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常州市2019學年七年級第一學期期末質量調研

語 文

一、積累運用（共25分） （一）積累（共12分）

1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內。（2分）

這披上白衣的柳林，跟西天邊那五色bīn紛的彩霞相yìng起來，宇宙變得如同鮮艷而秀美的刺繡一般。特古日克湖還沒有解凍，幾只野鴨從深草里溫暖的巢窩中走出來，在湖岸上pái徊，為這草原特有的漫長的寒冷季節，低聲唱著憂傷的yuān歌。這時一輪圓月從東方冒出頭來，向大地撒出土紅色的光輝；山川、草原和沙漠沉jìn到靜謐之中。

（瑪拉沁夫《茫茫的草原》）

2．默寫。（8分）

（1）“_________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（2）等到快日落的時候，____________，_____________，微微露出點粉色。 （3）天街小雨潤如酥，_______。

（4）___________________，便引詩情到碧霄。（5）學而不思則罔，________________。

（6）《西江月 夜行黃沙道中》一詞里依靠聽覺和嗅覺來捕捉夏夜景物特征的兩句詩是“_____________，________”。

3．請寫出2例包含“狼”的成語、諺語或名言。（2分）

（1）__________ （2）______________

（二）運用（共10分）

4．口語交際（3分）

導游小張帶著旅游團在一個風景秀麗的景點登山。行至半山時，一位老太太的衣服被路邊的荊棘劃破了，她蹲在那兒再也不愿意登山了。導游走過去，笑瞇瞇地對她說：“____________。”老太太一聽，臉上的愁云一下子就沒有了，高高興興地繼續登山了。

想一想，這位導游到底說了些什么話？請你把導游可能說的話寫在下面橫線上。

________________________________________________

5．閱讀材料，模仿示例對著名書法家王羲之作一簡要介紹。（3分）（不超過100字）

材料：王羲之（321-379），字逸少，官至右軍將軍、會稽內史，所以又稱“王右軍”。他于西晉末年生在瑯邪臨沂（今屬山東臨沂），童年及少年時代經歷過社會動蕩，顛沛流離。他的書法初學衛夫人，后來博覽前代名家書法，于是改變初學，采擇眾長，勤奮練習，終于兼通諸體，開創出具有自己獨特個性的書風。他對書法藝術發展貢獻巨大，被后人尊稱為“書圣”。

王羲之的楷書、行書、草書都寫得很好，他的傳世名帖，楷書有《樂毅論》《黃庭經》，行書有《蘭亭序》《喪亂》，草書有《十七帖》《上虞帖》等，其中，最著名的要數素有“天下行書第一”美譽的《蘭亭序》了。

示例：顏真卿（708-784），字清臣，唐代京兆萬年（今陜西西安）人，官至平原太守，封魯郡公，人稱“顏魯公”。他的顏書對后世影響極深，有“學書當學顏”之說，最著名的作品有楷書《多寶塔碑》和行書《祭侄文稿》。

王羲之____________________________________

6．下面的短文是七年級某學生的習作《可愛的雪花》，文章寫得不錯，但還有一些語病。請你選擇4－5處，用規定的符號（不必全使用）在原文上直接修改。（4分）

換用號 增補號 刪除號 調位號

我最喜歡的花，它不跟別的花相同，這種花能化為水，結成冰，它就是--雪花。

我們家的四周全是花草樹木，下雪時，雪花落在花草上，停在樹木上，臥在房屋上……整個大地仿佛成了一個五彩繽紛的世界。

雪后，我和小伙伴一起來到屋后緩坡上。有的貓捉老鼠的游戲，有的在塑雪羅漢，有的在打雪仗，我打得全身都濕透了。回到家里，媽媽見了我這幅模樣，不允許我再出去。但是，我換了一身衣服，又偷偷地溜了出去。

可愛的雪花，你伴隨著我走過了無數個寒冬，我愛你！

（三）綜合性學習（共3分）

7．閱讀下面的材料，寫出你的發現。

材料一：有一位經驗豐富的老船長，當他的貨輪在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的滔天巨浪。這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩了。

材料二：在一個著名的旅游景點，有一段被當地人稱為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊是萬丈深淵。每當導游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據說這里以前發生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當地人每天挑著東西從這條路上來來往往，從來沒人出過事。

_________________________________________________

二、閱讀理解 （共40分） （一）閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成8-11題。（共12分）

“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢?

