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九年級政治第四單元《滿懷希望 迎接明天》測試題及答案

一、單項選擇題

我們共產黨人的最高理想是實現共產主義，在不同歷史階段又有代表那個階段最廣大人民利益的奮斗綱領。據此回答1-3題

1.我國現階段各族人民的共同理想是

A.實現物質財富極大豐富、人民精神境界極大提高的社會理想

B.建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家

C.全面建設小康社會

D.建設社會主義和諧社會

2.要實現各族人民的共同理想，我們必須始終保持 的作風。

A.人不為己，天誅地滅 B.謙虛謹慎、艱苦奮斗

C.意志堅強、不怕困難 D.終身學習，開拓創新

3.最高理想與共同理想是密切聯系的，下列說法錯誤的是

A.共同理想是最高理想的發展方向

B.實現共同理想是實現最高理想的必要準備

C.實現最高理想是實現共同理想的目的

D.實現共同理想是實現最高理想的必經階段

跨入新世紀，我國進入了全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發展階段。據此回答4-6題

4.右側這幅圖告訴我們

①我國尚未進入小康社會

②我國已總體上達到小康水平

③我國還有部分人口沒有解決溫飽問題，各地區之間發展很不平衡

④我國的小康是低水平、不全面、發展不平衡的小康

A.②④ B.①③ C.①③④ D.②③④

5.關于“小康”的說法中不正確的是

A.我國人民的衣、食、住、行、用等已實現由貧困到溫飽、再到小康的歷史性跨越

B.小康社會的建成是社會主義制度的偉大勝利和中華民族發展史上的一個新的里程碑

C.我國現在達到的小康還是低水平、不全面、發展不平衡的小康

D.全面建設小康社會目標的實現，我國將進入共產主義社會

6.要實現全面建設小康社會的目標，我們應該做到

①自覺投身于中國特色的社會主義政治、經濟和文化建設

②立足社會主義初級階段的基本國情

③發揚艱苦奮斗、開拓創新的精神

④關注世界共同的問題，抓住機遇，迎接挑戰

A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④

勤勞勇敢、自強不息是中華民族的傳統美德，也是我們民族精神的重要內容。幾千年來，正是依靠艱苦奮斗精神，中華民族才歷經滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。據此回答7-10題

7.艱苦奮斗集中表現為

A.工作上的吃苦耐勞 B.社會發展中的創業精神

C.生活上的艱苦樸素 D.學習科研中的鉆研精神

8.艱苦奮斗的創業精神與人類社會發展同在。今天艱苦奮斗的創業精神逐漸積淀為一種崇高的美德，成為創造更加輝煌燦爛的物質文明、政治文明和精神文明的

A.物質基礎 B.智力支持

C.精神動力 D.政治保障

9.艱苦奮斗，在不同的時代有不同的內容。在社會主義建設時期，充分體現艱苦奮斗精神的是

A.井岡山精神 B.延安精神

C.長征精神 D.航天精神

10.“我們要搞中國式的現代化，我們還很窮，就是要老老實實地創業，就是要吃點苦，否則不可能有今后的甜。”鄧小平講的這段話說明

A.社會主義現代化建設需要大力倡導和發揚艱苦奮斗精神

B.艱苦創業是某個時代所特有的精神

C.艱苦奮斗是我們的立國之本

D.艱苦奮斗精神在各行各業發揚光大

10.60年代的“鐵人”王進喜說：“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油由。”90年代科技戰線上的“鐵人”王啟民說：“寧肯把心血熬干，也要保持油田穩產高產。”兩代“鐵人”的艱苦創業精神告訴我們

①時代不同，艱苦奮斗精神不能丟 ②兩代“鐵人”都發揚了艱苦創業的精神

③時代不同，艱苦創業的內容不同 ④60年代的“鐵人”精神過時了

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

每個人心中有自己的理想，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。據此回答11-13題

11.在人生發展的過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。這段話說明

A.理想必須立足我們的生活追求

B.理想總是指向我們人生的發展方向

C.理想表現為我們的奮斗目標

D.理想對人的行為有導向、驅動和調控作用

12.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”孟子的這一勸導告訴我們，通向理想的道路只有一條，那就是

