定興二中2015屆初三化學(xué)上學(xué)期期中試題（有解析新人教）
一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的答案，每題1分，共25分）
1．（1分）我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是（ ）
A． 邏輯推理 B． 大氣探測(cè) C． 化學(xué)實(shí)驗(yàn) D． 精確運(yùn)算
考點(diǎn)： 科學(xué)探究的意義．.
專題： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)．
分析： 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的方法很多，如計(jì)算、探測(cè)、推理、假設(shè)等，但是基礎(chǔ)還是實(shí)驗(yàn)．化學(xué)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查研究和發(fā)展化學(xué)的方法．
2．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A． 滴水成冰 B． 石蠟熔化 C． 糧食釀酒 D． 汽油揮發(fā)
考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息．
分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答： 解：A、滴水成冰的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、石蠟熔化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、糧食釀酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)正確；
D、汽油揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
3．（1分）為了預(yù)防缺鐵性貧血，人體必須保證足夠的鐵的攝入，這里的“鐵”是指（ ）
A． 鐵元素 B． 鐵分子 C． 鐵原子 D． 鐵單質(zhì)
考點(diǎn)： 元素的概念．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)鐵在體內(nèi)的存在形式判斷，缺鐵性貧血是指缺少鐵元素．
解答： 解：鐵是合成血紅蛋白的主要元素，它以二價(jià)鐵離子的形式參與血紅蛋白中的血紅素的構(gòu)成，鐵是指元素．
故選A．
點(diǎn)評(píng)： 理解元素的存在形式是解題的關(guān)鍵，元素有兩種存在形式：化合態(tài)（存在于化合物中）、游離態(tài)（存在于單質(zhì)中）．
4．下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用；蒸發(fā)與蒸餾操作．.
分析： 在向試管中加入粉末狀藥品時(shí)，試管橫放．不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈．在蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)，用坩堝鉗來(lái)拿下坩堝．在傾倒液體時(shí)，試管傾斜，瓶蓋倒放．
解答： 解：A、符合取用藥品的操作方法，故正確．
B、用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈錯(cuò)誤．
C、用手拿坩堝錯(cuò)誤．
D、傾倒液體時(shí)，瓶塞沒有倒放，且試管豎直錯(cuò)誤．
故選A
點(diǎn)評(píng)： 我們?cè)谑褂镁凭珶魰r(shí)，不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，這樣易引起火災(zāi)．同時(shí)，酒精燈在熄滅時(shí)，也不能用嘴吹滅，以防火災(zāi)．
5．（1分）氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形．下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是（ ）
A． 氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體，發(fā)生了化學(xué)變化
B． 凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
C． 氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料以及切割金屬等
D． 用帶火星的木條可區(qū)分氧氣和二氧化碳，是利用了氧氣的助燃性
考點(diǎn)： 氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿．.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： A、物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅怏w，只是分子間隔發(fā)生了變化，分子本身沒變；
B、鐵絲在空氣中不燃燒，但是在氧氣中可以燃燒
C、氧氣能夠支持燃燒和供給呼吸
D、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，而二氧化碳不能
解答： 解：
A、氧氣從液態(tài)變?yōu)闅怏w只是發(fā)生了物理變化，故A錯(cuò)
B、鐵絲在空氣中不燃燒，但是在氧氣中可以燃燒，所以B錯(cuò)
C、氧氣能夠支持燃燒和供給呼吸，但是不能夠作為燃料，故C錯(cuò)
D、氧氣能夠支持燃燒，而二氧化碳不能支持燃燒，故D對(duì)
故選D
點(diǎn)評(píng)： 此題考查了綜合考查了氧氣的性質(zhì)和用途，屬于課本基礎(chǔ)知識(shí)，要注意氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)而不是可燃性．
6．（1分）某同學(xué)為了研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中某塊白色固體的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，其中你認(rèn)為不正確的實(shí)驗(yàn)方案是（ ）
A． 觀察固體的顏色和外觀 B． 放入水中試其溶解性
C． 用嘴嘗其味道 D． 加熱觀察是否有變化
考點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究．.
