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九年級語第一學期期中質量反饋
一、積累與運用 （24分）
（一）積累。（14分）
1.下面字，把中拼音所表示的漢字及加點漢字的注音依次寫在后的方格內。（2分）
冰雪róng化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸。不久，布谷鳥也了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲nì跡。

2.默寫。（8分）
⑴ 曉戰隨金鼓， 。（李白《塞下曲六首（其一）》）
⑵ 羌笛何須怨楊柳， 。（王之渙《涼州詞》）
⑶ 蔞蒿滿地蘆芽短， 。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）
⑷ 關關雎鳩，在河之洲。 ， 。（《詩經•關雎》）
⑸ 不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飛峰》）
⑹ 亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）
⑺ ， ，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花記》）
⑻ 劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，“ ，
”一聯，以生動的藝術形象，表現出積極進取的人生態度，揭示了新陳代謝的自然規律。 （劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
3.名著。（4分）
⑴英國 （作家名）的《格列佛游記》，通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、 的奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡，和英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。(2分)
⑵根據《格列佛游記》的內容，簡要說一說是什么原因使格列佛誤入小人國的？（2分）


（二）運用。（10分）
4.初中畢業前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。（2分）
同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。
要求：內容相應，句式相同。
5．下面語段中有兩個病句，請把它們找出，并加以改正。(4分)
①互聯網作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發展，滿足了廣大群眾的化生活水平。②然而，在互聯網快速發展的同時，個別網站也存在著傳播不健康信息、提供不明聲訊服務等危害社會。③營造健康明的網絡化環境，清除不健康信息已成為新時期精神明建設的迫切需要。
第 句，修改意見：
第 句，修改意見：
6．綜合性學習。請對下面幾則材料進行探究，把你的發現寫出。（4分）
材料一：一只青蛙，把它扔進沸水里，它能一躍而逃生。把它放進舒適的溫水里，一點點加溫，他不想躍離，直到想逃命時，卻無力躍出了，最終被煮死。
材料二：香港特區政府的辦公室桌上不準放水杯，喝水要到一個樓層的飲水處，所使用的杯子是一次性無底圓錐型的。這種杯子只能拿著喝，不能放下。官員對此解釋說，這不但是為了水杯的材料，更重要的是逼你快把水喝完，回到座位上去處理公務。
材料三：《后漢書•陳忠傳》上寫道：“輕者重之端，小者大之，故堤潰蟻孔，氣泄針芒。是以明者慎微，智者識幾。”
你的發現：


二、閱讀理解 （46分）
(一) 閱讀張祜的《題金陵渡》，完成7—8題。（5分）
金陵津渡小樓，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。
【注釋】①金陵渡：渡口名，在今江蘇省鎮江市附近。 ②津：渡口。小樓：渡口附近小樓，作者住宿之處。一宿：一夜。行人：旅客，指作者自己。可：當。 ③斜月：下半夜偏西的月亮。星火：形容遠處三三兩兩像星星一樣閃爍的火光。瓜洲：在長江北岸，今江蘇省邗江縣南，與鎮江市隔江相對。
7．用生動形象的語言把詩的三、四句所表現的畫面具體地描述出。（2分）


8．全詩表達了詩人怎樣的情感？試作簡要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩段言，完成9—12題。（共12分）
[甲] 二世元年七月，發閭左?戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
（選自《史記•陳涉世家》）
[乙] 始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。東豪俊遂并起而亡秦族矣。
（選自賈誼《過秦論》）
9．解釋下列句中加點的詞語。（4分）
（1）誠以吾眾 （ ） （2）為天下唱 （ ）
（3）始皇既沒 （ ） （4）將數百之眾 （ ）
10．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應。

11．[乙]段字與《陳涉世家》中陳勝怎樣的預見相一致？請你把陳勝的預見寫出，用原回答。（2分）

12． 陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，他有什么才能？請根據選段內容作出回答。(2分)


（三）閱讀周國平的《論簡單生活》，完成13—16題。（12分）
在五光十色的現代世界中，讓我們記住一個古老的真理：活得簡單才能活得自由。
自古以，一切賢哲都主張過一種簡樸的生活，以便不為物役，保持精神的自由。
事實上，一個人為維持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的屬于奢侈品。它們固然提供享受，但更強求服務，反而成了一種奴役。
現代人是活得愈愈復雜了，結果得到許多享受，卻并不幸福，擁有許多方便，卻并不自由。
仔細想一想，我們便會發現，人的肉體需要是有被它的生理構造所決定的極限的，因而由這種需要的滿足而獲得的純粹肉體性質的快感差不多是千古不變的，無非是食色溫飽健康之類。殷紂王“以酒為池，懸肉為林”，但他自己只有一只普通的胃。秦始皇筑阿房宮，“東西五百步，南北五十丈”，但他自己只有五尺之軀。珍海味，揮金如土，更多的是擺闊氣。藏嬌納妾，美女如云，更多的是圖虛榮。萬貫家財帶的最大快樂并非直接的物質享受，而是守財奴清點財產時的那份欣喜，敗家子揮霍財產時的那份痛快。凡此種種，都已經超出生理滿足的范圍了，但稱它們為精神享受未免肉麻，它們至多只是一種心理滿足罷了。
奢華不但不能提高生活質量，往往還會降低生活質量，使人耽于物質享受，遠離精神生活。只有在那些精神素質極好的人身上，才不會發生這種情況，而這又只因為他們其實并不在乎物質享受，始終把精神生活看得更珍貴。一個人在巨富之后仍樂于過簡樸生活，正證明了靈魂的高貴，能夠從精神生活中獲得更大的快樂。
我一向認為，人最寶貴的東西，一是生命，二是心靈，而若能享受本真的生命，擁有豐富的心靈，便是幸福。這當然必須免去物質之憂，但并非物質越多越好，相反，毋寧說這二者的實現是以物質生活的簡單為條件的。一個人把許多精力給了物質，就沒有什么閑心照看自己的生命和心靈了。
人活世上，有時難免要有求于人和違心做事。但是，我相信，一個人只要肯約束自己的貪欲，滿足于過比較簡單的生活，就可以把這些減少到最低限度。遠離這些麻煩的交際和成功，實在算不得什么損失，反而受益無窮。我們因此獲得了好心情和好光陰，可以把它們奉獻給自己真正喜歡的人和真正感興趣的事，而首先是奉獻給自己。對于一個滿足于過簡單生活的人，生命的疆域是更加寬闊的。
13.請用簡潔的語言概括的中心論點。（2分）

