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蘆花蕩

作業(yè)一

課前熱身

1、給加點字注音。

瘧（）子寒噤（）仄歪（）陰慘（）

泅（）著颯颯（）悠閑（）一躥（）

2、多音字、形似字注音組詞。

3、根據(jù)語境解詞并模仿造句。

①可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來……

月明風(fēng)清：

造句：

②她像央告那老頭子……

央告：

造句：

③那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。

轉(zhuǎn)彎抹角：

造句：

④……老頭子張皇失措，船卻走不動……

張皇失措：

造句：

4、填空。

《蘆花蕩》的作者是__________，選自《》，本文是他的“__________”，《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代作家。《蘆花蕩》的姊妹篇是《》《風(fēng)云初記》、《荷花淀》）。

5、閱讀小說要注意把握哪三要素？、、

6、指出下列描寫句是屬于哪一類描寫。

A他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？（）

B可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）

7、“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？

課上作業(yè)

閱讀《蘆花蕩》（一）

①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠(yuǎn)方趕來的干部。

③撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

④老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。

⑥老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

⑦因為他，敵人的愿望就沒有達(dá)到。

⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。

8、第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于__________描寫，在全文起什么作用？

9、第②段“……像一片葦葉，奔著東南去了。”“……小船又飄回來……”體現(xiàn)船行的什么特點？那我們猜想的是怎樣的撐船人？

10、文中對主人公“老頭子”的外貌描寫順序是____________________，主要抓住哪個特點來刻畫的？

11、“老頭子過于自信和自尊”中加粗詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？

閱讀（二）“第二天，中午的時候，非常悶熱”至結(jié)尾。

12、給選文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

13、文段中寫老人引誘鬼子上當(dāng)，他用什么作誘餌？（用文中的語言作答）

7．以上內(nèi)容塑造了一個什么樣的人物形象？

8．從當(dāng)時的大背景來看，這一英雄事跡更深層的說明了什么？

9、文章結(jié)尾處的景物描寫有什么作用？

10、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會怎樣重新認(rèn)識老頭子？

課下作業(yè)

11、提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。

勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己

____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以________ ____。

12、下面語句有語病，找出并修改。

在這場沒有硝煙卻驚心動魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗，血與淚的代價。

13研讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的《食品浪費統(tǒng)計調(diào)查》報告顯示，日本的食品平均浪費率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費率為3%，飯店的食品浪費率為15.7%，結(jié)婚宴會的浪費率竟達(dá)到23.9%。嚴(yán)重的食品浪費現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。面對這種社會現(xiàn)象，日本制定了《食品再生法》。

日本各種資源都比較匱乏，自去年4月1日，日本開始實行《家電循環(huán)法》，節(jié)約資源已深入人心。以《家電循環(huán)法》的成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，日本政府又順理成章節(jié)地提出了《汽車循環(huán)法案》。作為一個汽車大國，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國內(nèi)市場也很大。全國擁有七千多萬輛汽車，每年淘汰上百萬輛，如果驅(qū)車前往東京郊區(qū)，經(jīng)常可以碰到廢汽車堆積而成的小山。《汽車循環(huán)法案》的目的就是要變廢為寶。

我發(fā)現(xiàn)：

作業(yè)二

課前熱身

1、選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：（）

可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，，奔向東南去了。

A. 像一朵荷花B. 像一條魚C. 像一片葦葉D. 像一只鳥

2、判斷下列句子的修辭手法：（）

老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

老頭子狠狠地說：“為什么不能？……” 鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

A. 夸張夸張引用比喻B. 比喻擬人反問比喻

C. 比喻擬人反問沒有用修辭手法D. 比喻夸張設(shè)問比喻

3、“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？……這老臉呀！……你們不信我的話，我也不和你們說。……可是，等到天明，你們看吧！” 此段表現(xiàn)了老頭子什么心理狀態(tài)？

課下作業(yè)

4、對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。

（1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：長天飛沙，壯士血在狂號。一代天驕，千秋知我名號。

（2）黑格爾評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們在幾年之內(nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了廢墟。”

（3）普希金：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，一無所給”

我發(fā)現(xiàn)：

中考鏈接

（一）一件小事

今年春節(jié)，我正在東京。便邀了兩位日本教授一起去富土山。不巧的是，車剛開出東京，就開始下雪了。富士山去不成了。我們只好折道去箱根看看。當(dāng)年魯迅留學(xué)日本時，也曾到箱根去過。那是日本最著名的風(fēng)景地之一。