有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當事人堅信它一定會出現。”

我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此組合就是印刷機和排版術。

另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了對戰型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。

8．選段主要寫了哪兩方面內容？請用簡潔的語句加以概括。（4分）

_______________________________________________________

9．有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什么？（2分）

原 句：從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。

修改句：從古代史到現代技術，從數學到插花，干成事業需要精通各種知識。

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10．在下面橫線上補充一個恰當的事例，證明“有了探求新事物的意識，然后活用知識，進行不斷嘗試才有望獲得成功”這一觀點。（3分）

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11．閱讀下面的材料，用文中的觀點分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）

有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時，他總是七拉八扯說不清楚。他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什么也沒給人留下。

____________________________________________

（二）閱讀《人生的試金石》一文，完成12-16題。（共16分）

著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀，人們在廢墟中發現了殘存的一本書。可惜這本書沒有什么學術價值，拍賣時，沒有人愿意買這本書。最終，一個窮學生以3個銅幣的低價購得了這本書。

這本書不但沒有學術價值，內容也枯燥無味。那名窮學生在少有書讀的情況下，還是經常把這本書拿出來翻閱。翻到后來，書被翻破了，書脊里掉出了一個小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是溫暖的。

窮學生獲知這個秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學生滿懷信心地挑選鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。窮學生漸漸地有些失望了，他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去。日復一日，年復一年，他扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠。

多年后的一天，窮學生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊溫暖的鵝卵石時，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。

窮學生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當時，國內正在舉行建國百年慶典，國王一時開心擺擂臺尋找全國力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會來了。窮學生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結果把參賽者一個個打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國王的賞賜。

窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發現了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態度就是試金石。當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不了。

（喬希·罕茲 選自《讀者》202019年第19期）

12．認真閱讀文章，你認為“人生的試金石”指的是什么？（3分）

_____________________________________________

13．這篇具有很濃童話色彩的小品文，情節大致可分為五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據文章內容，用短語補寫出中間三個階段的情節。（3分）

獲知書中秘密→（ ）→（ ）→（ ）→重新裝訂獲真諦

14．聯系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義。（2分）

窮學生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會來了。

含義：_____________________________________

15．文中的這本書很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請簡要回答。（4分）

___________________________________________

16．把文章的最后一節刪改為“窮學生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，便把那本書重新裝訂并保存起來了”好不好？為什么？（4分）

________________________________________

（三）閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段，完成17-20題（共12分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

【乙】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

17．解釋下列句中加點的詞或短語。（2分）

（1）至于夏水襄陵（ ） （2）屬引凄異（ ）

（3）方為秋田之害（ ） （4）歲以大穰（ ）

18．用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）

（1）素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏。

_____________________________________________________

（2）遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。

_____________________________________________________

19．根據甲文回答：三峽的山和夏水分別有什么特點？請各用幾個詞語概括。（4分）

_____________________________________________________

20．請根據乙文內容，為下面的句子配上下句，使之成為一組對偶句。（2分）

上句：猿 猴 聲 回 蕩 山 谷， 凄 涼 悲 哀 。

下句：__________________________， _______________。

三、作文（35分） 21．閱讀下面的文字，按要求作文。

你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年，進入青年時期。

以“成長的_______”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。

要求：①在題目的橫線上填上恰當的詞語（如快樂、細節、浪花），使題目完整。②要有感而發，說真話、抒真情。③要有具體細致的情節。

成長的____________________

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參考答案及評分標準

一 積累運用（25分）

1．繽 映 徘 怨 浸 （2分。對2－3個得1分，對4個得2分，對1個不得分）

2．（1）吹面不寒楊柳風

（2）微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞

（3）草色遙看近卻無

（4）晴空一鶴排云上

（5）思而不學則殆

（6）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（共8分。答對1句給1分。有錯該句不得分）

3．無統一答案。

例如，（1）與狼共舞

（2）兵馬不離陣，虎狼不離山

（3）但教方寸無諸惡，狼虎叢中也立身

（4）狼狽為奸（共2分。答對1個給1分。有錯該句不得分）

4．沒有統一答案，符合要求即可。例如：“老奶奶，這兒的山水對您可有感情呢，這么多人在一起，偏偏只是跟您打招呼！”“老奶奶，這里的風景這么好，上面的風景還要好啊，您只要堅持一下，就會有更多的驚喜等著您呢。”（共3分。能調動老人積極性，語氣委婉有禮貌，表達無語病，得3分。其余情況酌情扣分）

5．王羲之（321-379），字逸少，西晉瑯邪臨沂人。官至右軍將軍、會稽內史，人稱“王右軍”。他開創了獨具個性的書風，對書法藝術發展貢獻巨大，被尊稱為“書圣”。代表作有“天下行書第一”的《蘭亭序》。（3分。主要得分點為“西晉人”“王右軍”“貢獻巨大”“書圣”和“蘭亭序”等）