專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．
分析： 研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中某塊白色固體的性質(zhì)：可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，如：觀察固體的顏色和外觀；放入水中試其溶解性；加熱觀察是否有變化．
解答： 解：A、觀察固體的顏色和外觀，說(shuō)法正確，故A正確；
B、放入水中試其溶解性，說(shuō)法正確，故B正確；
C、用嘴嘗其味道，說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)椴坏闷穱L任何藥品的味道，防止中毒或受腐蝕，故C錯(cuò)誤；
D、加熱觀察是否有變化，說(shuō)法正確，故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．
7．（1分）（2014•煙臺(tái)）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A． 液氮可用作制冷劑
B． 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C． 氦氣可用來(lái)填充探空氣球
D． 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
考點(diǎn)： 空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．.
專題： 空氣與水．
分析： 空氣屬于混合物，空氣中的氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，因此氧氣能支持燃燒和供給呼吸；氮?dú)夂拖∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)，因此可以做氣體肥料，二氧化碳含量過多會(huì)引起全球變暖，因此我們應(yīng)提倡低碳經(jīng)濟(jì)．
解答： 解：A、氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，故A不符合題意；
B、空氣中的氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，沒有可燃性，因此不能做燃料，故B符合題意；
C、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等，氦氣密度比較小，因此氦氣可用來(lái)填充探空氣球，故C不符合題意；
D、二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)，因此可以做氣體肥料，故D不符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題考?的是空氣中各個(gè)成分的作用，如果其中一種成分的含量過多，就會(huì)造成相應(yīng)的危害．有關(guān)二氧化碳造成的溫室效應(yīng)問題，不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點(diǎn)問題．本題中還有一點(diǎn)要注意要用化學(xué)符號(hào)表示，不能用名稱．
8．（1分）（2014•宜賓）以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（ ）
序號(hào) 事實(shí) 解釋
A 在花園中可聞到花香 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 CO2分子很小
C 50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升 分子之間有間隔
D 冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵?nbsp;分子可以再分
A． A B． B C． C D． D
考點(diǎn)： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很小；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子在化學(xué)變化中可以再分，在物理變化中分子本身沒有變．據(jù)此分析判斷．
解答： 解：A、由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)，花香的微粒通過運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中，所以，在花園中可聞到花香，故A不符合題意；
B、由于CO2分子很小，所以，用肉眼不能直接觀察到CO2分子，故B不符合題意；
C、分子之間有間隔，50毫升水與50毫升乙醇混合，一部分分子相互占據(jù)了間隔，所以，混合后總體積小于100毫升，故C不符合題意；
D、冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵猓瑢儆谖锢碜兓谖锢碜兓校肿颖旧頉]有變，故D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了微觀粒子特征方面的知識(shí)，能用微粒的知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．
9．（1分）（2011•門頭溝區(qū)模擬）下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）
A． 過氧化氫（H2O2） B． 二氧化錳（MnO2） C． 二氧化碳（CO2） D． 空氣
考點(diǎn)： 純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質(zhì)的分類．
分析： 由題意，含有氧分子的為氧氣或空氣，應(yīng)為空氣中含有氧氣這種物質(zhì)，則知正確答案．
解答： 解：A、H2O2中含有氧元素，而無(wú)氧氣分子，故A不符合題意；
B、二氧化錳（MnO2）中含有氧元素不含氧分子，故B不符合題意；
C、CO2中含有氧元素，而無(wú)氧氣分子，故C不符合題意；
D、空氣中含有氧氣，則一定會(huì)含有氧氣分子，故D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成是解題的關(guān)鍵．
10．（1分）（2008•三明）下列粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是（ ）
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.
專題： 微觀粒子模擬圖型．
分析： 原子都有達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)，最外層電子數(shù)越多越容易得到電子（除稀有氣體外），而達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，非金屬性就越強(qiáng)；最外層電子數(shù)越小越容易失去電子，金屬性越強(qiáng)．
解答： 解：A、該原子的最外層已達(dá)8個(gè)電子，結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，化學(xué)性質(zhì)不活潑．故不易得失電子．
B、該原子的最外層有1個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而達(dá)8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以B不正確．
C、該原子的最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而達(dá)8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以C不正確．
D、該原子的最外層有7個(gè)電子，最外層電子數(shù)越多越容易得到電子（除稀有氣體外），在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子而達(dá)8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查原子與離子的相互轉(zhuǎn)化，粒子的最外層電子決定物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，一般的，金屬原子易失去最外層電子而變?yōu)殛?yáng)離子，非金屬原子易得到電子變?yōu)殛庪x子．
11．（1分）下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ）
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別．.