同行的兩位日本教授，一位是國學(xué)院大學(xué)的蘆田肇先生，他負(fù)責(zé)開車。另一位是中央大學(xué)的前田利昭先生，他曾在華東師大住過兩年，而我們同校竟無緣相識。不過，這次旅途中發(fā)生的一件小事，卻使我們彼此認(rèn)識頗深，至少在我是這樣。

長途行車是免不了要吃東西的。我們除了停車喝咖啡以外，在車上也吃了一些點心。這是為了節(jié)約時間好趕路。東西吃完，免不了會留下一些廢棄的紙袋之類。對于這種生活垃圾，日本人一般是在事后丟棄在專門的垃圾袋中。

但這一次前田先生似乎不太愿意這樣做。他把幾個紙袋捏成一團(tuán)，搖下車窗，一邊把紙團(tuán)扔向窗外，一邊說：我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國人。

我這個中國人正坐在車上，當(dāng)時所受到的被侮辱的沖擊難以名狀。我想我是不能沉默的，便對他說：你對中國人的批評我是可以接受的，不過作為一個日本人，你的這種行為恐怕是對日本人的侮辱吧。大概聽出了我的語氣中含有明顯的不愉快，蘆田先生在一旁趕忙說：他太失禮了，太失禮了。

前田先生是中國文學(xué)的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經(jīng)常在一起喝酒談天。可惜，我們互相之間并不真正了解。倒是通過這一件小事，我這一方面不能不對他有了切實的認(rèn)識。那天的雪越下越大，但我們終于慢慢地上到了一座山的山頂。舉目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在這里是可以看到富士山的。現(xiàn)在，一切都被大雪遮蔽了。

日本的氣候變化無常，一不小心，就會發(fā)生尷尬的事。所以，每次外出總得有遭遇意外的心理準(zhǔn)備。

5、對一件小事理解不正確的是（）。

A.并不是所有的日本人都講衛(wèi)生的。 B在異國他鄉(xiāng)，須時時保持心理戒備。 C. .認(rèn)識到知人之難，即使是常在一起的同行、朋友也一樣。

D.作者不僅譴責(zé)那些不友善的日本人對中國人的倨傲態(tài)度，也期望中國人能自省、自強(qiáng)。

6、本文在表現(xiàn)人物性格方面運用的主要手法是：（）

A.動作描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.肖像描寫

7、概括前田先生的主要表現(xiàn)及其性格特征＿＿＿＿＿

8.最后一段只是講天氣嗎？你如何理解？結(jié)合文章中心談?wù)劇?/p>

（二）

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢馈Ｃ磕瓿龆嗌偃斪樱坎恢馈Ｖ粫缘茫磕晏J花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里、院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子了。大家爭著買：

“好席子，白洋淀席！”

但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

……

（《荷花淀》）

15．品味“月夜編席”的景物描寫對表現(xiàn)文章主旨的作用。

16．文中畫“_________”線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

17．揣摩畫“ ”線的語段，說說此段寫法的妙處。

18．本語段主要敘述什么事？請試著概括出來。

（三）

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊隊長，黨的負(fù)責(zé)人。今天到區(qū)上開會來著。女人抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：

“吃過飯了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個哩？”

“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：

“睡了。”

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”

水生笑了一下，女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴邊吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假如敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊，我第一個舉手報了名的。”

女人低著頭說：“你總是很積極的。”

水生說：“我是村里的游擊隊長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些。”

女人沒有說話。過了一會，她才說：

“你走，我不攔你，家里怎么辦？”

水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上年輕人少了，也不能全靠別人，家里的事你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：

“你明白家里的難處就好了。”

水生想安慰她。因為要考慮準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：

“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)著吧，等打走了鬼子我回來謝你。”

說罷他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

雞叫的時候，水生才回來，女人還是呆呆的坐在院子里等他，她說：“你有什么話囑咐我吧！”

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。”

“嗯。”

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”這才是那最重要的一句，女人流著淚答應(yīng)了他。

第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著小華，對他說：

“水生你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”

全莊的男女老少也送他出來，水生對大家笑一笑，上船走了。

（《荷花淀》）

19、女人的手指為什么震動了一下，請你揣摩一下她當(dāng)時的心理？

20、“女人低著頭說：‘你總是很積極的。’”你怎樣理解這句話？

21、揣摩“你走，我不攔你，家里怎么辦？”這句話揭示了水生女人怎樣的精神世界？

22、結(jié)合選文評價水生媳婦在送水生參軍問題上的表現(xiàn)。

23．模仿如詩如畫的景物描寫，寫家鄉(xiāng)的景物。要求：①300字左右；②景中要有情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuyi/1209370.html

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鄂教版七年級語文下冊第12課《蘆花蕩》作業(yè)練習(xí)

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