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無錫市惠山區2018-2019學年第一學期期末考試

親愛的同學：一個學期的初中學習，一定讓你收獲了不少吧。請拿起手中的筆，將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想象豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！

一、語言的積累和運用（25分）

1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）

①juān刻（） ②驀然（）

③罪kuí（）禍首 ④馳騁（）

2．根據課文默寫。（10分）

①鄉書何處達，。

② ，自將磨洗認前朝。

③ ，草色遙看近卻無。

④晴空一鶴排云上，。

⑤山尖全白了，。

⑥ ，思而不學則殆。

⑦在你交往的朋友中，許多人都是優點與缺點并存的。怎樣正確對待他們的優缺點呢？

《論語》中的“ ， ”給了我們正確的答案。

⑧ 南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》（明月別枝驚鵲）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物

特征，描繪豐收在望的詩句是：“ ，。”

3．對下列句中加點字的理解不完全正確的一項是：（）（2分）

A．不恥下問（以…為恥）如其言（遵照）

學而不厭（厭倦）不以三隅反（類推）

B．人皆伏其精練（通“服”，佩服）至之市（到…去）

歲以大穰（因為）可以為師（憑借）

C．必有我師焉（在里面）先自度其足（量長短）

常蹲其身（指自己）不亦惑乎（糊涂）

D．犬坐于前（像狗一樣）便實釘之（用釘子釘）

乘奔御風（奔馳的駿馬）明察秋毫（眼力）

4．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）

A．多讀文學作品能在潛移默化中提高人們的品德修養和審美情趣。

B．老師幾句點評使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。”

C．宇航員從“神舟”七號飛船上看整個宇宙，真是煙波浩淼，美不勝收。

D. 世界經濟的情況變了，如果仍用老方法去解決金融危機無異于刻舟求劍。

5．選出對《湯姆?索亞歷險記》的有關內容表述準確的一項。（）（2分）

A．《湯姆?索亞歷險記》作者是英國批判現實主義作家馬克?吐溫，他的創作多以幽默諷刺見長，作者希望能夠借這部作品引起社會對頑童的關注，給孩子以寬松的教育環境，讓孩子健康成長。

B．湯姆?索亞最親密的伙伴是哈克和喬?哈波，他們三人一起在杰克遜島上度過難忘的“海盜生活”并參加了鎮上人為他們舉行的喪禮，還一同挖出了印第安人喬藏在山洞里的一大箱金幣。

C．小說塑造的湯姆?索亞是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個有理想有抱負的人，是一個一心要沖出桎梏的綠林好漢，

D．在教會學校，并不熟悉《圣經》內容的湯姆?索亞用通過“刷墻權”賺來的小玩意換來了九張黃票、九張紅票和十張藍票，因為這些紙條他獲得了獎品《圣經》。結果卻回答不出簡單的問題而出了大洋相。

6．下面的一則通知在格式和語言上共有三處錯誤，請找出來并改正。（3分）

通知

全體初一同學：

今天下午2點在禮堂召開迎新文藝匯演，請準時參加。

2019年12月30日

XX中學初一年級組

① 改正：

② 改正：

③ 改正：

7．閱讀下面的文字，在橫線上補寫一段話，要求語意明確，語言得體。（2分）

在熙熙攘攘的汽車售票大廳的一角，一位60歲左右的男子似乎無視大廳里的禁煙標志，正在一邊吸煙，一邊等人。此時，一位年輕的控煙志愿者，走上前去對這位吸煙的男子說：“ 。”

二、閱讀與賞析（35分）

（一）（2分）

8．對下面的古詩理解和欣賞不正確的一項是（）。（2分）

新柳

楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

A.詩人漫步賞柳，由遠而近，視線也由上而下，從岸上柳條，寫到水中柳景。

B.末句用了一個非常親切的“引”字，運用了比喻的修辭手法,描繪出一幅柳條和水中

柳影相連相映優美而有動感的圖畫。

C.詩中寫出了新柳顏色淺黃、柳枝柔軟的特點。

D. 本詩寫得富有情趣，表現了作者對新春的喜愛之情。

（二）（10分）

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當妄言③之罪。” 父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。” 其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子。”

【注】①克：勝任。 ②多能：多種本領。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴肅。改容，改變面色。

9．解釋文中加點的詞。（4分）

①其二子甚愚 ②艾子謂其父曰

③吾之子敏而且恃多能 ④若知之

10．下列句中“而”的用法和“而不通世務”中的“而”用法相同的一項是（）（2分）

A. 舌一吐而二蟲盡為所吞 B. 拔山倒樹而來

C. 舟已行矣，而劍不行 D. 溫故而知新

11．翻譯文中劃線的句子。（2分）

其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”