專題： 微觀粒子模擬圖型．
分析： 由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種物質(zhì)構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物，
A中的分子只有一種，屬于純凈物，
B中的分子只有一種，屬于純凈物，
C中的分子有兩種，屬于混合物，
D中的分子只有一種，屬于純凈物．
解答： 解：A、A中的分子都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故錯(cuò)誤；
B、B中的分子都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故錯(cuò)誤；
C、C中的分子是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故正確；
D、D中的分子都是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)是由幾種分子構(gòu)成的，如果由多種分子構(gòu)成就屬于混合物．
12．（1分）如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A． 該元素原子序數(shù)為14
B． 該元素屬于金屬元素
C． 該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D． 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09
考點(diǎn)： 元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 由題意，由上圖中元素周期表中的一格，得到的信息為：質(zhì)子數(shù)、元素種類、核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等信息，根據(jù)這些信息做題．
解答： 解：A、由上圖，可知，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14，故A正確；
B、由漢語(yǔ)名稱“硅”，可知，它為非金屬元素，故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”，則該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子，故C正確；
D、根據(jù)表格信息可知硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了元素周期表中看圖回答元素名稱、符號(hào)、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是能夠知道元素周期表所體現(xiàn)的信息及含義．
13．（1分）（2010•宜賓）2010年2月19日德國(guó)重粒子研究中心宣布第112號(hào)元素的符號(hào)為Cn，它的中文名稱為?．已知Cn的相對(duì)原子質(zhì)量為277，其質(zhì)子數(shù)是112，則這種原子的核外電子數(shù)為（ ）
A． 112 B． 165 C． 277 D． 389
考點(diǎn)： 原子的定義與構(gòu)成；相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法．.
專題： 分析比較法．
分析： 根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)判斷．
解答： 解：原子一般是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，其中中子不帶電，一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷，一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，原子對(duì)外不顯電性，所以在在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，?的質(zhì)子數(shù)是112，則這種原子的核外電子數(shù)為112．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 日本核泄漏事件引起了人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)和核反應(yīng)的關(guān)注，這會(huì)對(duì)中考有導(dǎo)向作用，對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量、原子結(jié)構(gòu)及其原子內(nèi)部構(gòu)成粒子間的數(shù)目和電性、電荷關(guān)系的考查將會(huì)成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)．
14．（1分）（2014•上海）河水凈化的主要步驟如圖所示．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A． 步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) B． X試劑可以是活性炭
C． 步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D． 凈化后的水是純凈物
考點(diǎn)： 水的凈化；純凈物和混合物的判別；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)；活性炭具有吸附性；液氯能殺菌；純凈水是不含有雜質(zhì)的水，據(jù)此解答．
解答： 解：A、過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)，故步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)，正確；
B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，正確；
C、液氯能殺菌，故步驟Ⅲ可殺菌、消毒，正確；
D、純凈水是不含有雜質(zhì)的水，經(jīng)過這幾步凈化的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是純凈物，錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了凈水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
15．（1分）關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（ ）
A． 濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣 B． 液面要始終不低于濾紙的邊緣
C． 玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?nbsp;D． 漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
考點(diǎn)： 過濾的原理、方法及其應(yīng)用．.
