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一、基礎知識積累與運用（20分）（本大題共9小題）

1、寫字,可以表現一個人的性格、修養。盡管電腦的普及為人們處理文字帶來了很大的便利，但能夠寫一手規范、漂亮的好字，依然會讓人對你刮目相看。來！我們也來寫一寫。現在寫不好沒關系，只要努力，相信你一定能夠把字寫的很漂亮！（2分）

理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。

2、加點字注音完全正確的一項是（）

A嬉(xī)戲濟(jǐ)南一瞬(shùn)間頭暈目眩(xuàn )

B啜(chuò)泣黃暈( hùn ) 醞釀 (yùn) 蹂躪( lìn )

C唱和( huò ) 消遣（qiǎn）嶙峋( xún ) 鶴唳云端(qì)

D洗濯( chuó ) 肥碩 (shuò ) 點綴(zhuì) 忍俊不禁 ( jìng)

3、下列詞語中有錯別字的一項是（）

A夢寐津津樂道澄清呼朋引伴 B誘惑多姿多彩訓誡問心無愧

C聳立猝然長世騷擾陰晴園缺 D籠罩碌碌終生凝望仙露瓊漿

4、下面成語的解釋中，不正確的一組是：（）（2分）

A、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。

B、具體而微：因為整個形體非常細致，所以顯得很微小。

C、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。

D、獲益匪淺：得到的益處很多。

5、下列修辭判斷不正確的一項是（）

A就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（擬人）

B盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（排比、擬人）

C每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。（比喻）

D 第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車…… （排比）

6、下列句子沒有語病的一項是（）

A要把我們的學生培養成為既具有豐富的知識又有高尚的品質。

B從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。

C春天是一個萬物復蘇的季節，到處呈現出一派欣欣向榮的景象。

D我用傻瓜相機將媽媽的一張張笑臉和一句句言語拍入鏡頭，制成像冊。

7、仿寫句子。（2分）

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫：如果我是，我將。

8、課外閱讀是課內閱讀的延伸。請你向同學推薦一本值得一讀的好書。（3分）

推薦的書：

推薦理由：

9、4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。（3分）

二、文言文閱讀（20分）（本大題共6小題）

閱讀下面文言文語段，完成10-15題。

《論語》十則

（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

（4）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

（5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

（6）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

（7）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

（9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

（10）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

10、《論語》是經典著作之一，記錄孔子及其弟子言行的一部書。它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為《四書》。孔子，名，字，時期魯國人。我國古代偉大的家、家，儒家學派創始人。（3分）

11、找出下列句中的通假字，并解釋。（3分）

（1）不亦說乎（）

（2）誨女知之乎（）

（3）是知也（）

12、解釋下列句中“之”字的意思不同于其它三項的是（）。（2分）

A、學而時習之 B、誨女知之乎

C、然后知松柏之后凋也 D、驅之別院

13、下列加點字的解釋正確的一項是：（）（3分）

A、學而時習之（按時）人不知而不慍（怨恨）

B、學而不思則罔（迷惑）思而不學則殆（危險）

C、不亦說乎（也，也是）死而后已（已經）

D、其恕乎（大概，也許）三人行，必有我師焉（啊）

14、按要求用原文填空（可節選）。（6分）

（1）寫出課文中談學習方法的兩個句子：

答：

（2）寫出課文中談學習態度的兩個句子：

答：

（3）寫出課文中談個人修養的兩個句子：

答：

15、文中的許多話都成了后人教育他人或警戒自己的名言，選出你最喜歡的一句，并說說你的理解或理由。（3分）

答：

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三、現代文閱讀（30分）（本大題共7小題）

（一）閱讀《春》選段,完成文后第16--22題（20分）

①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。

②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引＿＿＿＿（A、絆 B、伴 C、拌）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天＿＿＿＿（A、嘹 B、繚 C、燎）亮地響著。