12．你覺得文中的父親是一個什么樣的人？結合文段內容闡述。（2分）

（三）（9分）

人類只剩7年時間拯救地球

英國著名自然災難專家、世界知名環境科學家比爾·麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個驚人的觀點：那就是人類如果不立即采取行動，減少大氣中的溫室氣體排放，那么2018年將成為地球命運的轉折點。如果地球溫室氣體排放在這7年時間中無法得到控制，那么地球將在2018年7月進入不可逆轉的惡性循環中，人類將被氣候變暖引發的一系列大自然災難所吞噬！

麥克古爾教授在書中稱，從現在開始到2018年，人類只剩下有限時間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球將面臨6500萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災害威脅。

麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50％到80％。要做到這一點, 溫室氣體的排放必須在2018年前就達到穩定狀態，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90％，仍無法阻止危險的氣候變暖。

麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當前的癥況表明，自然環境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國之力可以完成的，是需要世界各國協同一致、共同面對的。

13．麥克古爾認為人類拯救地球應采取什么行動? (1分)

14．第三自然段主要用了什么說明方法？試舉例分析其作用。(3分)

15．最后一段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? (3分)

16．根據麥克古爾的觀點，請你提一條拯救地球的具體措施,并簡要說明理由。（2分）

（四）（14分）

借你一個微笑

⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，每科及格--看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

17．“我”為什么每天要向李俊借一個微笑?請結合全文談談你的理解。(2分)

18．在文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪幾件事?請概括

作答。(2分)

19．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，每科及格--看來我為他補的都

差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡

要回答。 (3分)

20．在文章結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說

說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。 (4分)

21．本文塑造了“李俊”和“我”兩個人物形象，讀后你更喜愛哪一個人物形象?說說你

的理由?（3分）

三、作文（40分）

22．作文的內容來源于生活，我們應學會從生活中找“米”，只有隨時留意我們周圍的生活，經常細心觀察我們的生活，才會有感而發，抒發我們的真情，最終寫出打動人的文章來。請調動你的積累，搜索你的記憶，采寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。

請以“心靈深處的______”為題，寫一篇文章。

要求：

1.把題目補充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”……

2.說真話，抒真情，不少于500字。

3.除詩歌外，文體不限。

心靈深處的_ ____

七年級語文期終試卷答案2019.1

一、語言的積累和運用（25分）

1、2 ①-⑥略 ⑦擇其善者而從之，其不善者而改之。⑧稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 3．A （2分） 4. C （2分） 5. D（2分）

6．（3分）①正文開頭應空兩格寫。②署名和日期位置換一下。③“召開”改為“舉行”。（每空1分，共3分）

7．（2分）示例：大伯，這里是公共場所，是禁止吸煙的，請不要在這里吸煙。（符合情境即可，沒有稱呼扣1分）

二、閱讀與賞析（35分）

8．B（2分）（不是比喻，二是擬人。）

9．（4分）①很，非常 ② 對……說，告訴 ③聰敏 ④ 如果

10．C （2分）

11．（2分）那富人改變面容嚴肅地說：“你真是太愚蠢了，那米不是從田中來的嗎？”（關鍵詞“子”、“甚”，其它意對即可）

12．（2分）不懂教育孩子的方法，溺愛孩子。（1分）如文中艾子說他兒子不通世務時，他就很生氣并維護兒子說他“敏而且恃多能”。（1分）

13．（1分）減少大氣中的溫室氣體排放。(或“減少大氣中二氧化碳的含量”。)

14．（3分）列數字(1分)。如“到2050年，全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。”(1分), 具體說明了溫室氣體排放量減少的程度。（1分)

15．(3分)不能，因為“大約”表明溫差是約數(1分), 如果去掉“大約”就表明是確數1攝氏度，與事實不符，所以不能去掉，體現說明文語言的準確性。（只答“不能去掉”不給分；答“不能，因為它體現了說明文語言的準確性” ，沒有具體分析給1分)

16.(2分)示例1:少開車（1分），減少溫室氣體排放(1分)。示例2:多植樹(1分) ，減少大氣中的二氧化碳含量12分)。(提出措施1分，說明理由1分。措施不符合文意“減少溫室氣體排放”“減少大氣中二氧化碳含量”的不給分。)

17．（2分）是讓李俊能夠逐步學會微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。

18．（2分）①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。(每答對一點給1分，語言不夠簡潔的酌情扣分。)

19．（3分）不矛盾。（1分）“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。（1分）“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。（1分）

20．（4分）①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。(答對一點給2分。意思對即可。)

21．（3分）①更喜愛李俊，理由：在老帥的引導下，能從自卑變得自信；遇到困難和挫折能勇敢面對。②更喜歡班主任，理由：能用合適的教育方式教育學生，關愛學生，引導學生健康成長。（人物1分，理由2分）

三、作文（40分）

建議切入分31分。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuyi/1316730.html

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