專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．
分析： 過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙邊緣；燒杯嘴緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠接受的燒杯．
解答： 解：A、濾紙的邊緣要低于漏斗口是正確的，故不可選；
B、如果液面不要低于濾紙的邊緣，就會(huì)導(dǎo)致濾液渾濁，所以錯(cuò)誤，故可選；
C、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊是正確的，故不可選；
D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁是正確的，故不可選．
故選B．
點(diǎn)評(píng)： 過濾實(shí)驗(yàn)一定要遵循“一貼二低三靠”原則，否則就會(huì)使過濾實(shí)驗(yàn)失敗．
16．（1分）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式為（ ）
A． Al2O3 B． SiO2 C． Fe3O4 D． CO2
考點(diǎn)： 化學(xué)式的書寫及意義；地殼中元素的分布與含量．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，非金屬元素是 O，依據(jù)化學(xué)式的書寫進(jìn)行解答．
解答： 解：地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，非金屬元素是 O，依據(jù)氧元素的化合價(jià)為?2，鋁元素的化合價(jià)為+3，組成的化合物的化學(xué)式為：Al2O3；
故選A．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查學(xué)生對(duì)元素化合價(jià)的掌握，根據(jù)物質(zhì)的名稱正確書寫化學(xué)式的能力．
17．（1分）下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫不正確的是（ ）
A． 氯化鈉 NaCl B． 氧化鋁 Al2O3 C． 硫酸銅 CuSO4 D． 氫氧化鈣 CaOH
考點(diǎn)： 化學(xué)式的書寫及意義．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．
解答： 解：A、氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)，氯元素顯?1價(jià)，則氯化鈉的化學(xué)式為：NaCl，故A選項(xiàng)化學(xué)式書寫正確．
B、氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯?2價(jià)，則氧化鋁的化學(xué)式為：Al2O3，故B選項(xiàng)化學(xué)式書寫正確．
C、硫酸銅中銅元素顯+2價(jià)，硫酸根顯?2價(jià)，則硫酸銅的化學(xué)式為：CuSO4，故C選項(xiàng)化學(xué)式書寫正確．
D、氫氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)，氫氧根顯?1價(jià)，則氫氧化鈣的化學(xué)式為：Ca（OH）2，故D選項(xiàng)化學(xué)式書寫錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，考查化學(xué)式的書寫，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
18．（1分）下列實(shí)驗(yàn)操作（或方案）不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br>序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作（或方案） 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>A 取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量
B 向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C 把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?nbsp;探究氮?dú)馐欠裰С秩紵?br>D 用排水法收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中 收集純凈的氣體
A． A B． B C． C D． D
考點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；常用氣體的收集方法；吸入空氣與呼出氣體的比較；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題： 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．
分析： A、根據(jù)呼出氣體中含有較多的水蒸氣分析．
B、根據(jù)氨氣分子能使酚酞溶液變紅分析．
C、根據(jù)氮?dú)獠恢С秩紵治觯?br>D、根據(jù)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡放出時(shí)收集氣體較純凈分析．
解答： 解：A、呼出氣體中含有較多的水蒸氣，所以取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣可比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量，故A正確．
B、氨氣分子能使酚酞溶液變紅，所以向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口可證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，故B正確．
C、氮?dú)獠恢С秩紵讶贾哪緱l伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷锟商骄康獨(dú)馐欠裰С秩紵蔆正確．
D、當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)，不要立即收集，等到導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡放出時(shí)收集氣體較純凈，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物的目的．
19．（1分）（2013•臨沂模擬）下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是（ ）
A． 氮?dú)?nbsp; 蒸餾水 B． 氧化鐵 湖水
C． 氫氣 過氧化氫溶液 D． 二氧化碳 空氣
考點(diǎn)： 單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質(zhì)的分類．
分析： 由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)．
解答： 解：A、氮?dú)庥梢环N物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氮元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；蒸餾水由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氫和氧兩種元素組成，既屬于化合物，又屬于氧化物，故A錯(cuò)；
B、氧化鐵由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，湖水中含有水、可溶性雜質(zhì)、細(xì)菌等微生物，所以屬于混合物，故B錯(cuò)；
C、氫氣由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氫元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；過氧化氫溶液由過氧化氫和水兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，故C正確；
D、二氧化碳由碳和氧兩種元素組成，既屬于化合物，又屬于氧化物；空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉任镔|(zhì)屬于混合物，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成．
20．（1分）（2014•成都）下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（ ）
A． 2個(gè)氫分子?2H B． 3個(gè)氧原子?O3 C． 4個(gè)水分子?4H2O D． 5個(gè)鈉離子?5
考點(diǎn)： 化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答： 解：A、2個(gè)氫分子可表示為：2H2，故A錯(cuò)誤；
B、表示原子符號(hào)的數(shù)字標(biāo)在元素符號(hào)的前面，故3個(gè)氧原子可表示為：3O，故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)分子的表示方法，若表示多個(gè)分子，就在前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4個(gè)水分子可表示為：4H2O，故C正確；
D、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個(gè)鈉離子可表示為：5Na+，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
21．（1分）（2014•揭陽(yáng)）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（ ）
A． 洗菜，洗衣，淘米的水用來(lái)澆花，拖地，沖廁所
B． 將活性炭放入硬水中使其軟化
C． 合理施用農(nóng)藥，化肥，以減少水體污染
D． 加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
考點(diǎn)： 保護(hù)水資源和節(jié)約用水．.