6． （1）將“不”移到“相同”之前；

（2）刪掉破折號；

（3）刪去“我們家的四周全是花草樹木，”；

（4）將“五彩繽紛”改為“銀色”或“白色”；

（5）“貓捉老鼠”前加“玩”；

（6）將“幅”改為“副”；

（7）將“無數”改為“十幾”。（共4分。改對1處得1分。修改超過5處的，從第6處起不管對錯不得分。其他改法只要合理也得分）

7．參考答案：人生的很多時候，只有背負沉甸甸的重任，才能穩步前進。（3分。意對即可。依準確程度和語言流暢程度按3、2、1、0給分）

二 閱讀分析（40分）

（一）（共12分）

8．（1）我們不應滿足于一個正確答案（或“不放棄探求第二種答案”、“事物的正確答案不止一個”）。（2）創造性思維應具有的要素。（4分。每個要點2分，意對即可）

9．不一樣，改后效果要弱一些，因為原句是雙重否定句，起到加強語氣的作用，更加強調精通各種知識的重要性。（2分。意對即可）

10．不設統一答案，只要符合要求即可。

例如，(1)魯班從自己的手被野草的葉子劃破，大蝗蟲的兩個大板牙上排列著許多小齒，能很快地磨碎葉片等日常小事受到啟發，經過多次試驗，終于發明了鋒利的鋸子。(2)伽利略有一次在大教堂祈禱時，教堂頂上懸掛下來的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的。他立刻回家進行了反復的實驗，最后發現了自然的節奏規律。

(3)被稱為“現代畢升”的我國激光排版發明者王選，把別人認為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現代科技結合了起來，使我國的印刷業告別了鉛與火，迎來了光與電，漢字印刷技術走在了世界前列。（事例符合要求2分，語句通順1分）

11．亞克敦讀了一輩子書，卻一事無成，根源是缺乏創造性思維。他只知道汲取知識，卻沒有活用知識，缺乏探求新事物的態度和意識(或：知識是形成新創意的素材，但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性；有了知識，還要加以活用，才能取得成功)。（3分。按照分析的完整性及語言的流暢性以3、2、1、0給分）

（二）（共16分）

12．（1）人生的機遇只是由你自己來掌握，勤奮工作，努力學習，是取得成功的基本條件；

（2）要及時抓住適合自己生存和發展的空間；

（3）生活中存在許多機會，但是能夠真正把握的人卻少之又少。（3分。只要答到“正確對待人生，把握機遇”這兩層意思即可得全分）

13．尋找試金石→扔掉試金石→取得大力士冠軍。（3分。每點1分，意對即可）

14．打敗所有對手，獲得冠軍，得到國王的賞賜。（2分。意對即可）

15．一是沒有被大火燒掉，二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條（或“內容單調乏味，卻隱含著人生哲理”）。（4分。每點2分，意對即可）

16．不設統一答案。如持肯定意見，可圍繞故事情節直截了當、寓意明了等方面作答；如持否定意見，可從寓意不夠深刻、沒有揭示試金石的真諦、情節缺乏波瀾等方面作答。

示例：如同意，可以這樣說：故事情節完整，它告訴人們，任何的努力都不會白費，就是在海邊扔石頭，也能成就某種大業。如不同意，可以這樣說：改變結尾后，曲解了作者的用意，“人生的試金石”的真諦就揭示不出來；同時，故事情節缺乏波瀾，產生不了震撼人心的力量。（4分。觀點明確，理由充分有說服力，語言通順，得4分；觀點明確，有一定說服力，語言通順，得3分；能結合材料表明觀點得2分；只要作答，一般不判0分）

（三）（共12分）

17．（1）上，漫上

（2）連續不斷

（3）正當，正在

（4）莊稼大豐收（2分。答對2個得1分，答對3個得2分）

18．（1）白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影，極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的古柏。

（2）（它們）遇到子方蟲，就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全部被咬成兩段。（4分。每句2分，意對即可。句中一處小錯可以不扣分）

19．山：長、多、高、陡；夏水：迅疾（湍急）、水位高。（4分。每點2分，意對即可）

20．傍不肯剿滅害蟲，迅速徹底。（2分。寬對即可）

三 作文（35分）

21．切入分27分。 一類卷31-35分； 二類卷27-30分；

三類卷23-26分； 四類卷22分以下(慎打)。

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