A.腳踏實地、全力以赴 B.鍛煉身體、修煉精神

C.立足自身、不斷變化 D.尋找機遇、不斷追求

13.如果劉翔的腿再長5厘米，也許顧寶剛就舍不得讓愛徒去練跨欄了。退休前，顧寶剛是上海市普陀區少體校的跳高高級教練。當年，劉翔一直在他的手下練跳高。因為不夠高，顧寶剛看出劉翔在“一根桿”上沒多大發展前景，所以，后來把他推薦給了“十根桿”教練。于是，往上的劉翔，開始往前，并終于獲得了成功。這表明

A.只要適當調整自己的具體理想，就一定會實現

B.只有制定較低的目標，才能縮短理想與現實的距離

C.我們的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的

D.我們在體育運動方面的理想比較容易實現

進入九年級以來，李輝同學學習刻苦，第一學期的各科成績都不錯，期中、期末考試都在班上前幾名。可是，進入第二學期，尤其是各科進入總復習后，她發現平時不如她的幾個同學的英語成績越來越突出，而自己卻越來越差，她很擔心英語不好會影響中考。此后，她一上英語課就緊張，不能集中精力，見到英語老師就心情煩躁，一說考英語就害怕。據此回答14-16題。

14.導致李輝同學產生這種情況的原因可能是

A.腦子越來越笨 B.過于嫉妒他人

C.產生了緊張、焦慮的情緒 D.學習沒有壓力

15.李輝同學考試焦慮的原因可能來自于

①考不好沒臉見父母、老師、同學 ②對自己的期望值過高

③缺乏自信心④父母給她壓力太大

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

16.中學生當前的主要任務是學習。感受到來自學習的各種壓力是

A.正常的，需要我們理智地從容應對

B.正常的，需要我們去想方設法地消除

C.不正常的，說明我們不夠成熟

D.不正常的，學習生活中不應該有壓力

17.生活充滿選擇。每個初中畢業生都將面臨升學與就業的抉擇。對此，我們正確的思考應該是

A.考高中、上大學是我們唯一的出路

B.隨遇而安，能考上高一級學校就上學，考不上就去找工作

C.樹立正確思想，做好繼續升學或畢業后就業的兩手準備

D.只要生活安逸、經濟富裕，其他問題都可以不管

18.已故中國工程院院士、中國最高國家科學技術獎獲得者王選，經過長期艱苦的努力，發明了漢字激光照排技術，使漢字印刷告別了“鉛與火”的歷史，步入了“光與電”的時代，被人們譽為“當代畢?”、“漢字激光照排之父”。他的事跡充分表明

A.創新是事業成功的源泉

B.個人奮斗是事業成功的唯一保證

C.只要艱苦奮斗就會有所發明

D.創新成就只屬于有天賦的人

許振超，只有初中文化，通過幾十年如一日的刻苦學習最終成為“橋吊專家”，帶領他的團隊兩次創造了集裝箱裝卸世界紀錄。作為當代產業工人的杰出代表，許振超受到溫家寶總理的高度贊揚。據此回答19-20題

19.許振超的成才之路表明

①一個人成才關鍵靠個人智慧，與團隊精神無關

②一個人成才必須得到社會的高度稱贊

③在平凡的工作崗位上同樣可以做出不平凡的業績

④立志成才需要發揚艱苦奮斗、開拓創新的精神

A.①②B.①②③C.②③④D.③④

20.許振超說：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識，可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”這說明終身學習

A.只是個人發展的要求而不是社會發展的要求

B.對沒有進入大學學習的人來說是十分必要的

C.既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求

D.已成為當今社會唯一的一種生活方式

二、簡答題

1.今年是中國工農紅軍長征勝利70年周年。中央黨校黨建部教授張榮臣在對長征精神的歷史定位時說：“長征精神是中華民族百折不撓、艱苦奮斗的民族精神的最高體現。長征精神已經突破了時代的界限，它不僅是當年紅軍長征勝利的根本所在，也是今天建設中國特色社會主義的動力。長征精神不會過時，必定薪火相傳。”請問：

(1)“長征精神不會過時，必定薪火相傳。”你是如何理解的?

(2)在今后的日常生活學習中，你打算怎樣發揚長征精神?