專題： 結(jié)合課本知識(shí)的信息．
分析： 節(jié)水和合理開發(fā)水意識(shí)的培養(yǎng)是初三化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，長(zhǎng)期以來(lái)是各地中考的熱點(diǎn)題型．
解答： 解：A、洗菜，洗衣，淘米的水用來(lái)澆花，拖地，沖廁所可以節(jié)約水資源，故A做法正確；
B、活性炭能夠吸附水中的色素和異味，不能除去水中的鈣離子和鎂離子，即不能使水軟化，故B做法錯(cuò)誤；
C、合理施用農(nóng)藥，化肥，可以減少水體污染，故C做法正確；
D、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放可以減少水體污染，故D做法正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題要充分理解保護(hù)水資源的重要意義，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
22．（1分）“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器發(fā)回的照片上顯示，火星上確有液態(tài)水存在．下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是（ ）
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系．.
專題： 微觀粒子模擬圖型．
分析： 根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，確定分子的構(gòu)成，根據(jù)水的化學(xué)式判斷分子模型中的水分子的結(jié)構(gòu)微觀示意模型；
解答： 解：水由水分子構(gòu)成，該分子由2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成，因此B圖所表示的分子為水分子；
故選B．
點(diǎn)評(píng)： 根據(jù)所提供的圖片及文字信息，分析信息中與答題相關(guān)的信息，完成答題體現(xiàn)獲得信息、處理信息的能力．
23．（1分）我國(guó)研制的大型激光武器“神光二號(hào)”用了磷酸二氫鉀（KH2PO4）大晶體．下列關(guān)于磷酸二氫鉀的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A． 磷酸二氫鉀是由四種元素組成的
B． 一個(gè)磷酸二氫鉀分子中含有六個(gè)原子
C． 磷酸二氫鉀中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)
D． 磷酸二氫鉀中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：32
考點(diǎn)： 化學(xué)式的書寫及意義；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算．
分析： 化學(xué)式表示的意義：表示一種物質(zhì)；表示該物質(zhì)的組成元素；表示一個(gè)分子；表示一個(gè)分子由幾個(gè)原子構(gòu)成等．
解答： 解：A、磷酸二氫鉀是由鉀元素、氫元素、磷元素、氧元素等四種元素組成的．正確；
B、一個(gè)磷酸二氫鉀分子中含有8個(gè)原子．錯(cuò)誤；
C、磷酸二氫鉀中，鉀元素的化合價(jià)是+1，氫元素的化合價(jià)是+1，氧元素的化合價(jià)是?2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零，可以求出磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)．正確；
D、磷酸二氫鉀中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為：2：64=1：32．正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查化學(xué)式的含義，解答時(shí)要注意理解宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別，宏觀方面一般用組成表示，微觀方面一般用構(gòu)成表示．
24．（1分）火箭常用聯(lián)氨（N2H4）作燃料，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2H4+2NO 2X+2H2O．則X的化學(xué)式是（ ）
A． N2 B． NO2 C． NH3 D． N2O
考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒：原子的種類不變，原子的個(gè)數(shù)不變，進(jìn)行分析推斷本題．
解答： 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒可知，原子的種類不變，原子的個(gè)數(shù)不變，則N2H4+2NO 2X+2H2O反應(yīng)中：反應(yīng)前的原子為：氮原子4個(gè)、氫原子4個(gè)、氧原子2個(gè)；反應(yīng)后的原子為：氫原子4個(gè)、氧原子2個(gè)，則2X中含有氮原子4個(gè)、故X的化學(xué)式為N2．
故選A．
點(diǎn)評(píng)： 掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用；掌握有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷的方法，是解題的關(guān)鍵．
25．（1分）（2014•臨沂）在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表．下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g 8 32 5 4
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g 16 4 x 24
A． 該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B． 丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C． 甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：4