16、請給①段文字擬一個小標題：（1分）

17、解釋②段中加點的詞。（2分）

（l）賣弄：

（2）宛轉：

18、在②段括號里選擇恰當的詞填在橫線內，它們分別是（）（）（2分）

19、第①段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（4分）

a、句：

b、句：

20、吹面不寒楊柳風詩句中的楊柳風指的是什么？（2分）

21、②段用詩句開頭在文段中有何作用？從那個角度寫出了風的特點？（2+3分）

22、春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形有味、有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上。（至少兩句，4分）

（二）閱讀《意外的收獲》一文，回答第23--27題（9分）

⑴我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆！”

⑵我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。

⑶同學們陸續回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等同學們走光，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發。

⑷我干硬地咳嗓子，為怒吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我說，我班有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。

⑸那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。

⑹出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那個小小的影子還站在那兒，我的心動了動，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走掉的時候，我看到他在冷風里打了個寒戰。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。

⑺我摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎？”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不……不用了，我媽媽沒有下班。”我笑著說：“我只是想送你回家而已。”他沒有說話，跟在我身后，坐上了我的自行車。

⑻路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，“謝謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。

⑼很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中；任課老師表揚張辰上課聽講很認真；課間做廣播操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。

⑽開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……

⑾“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……”

⑿我背過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，是為自己曾經冷漠而慚愧……

⒀我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個子，只比蹲著的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高……

23、從記敘的順序看，材料安排的順序是（）（2分）

A、順敘 B、倒敘 C、插敘

24、文中主要敘述了“我”關愛學生的兩件事，請概括這兩件事的主要內容？（2分）

（1）___________________（2）____________________

25、根據你的理解，第⑺段中， “他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下”的原因是，_____________________________________________（用原文語句回答）（2分）

26、下列說法正確的一項是（）（２分）

A、面對張辰的惡作劇，假如“我”當時真的發怒，也會達到教育張辰的目的，讓他改過自新。

B、第⑹段中，“我”的怒氣會“煙消云散”的主要原因是我認為教育不是萬能的，點石成金也有失敗的可能，想放棄對張辰的教育。

C、題目“意外的收獲” 是指想不到當初送張辰回家會使他的爺爺對“我”充滿感激之情。

D、“我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“摟”、“拍”三個動詞生動具體寫出了老師對張辰充滿關愛和希望之情。

27、你認為文中的“我”是一位什么樣的老師？（2分）

四、作文（50分）

讀下面文字，按要求寫作。

人間最純真的感情莫過于親情，你從呱呱墜地一直到現在，有許多親人伴隨你的成長：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅……在與他們的交往中，一定有許多事情凝聚著濃濃的親情。

請你以“我和 ”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整；（2）有真情實感：（3）600字左右；（4）不要出現真實的地名、校名、人名等。

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參考答案

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ACDBC

7．（2分）示例：如果我是清風，我將吹散人間的陰霾。如果我是春風，我將融化世上的冰霜。

8．（3分，書名1分，推薦理由2分）推薦的書不限于教科書“名著導讀”中的篇目。

9．（3分，答出稱呼、時間、地點、內容得2分，符合口語表達特點得1分。）

示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。

16、（二）20分

9、春花爭艷圖（1分）

10、○1有意顯示、炫耀。○2形容聲音抑揚動聽。（2分）

11、ＢＡ（2分）

12、a、擬人，生動地寫出了各種花爭相開放的情景。b比喻、排比，生動地表現了花色的鮮艷多彩。（4分）

13、春風。（2分）

14、生動。通過觸覺寫出春風的溫暖輕柔。（5分）

15、略（一句2分，共4分）

（三）（9分）

16、（1分）（A）

17、（2分）（1）“我”為一位學生撬開自行車鎖

（2）“我”天黑時送張辰回家

18、（２分）孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……

19、（２分）（D ）

20、（２分）他是一位對學生充滿愛心，教育方法得當而又勇于自責反省的好老師。

（言之有理，能答兩點即可）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuyi/1305200.html

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