2.觀察漫畫，運用所學知識回答問題：

請問：漫畫中的父子對話，對你樹立和實現自己的理想有何啟示?

3.有這樣一篇“關于微軟公司用人理念”的報道：有關記者就微軟公司的用人理念專訪了微軟負責人。當時他就這個問題回答說：“就招聘員工而言，微軟有一套很嚴格的擇人標準，最重要的就是團隊精神。即使你才高八斗，學富五車，如果你不能跟別人合作，就不適合微軟。”

請問：微軟公司為什么如此看重團隊精神?

4.人生面臨著很多選擇。如：

小王同學說：“我想報考重點高中，可我家經濟條件比較困難，父母要我上技校。”

小張同學說：“我成績不太理想，想報考職業學校，可父母說讀這種學校沒出息。”

生活中像這類兩難選擇你一定經歷過，請你談談當我們面臨兩難選擇時，怎樣才能作出最佳選擇?

三、分析說明題

1.材料一：2002年11月8日至14日，中國共產黨第十六次全國代表大會在北京召開，這是我們黨在新世紀召開的具有重大歷史意義的會議。會上，江澤民同志作為《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》的報告。至此，我國進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。

材料二：2006年10月8日至11日，中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議在北京召開，這是在我國改革發展關鍵時期召開的一次十分重要的會議。全會的一個重要成果，是審議通過《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，對當前和今后一個時期構建社會主義和諧社會作出全面部署，提出到2020年構建社會主義和諧社會的目標和主要任務。

材料三：考上好大學、實現自我價值、找滿意工作，屬于個人理想，而構建社會主義和諧社會則為社會理想。大部分中學生總是把個人理想放在首位。有關調查顯示，中學生有理想抱負，但喜歡“以自我為中心”來設計與思考人生價值，為了考上好大學的占49.52%，為實現自我價值的占40.69%，為將來找個滿意工作的占28.98%，只有18.23%的學生表示是為了實現社會理想。造成這種現象的主要原因是：許多中學生認為個人理想非常重要，社會理想并不重要。

聯系所學知識，回答下列問題：

(1)在新世紀頭20年，黨的主要任務是什么?

(2)構建社會主義和諧社會，符合現階段各族人民的共同理想嗎?它和最高理想之間有何關系?

(3)針對材料三的問題，談談我們中學生應如何樹立自己的個人理想?

2.當今世界是知識經濟的時代，它以不斷創新的知識為基礎，是一種全新的、基于最新科技和人類知識精華的經濟形態。科技的發展對勞動者提出了更高的要求。學習勞動的新形式已不單單是學校的事，它已成為生產性活動的中心，終身學習已成為人的一種生活方式。如果說“昨天的文盲”是不識字的人，“今天的文盲”是不會使用電腦的人(即不能識別現代信息符號，不能使用現代信息符號與別人交流的人)，那么，“明天的文盲”是怎樣的人呢?

聯系所學知識，回答下列問題：

(1)請你為“明天的文盲”下一個定義。

(2)有人認為，在以不斷創新的知識為基礎的知識經濟時代，創新精神比艱苦奮斗精神更為重要。你同意這種觀點嗎?

(3)在當今社會，為什么終身學習已逐漸成為一種生活方式?

(4)作為在校中學生，你認為我們應該怎樣做才能成為符合新世紀要求的人才，而不是“明天的文盲”?

四、實踐探究

星期五下午，九年級(6)班教室，班主任正在主持班會，就“學習壓力到底是動力還是阻力的問題”組織學生開展辯論會，同學們紛紛發言：

張敏：學習總會有壓力，由于學習壓力而出現一些生理、心理反應是正常現象。學習壓力是動力。

王勝：過重的學業負擔壓得我們沒有喘氣的機會，嚴重地損害了我們的身心健康。學習壓力是阻力。

李華：輕松愉快地學習有益于我們身心健康，學習壓力是阻力。

周生：鐵不煉難成鋼，石墨不壓難成金剛石，人無壓力難成才。學習壓力是動力。

……

請你按辯論的程序性要求完成下列任務：

(1)此次活動應有哪些主要步驟?

①

②

③

④

(2)請你明確正方和反方的觀點。

正方的觀點：

反方的觀點：

(3)如果你是 方的辯手，請你就你方的觀點作最后陳述。

(4)辯論雙方在辯論過程中，應該注意哪些問題?