D． 乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7：5
考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；反應(yīng)類型的判定．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物．
由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g?8g=8g克，是生成物；丁質(zhì)量增加了24g?4g=20克，是生成物；乙是質(zhì)量減少32g?4g=28g，為反應(yīng)物，故可知丙質(zhì)量仍為5g，質(zhì)量不變，可能為做催化劑．反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，為分解反應(yīng)．
解答： 解：由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g?8g=8g克，是生成物；丁質(zhì)量增加了24g?4g=20克，是生成物；乙是質(zhì)量減少32g?4g=28g，為反應(yīng)物，故可知丙質(zhì)量仍為5g，質(zhì)量不變，可能為做催化劑．反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，為分解反應(yīng)．
A、由分析可知，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，正確；
B、由分析可知，丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑，正確；
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比=（16g?8g）：（32g?4g）=2：7，錯(cuò)誤；
D、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比=（32g?4g）：（24g?4g）=7：5，正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)： 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
二．填空與簡(jiǎn)答（本題含3小題，共14分）
26．（4分）化學(xué)就在我們身邊．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)回答：
（1）用于急救病人的一種氣體： O2 ．
（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，其中鈉離子： Na+ ．
（3）導(dǎo)致酸雨形成的主要?dú)怏w二氧化硫： SO2 ．
（4）防控“甲型H1N1流感”，每天晨檢測(cè)體溫用的水銀溫度計(jì)，其中水銀： Hg ．
考點(diǎn)： 化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．
分析： 離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．
分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，化學(xué)式的書寫可以根據(jù)讀法“從右向左”寫；
根據(jù)由原子構(gòu)成的物質(zhì)，它的元素符號(hào)表示這種物質(zhì)，金屬是由原子構(gòu)成的．
解答： 解：（1）氧氣能供給呼吸，可用于急救病人，其化學(xué)式是O2；
（2）在離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故鈉離子符號(hào)是：Na+；
（3）根據(jù)讀法“從右向左”寫，結(jié)合化學(xué)式的書寫原則“氧右非左”，故二氧化硫的化學(xué)式為SO2；
（4）水銀溫度計(jì)中的水銀是金屬汞，其符號(hào)是Hg．
故答為：（1）O2；（2）Na+；（3）SO2；（4）Hg．
點(diǎn)評(píng)： 能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式．
27．（6分）地球是太陽(yáng)系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球．
（1）自然界的水需要經(jīng)過沉降、 過濾 、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水（即自來(lái)水）．小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是 液面高于濾紙邊緣 ．（寫出一點(diǎn)即可），然后小波進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明．
（2）自來(lái)水中仍含有一些可溶性雜質(zhì)，需經(jīng)過進(jìn)一步凈化處理才能符合某些實(shí)驗(yàn)的要求．
①若自來(lái)水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水．可用來(lái)區(qū)分軟水和硬水的試劑是 肥皂水 ．
②實(shí)驗(yàn)室所用的凈化程度較高的水，可以通過 蒸餾 （填分離方法）自來(lái)水制取．
（3）愛護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染．
下列措施中，有助于防治水體污染的是 c （填字母序號(hào)）．
A．使用節(jié)水龍頭 B．直接將工業(yè)廢水排入大海
C．集中處理生活污水后再排放 D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
（4）在對(duì)水消毒時(shí)除了用氯氣還可以用二氧化氯，在二氧化氯中氯元素為+4，二氧化氯的化學(xué)式為 ClO2 ．
考點(diǎn)： 自來(lái)水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水；水資源的污染與防治；化學(xué)式的書寫及意義．.
