏春秋》）
15.給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）
舟 已 行 矣 而 劍 不 行 求 劍 若 此 不 亦 惑 乎!
16.解釋下列句中加點的詞。（3分）
（1）其劍自舟中墜于水(  )     （2）是吾劍之所從墜(  )      （3）不亦惑乎(  )
17.用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水
18.選文想要告訴我們一個什么道理？（2分）
四、作文（40分）
19.閱讀下面文字，按要求作文。
有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無所有。”老人便對年輕人說：“把你的手給我，我給十萬元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭。“那腳呢?”年輕人還是拒絕了。老人說：“你看，你擁有這么多東西，怎么會是一無所有呢?”有的人就是這樣，已經擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺得自己什么都沒有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時候才能真正懂得其擁有。
請以“擁有　　    ”或“舍棄　　   ”為題，寫一篇作文。
要求：(1) 先補全題目，可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；
(2) 除詩歌外，文體不限，不少于600字；
(3) 文中不得出現真實的人名、地名、校名。

卷面書寫（3分）  根據相關內容書寫評定，要求卷面整潔，書寫規范、工整。

8. (2分)                                                            
                                                                    
9. (1) (2分)                                                                     
                                                                    
                                                                     

（2）(2分)                                                                     
                                                                     
                                                                            
10. (3分)                                                                     
                                                                      
                                                                             
11. (3分)                                                                     
                                                                      
                                                                    
                                                                    
三 、文言文閱讀（12—18題，21分）
（一）
12.（4分）（1）                       （2）                     
（3）                        （4）                   
13．（4分）                                                          
14．（2分）                                                            
15．（3分）舟 已 行 矣 而 劍 不 行 求 劍 若 此 不 亦 惑 乎!
16. （3分）（1）                       （2）                     
（3）                       
17. （3分）                                                             
18. （2分）                                                         
                                                                    

20.作文（40分）  
有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無所有。”老人便對年輕人說：“把你的手給我，我給十萬元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭。“那腳呢?”年輕人還是拒絕了。老人說：“你看，你擁有這么多東西，怎么會是一無所有呢?”有的人就是這樣，已經擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺得自己什么都沒有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時候才能真正懂得其擁有。
請以“擁有　　    ”或“舍棄　　   ”為題，寫一篇作文。
要求：(1) 先補全題目，可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；
(2) 除詩歌外，文體不限，不少于600字；
(3) 文中不得出現真實的人名、地名、校名。

                           
                   
（書寫3分）
                                  參考答案
一、基礎知識
1.   歧  悴  綻  鑲 （4分）
2． 追憶  把握  邂逅   （3分）
3.  略
4.  謝婉瑩 愛的哲學 對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟  （5分）
二、現代文：
5. 在我不知父親死活，又遭同學奚落，難于承受這打擊時，蔡老師支持我、鼓勵我，使我感受到溫暖；暑假時，我在睡夢中尋找蔡老師。
6.狡猾原來指詭計多端、不可信任，在這里貶詞褒用，是一種風趣的說法，指淘氣機靈。狡猾一詞生動地刻畫了一個機靈的學生的形象，同時也表現了我對蔡老師的愛的深刻理解。
7. 懷念 依戀 愛戴 感激。
8. 做每個包子都細膩，一絲不茍；每天最后一屜包子，不賣給路人，而是便宜賣給老年公寓的老人。（每點2分）
9. (4分）
（1）運用比喻、夸張的修辭，生動形象寫出春天萬物開放得迅速，表明老王的包子店最好吃的時節到了，生意也旺盛起來，為下文寫老王做出最好吃的包子做鋪墊。
（2）運用夸張的修辭，伴隨著擬聲詞“嚓嚓作響”，生動形象地寫出了老王剁餡時富有氣勢，描繪出了鏗鏘有力之狀，讀來如見其人，如聞其聲。
10．(3分)通過眾人的鄙視、老王當眾表現，突出表現老王的力氣大、本領高；引出下文老王十幾年來堅持親手剁餡、并成為絕活的敘述，表達對老王的敬佩之情。
11．按層級給分：
第一層：做人要勤勞執著，有原則。堅持做包子，包子有模有樣，一絲不茍，絕無虛假；（給1分）
第二層：做人要勤勞執著，有原則；熱愛生活，有樂觀的人生心態，明白人人都有老去之時，珍愛生命；以友好平和的心態對待他人，沒有地位等級的思想；（給2分）
第三層：做人要勤勞執著，有原則；熱愛生活，樂觀對待人生，珍愛生命；關愛與尊重他人，友愛平等對待身邊人；把自己的愛給予他人，贈人玫瑰，幸福自己；感恩生命，這是使生活快樂的源泉。（給3分）

三、文言文
12．（4分）（1）生氣、發怒  （2）迷茫而無所是從  （3）忍受（4）通悅，愉快
13．（4分）別人不了解我，我卻不生氣，我不也是君子嗎？
14．（2分）學習方法示例：溫故而知新，可以為師矣。修身為人示例：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
15．（3分）舟 已 行 矣 / 而 劍 不 行/ 求 劍 若 此/ 不 亦 惑 乎!
16. （3分）（1）從 （2）這 （3）迷惑，對事物感到糊涂、不理解
17. （3分）楚國有一個涉水過江的人，他的劍從船上掉落進了水里。
18. （2分） 世界上的事物，總在不斷的發展變化，想問題、辦事情都應該考慮這種變化。