參考答案

一、單項選擇題

二、簡答題

1.(1)長征精神是中華民族百折不撓、艱苦奮斗的民族精神的最高體現，是我們持家立國的精神支柱。中國共產黨在領導全國各族人民進行革命和建設的過程中，繼承和弘揚了艱苦奮斗的精神。可以說，中國共產黨自小到大、從革命到建設的全過程就是自力更生、艱苦奮斗的過程。在建設中國特色社會主義的全過程中，我們要始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的精神和作風。只有依靠這種艱苦奮斗精神，中華民族才能實現偉大復興，巍然屹立于世界民族之林。

(2) 樹立“勤儉節約光榮、鋪張浪費可恥”的社會主義榮辱觀，生活儉樸，不和別人比吃比穿，不講排場，不擺闊氣;不亂花錢，節約用水、用電，節約糧食;勤奮學習，刻苦鉆研等。

2.理想是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。理想對人的行為有導向、驅動和調控的作用。漫畫中兒子的理想是對生活的消極態度，是不可能實現的空想。實現理想，需要對人生作出規劃。有時我們還要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想與現實之間的距離，推動理想的實現。要實現理想，就要腳踏實地、全力以赴;就要不斷增強自身能力、提高自身素質;就要不屈不撓、堅持不懈。

3.社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值;才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

4.不同的選擇可能會決定我們不同的人生道路。因此，面對生活的岔路口，我們要認真對待、慎重選擇。此外，我們還要掌握一些方法和策略，如弄清自己的真實需要，多方面地收集信息，學會辨別、篩選信息;考慮目標的重要性以及實現的可能性等。

三、分析說明題

1.(1)黨的任務是領導全國人民，集中力量，同繪小康藍圖，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

(2)社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會是建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望，完全契合現階段我國各族人民的共同理想。同時，實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，與共產主義這一最高理想是一致的，符合社會發展規律。目前，我們根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會發展出現的新趨勢、新特點，構建社會主義和諧社會，正是黨的宗旨和貫徹“三個代表”重要思想的必然要求和具體體現，是為實現共同理想和最高理想而奮斗的具體步驟。

(3)個人前途和祖國命運緊密相連，實現社會理想，是實現個人理想的基礎;那種認為“個人理想非常重要，社會理想并不重要”的觀點是錯誤的。當個人理想與社會理想兩者發生矛盾時，個人理想應當服從社會理想，自覺投身于中國特色社會主義建設，擔負起實現中華民族偉大復興的使命。

2.(1)此題為開放性問題，不設統一答案。例如“明天的文盲”是不會主動探求知識的人等。

(2)不同意這種觀點。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。科學的本質就是創新，推進科技發展和社會進步，關鍵要敢于和善于創新;任何理想的實現都要發揚艱苦奮斗精神，無論任何時代都需要發揚艱苦奮斗精神，在新時期仍需要發揚艱苦奮斗的精神;同時，任何一個創新成果的取得和應用，都不是一蹴而就的，都需要發揚艱苦奮斗的精神，因此，艱苦奮斗是創新的精神支柱。實現國家發展，既要大力提倡和發揚艱苦奮斗的精神，又要大力培養和提高民族的創新能力，兩者都關系到整個中國特色社會主義事業的興衰成敗，統一于現代化建設過程中，缺一不可。

(3)終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發展的需要;能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值;還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

(4)提示：可以從提高思想道德素質和科學文化素質、培養創新精神和創新能力、團隊合作精神、樹立終身學習觀念、培養終身學習習慣等方面作答。

四、實踐探究

(1)①明確辯論目的，②做好辯論的準備，③開展辯論，④作好辯論的總結。

(2)正方觀點：學習壓力是好事。

反方觀點：學習壓力是壞事。

(3)正方，可以著重從適度的學習壓力能激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極。或者從沒有學習壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力、止步不前等方面來談。

反方，可以從過度的學習壓力會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發揮等方面來談。

(4)辯論雙方在辯論過程中，應該注意：發言時使用普通話，聲音洪亮;要依照辯論次序進行發言;要尊重對方辯手，不使用攻擊性語言和侮辱性語言等等。