專題： 空氣與水．
分析： （1）根據(jù)凈水的方法進(jìn)行解答；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是：液面高于濾紙邊緣或?yàn)V紙破損、儀器不干凈；
（2）區(qū)分硬水和軟水用肥皂水；實(shí)驗(yàn)室所用的凈化程度較高的水，可以通過蒸餾自來(lái)水制取；
（3）根據(jù)水的污染源及防止水污染的措施分析判斷；
（4）根據(jù)化合價(jià)寫出化學(xué)式．
解答： 解：
（1）由凈水的方法可知，自然界的水需要經(jīng)過沉降、過濾、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是：液面高于濾紙邊緣或?yàn)V紙破損、儀器不干凈；
（2）①區(qū)分硬水和軟水用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；②實(shí)驗(yàn)室所用的凈化程度較高的水，可以通過蒸餾自來(lái)水制取；
（3）A．使用節(jié)水龍頭，能節(jié)約用水，與防治水體污染無(wú)關(guān)；故A不符合題意．
B．直接將工業(yè)廢水排入大海，會(huì)造成水體的污染；故B不符合題意．
C．集中處理生活污水后再排放，能防止水污染．故C符合題意．
D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，與防治水體污染無(wú)關(guān)．故D不符合題意．
（4）在二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4，氧顯?2價(jià)，則二氧化氯的化學(xué)式為ClO2．
故答案為：（1）過濾；液面高于濾紙邊緣；（2）①肥皂水；②蒸餾；（3）C；（4）ClO2
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了過濾的原理、所用儀器及運(yùn)用和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力．
28．（4分）A、B…H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．試推斷：
（1）寫出下列 A物質(zhì)的名稱： 高錳酸鉀 C物質(zhì)的化學(xué)式 K2MnO4 ．
（2）指出①反應(yīng)的基本反應(yīng)類型： 分解反應(yīng) ，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 C+O2 CO2 ．
考點(diǎn)： 物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 框圖型推斷題．
分析： 根據(jù)A是一種暗紫色固體，所以A是高錳酸鉀，加熱能生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D，所以D是氧氣，B、G都是黑色固體，G在氧氣燃燒能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體H，所以H是二氧化碳，G是碳，B與無(wú)色液體混合能產(chǎn)生氧氣，且B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以B是二氧化錳，E是過氧化氫溶液，生成的F是水，反應(yīng)①中生成的C是錳酸鉀，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答： 解：（1）A是一種暗紫色固體，所以A是高錳酸鉀，加熱能生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D，所以D是氧氣，G在氧氣燃燒能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體H，所以H是二氧化碳，G是碳，B與無(wú)色液體混合能產(chǎn)生氧氣，且B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以B是二氧化錳，E是過氧化氫溶液，生成的F是水，反應(yīng)①中生成的C是錳酸鉀，經(jīng)過驗(yàn)證，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A是高錳酸鉀，C是錳酸鉀，化學(xué)式為：K2MnO4；
（2）高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)；碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：C+O2 CO2；
故答案為：（1）高錳酸鉀；K2MnO4；
（2）分解反應(yīng)；C+O2 CO2．
點(diǎn)評(píng)： 在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
三．實(shí)驗(yàn)與探究（本題含3小題，共16分）
29．（4分）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．
請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：通電后電極上出現(xiàn) 氣泡 ，并匯集到試管上端．負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為 2：：1 ，正極產(chǎn)生的氣體的檢驗(yàn)方法 將帶火星的木條伸入試管中，觀察是否復(fù)燃 ．由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論：水是 氫、氧兩種元素 組成．
考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn)．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論進(jìn)行分析回答．電解水通入的是直流電，生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，證明了水是由氫、氧兩種元素組成的．
解答： 解：由電解水的實(shí)驗(yàn)的裝置可知，通電后電極上出現(xiàn)氣泡，a試管收集的是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，b試管收集的是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，二者的體積比是2：1，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以檢驗(yàn)方法：；通過電解水生成了氫氣和氧氣，說(shuō)明了水是由氫、氧兩種元素組成．
故答為：氣泡；2：1；將帶火星的木條伸入試管中，觀察是否復(fù)燃；氫、氧兩種元素．
點(diǎn)評(píng)： 本題較為簡(jiǎn)答，主要考查了電解水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
30．（3分）實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣
（1）為組裝制氧發(fā)生裝置，請(qǐng)你從圖中選擇所需的儀器（填序號(hào)） adgh ．
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 2KClO3 2KCl+3O2↑ ．
（3）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，試分析其原因 未給試管預(yù)熱（合理均可） ．
考點(diǎn)： 氧氣的制取裝置；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： （1）根據(jù)氯酸鉀在催化劑二氧化錳的催化作用下加熱能生成氯化鉀和氧氣屬于固體加熱型進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；
（3）根據(jù)加熱試管制取氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）利用氯酸鉀制取氧氣需要加熱，需要的儀器有鐵架臺(tái)、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、酒精燈；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．
（3）給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)若試管外壁有水未擦干，未給試管預(yù)熱，加熱時(shí)試管口高于試管底部等操作，均可能造成試管炸裂；
故答案為：（1）adgh；
（2）2KClO3 2KCl+3O2↑；
（3）未給試管預(yù)熱（合理均可）．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查儀器的選擇、化學(xué)方程式的書寫，給試管加熱的注意事項(xiàng)等知識(shí)，難度不大，掌握相關(guān)知識(shí)是解答的基礎(chǔ)和關(guān)鍵．
31．（3分）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”和“氧氣的性質(zhì)“等實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題：
按要求填寫下列內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)過程或方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
Ⅰ．
導(dǎo)管口A處有氣泡冒出
裝置氣密性良好
Ⅱ． 將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色的熔融物生成 該反應(yīng)的化學(xué)方程式式為
3Fe+2O2 Fe3O4 ．
考點(diǎn)： 檢查裝置的氣密性；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．
分析： I、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法解答；
Ⅱ、根據(jù)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理、注意事項(xiàng)解答．
解答： 解：
I、根據(jù)圖示可知，該步驟是檢查裝置的氣密性，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明氣密性良好；
Ⅱ、鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色物質(zhì)生成；
鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2 Fe3O4．
故答案為：I、裝置氣密性良好；
Ⅱ、劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色的熔融物生成；3Fe+2O2 Fe3O4．
點(diǎn)評(píng)： 本題考查了裝置的氣密性檢查、氧氣的相關(guān)性質(zhì)，綜合考查了學(xué)生分析和解決問題的能力．
32．（6分）某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2 2H2O+O2↑ ．
②【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起 催化 作用．此氣體是 氧氣 ，該無(wú)色溶液是 過氧化氫溶液 ，原假設(shè)成立．
③實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，需要下列儀器中的 ADE ．（填序號(hào)）
A．玻璃棒 B．酒精燈 C．天平 D．燒杯 E．漏斗．
考點(diǎn)： 缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： 【提出假設(shè)】根據(jù)標(biāo)簽中含有的元素和氫元素的角標(biāo)提出假設(shè)；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析；
②根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點(diǎn)且能加快反應(yīng)的速率的作用，可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑；
根據(jù)氣體能使帶火星木條復(fù)燃的特性，判斷氣體氧氣，無(wú)色液體常溫下分解生成氧氣，可判斷該無(wú)色液體為過氧化氫溶液；
③根據(jù)過濾需要的儀器進(jìn)行分析．
解答： 解：【提出假設(shè)】根據(jù)標(biāo)簽中的含有氫元素，該物質(zhì)一個(gè)分子中含有2個(gè)氫原子，所以猜想該溶液可能為過氧化氫溶液；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑；
②根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點(diǎn)且能加快反應(yīng)的速率的作用，可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑，根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會(huì)生成水和氧氣，判斷該氣體氧氣，無(wú)色液體常溫下分解生成氧氣，可判斷該無(wú)色液體為過氧化氫溶液；
③過濾需要的儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、濾紙等，故選：ADE．
故答案為：①2H2O2 2H2O+O2↑；
②催化，氧氣，過氧化氫溶液；
③ADE．
點(diǎn)評(píng)： 根據(jù)催化劑的特點(diǎn)：能改變反應(yīng)速率而自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在變化前后都不改變，在變化中符合這一特點(diǎn)的物質(zhì)可判斷為反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)中的作用稱為催化作用．
四、計(jì)算題（5分）
33．（5分）現(xiàn)用36g水通電后完全分解，試計(jì)算（要求寫出計(jì)算過程，注意解題格式！）可得到氫氣的質(zhì)量為多少？
考點(diǎn)： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．.
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算．
分析： 根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣的化學(xué)方程式，利用反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，由電解水的質(zhì)量計(jì)算出生成氫氣的質(zhì)量．
解答： 解：設(shè)可得到H2的質(zhì)量為x
2H2O 2H2↑+O2↑
36 4
36g x
x=4g
答案：可得到氫氣的質(zhì)量為4g
點(diǎn)評(píng)： 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示各物質(zhì)的質(zhì)量比，由反應(yīng)中任一物質(zhì)的質(zhì)量可計(jì)算反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量．
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