14．引用“殷紂王”和“秦始皇”的事例為了證明什么呢？（3分）


15．作者認為 “詩意的生活一定是物質上簡單的生活，這在古今中外所有偉大的詩人、哲人、圣人身上都可以得到印證。”請你根據自己所學的知識，舉兩個例子，證明作者的觀點。（4分）


16．請依據內容，理解下面這句話的涵義。（3分）
現代人是活得愈愈復雜了，結果得到許多享受，卻并不幸福，擁有許多方便，卻并不自由。


（四）閱讀叢樺的《你的生命像滴淚水》，完成17—21題。（17分）
初二新學期一開學，兒子就說，英語老師總是布置很多作業。
他不喜歡英語，沒完沒了地背誦、抄寫、翻譯••••••
對于他的抱怨，我無能為力。我只能默默地看著他弓背伏案，埋頭疾書。我不能說，我也痛恨英語；也不能說，不愛寫就不寫。
他每天早晨6點起床，晚上9點上床，我希望能保證他9個小時的睡眠時間。對此，我十分緊張，總是盯緊時鐘，生怕到了9點，他還沒有躺到床上去。
周一晚上，他寫作業到9點，洗漱完就睡了。
周二晚上，他寫作業到9點10分，洗漱完就睡了。
周三晚上他說，今天晚上作業少一些，寫完作業要吹一會兒薩克斯。他剛開始學習薩克斯，興趣濃厚，勤練新曲，自己還學了《漁舟唱晚》。我讓他吹《昨日重溫》，他也說好。結果作業寫到8點40分，洗漱完了，又是9點。我說：“睡吧，明天晚上再吹吧。”他一向聽話，我的話他句句聽。于是他悲哀地去睡了。
周四晚上，他8點半就寫完了，高興地說：“我使勁地寫，就為了能吹薩克斯。”可就在這時，他爸讓他背英語。他把那個亮閃閃的樂器剛從盒子里取出，又無奈地放回去，開始背英語。那是一篇很長的英語。他背得不好。重新背。我在電腦前寫東西，看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去。
9點，他到我身后，我說：“這回背好了？”
他點點頭，眼圈開始發紅。
我說：“背得真快，那么長的英語，一會兒就背完了。”
他的眼淚不停地掉下。
我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊，說：“你想吹薩克斯。你想吹《漁舟唱晚》，是不是？”
他點點頭，淚滴更大了。
我說：“明天是周末，晚上盡情吹吧。現在吹，這么晚了，會影響別人休息。”
他傷心地流著淚，去睡了。
我的心中頗不寧靜。活著真是苦，童年從我們第一次感到煩惱的時候，便消失了。
我們雖是母子，我卻在同他一起成長。同他一起面對挫折、批評、煩惱與無奈，學習完善自己，學習勤奮努力。有時我批評他，但細想，那些對他提出的要求，自己并沒做到。
從就沒有一勞永逸的事情，除非我們永遠積極地面對所有的考驗，才能如握快刀，一路切開生活的果實。
我們確實活得艱難，要承受種種外部壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意。
（ ——摘自《散》2010•11）

17．請用簡潔的語言概括選的主要內容。（2分）


18．寫周三晚上兒子睡覺時說“于是他悲哀地去睡了”，非常簡單地概括兒子的“悲哀”，而寫周四晚上兒子的心情時，作者又是怎么表達的呢？有什么好的表達效果呢？（4分）



19．請從語言表達的角度，欣賞中畫線的句子。（3分）
從就沒有一勞永逸的事情，除非我們永遠積極地面對所有的考驗，才能如握快刀，一路切開生活的果實。


20．為什么要以“你的生命像滴淚水”為題?請你根據的內容，談談你的理解。（4分）


21．“他傷心地流著淚，去睡了”這是中兒子的表現。他很聽母親的話，母親叫他睡覺，他雖然不愿意，但依然一句話也沒有說，就默默接受了。如果你是中的兒子，叫你與母親說幾句，你會說什么呢？請把要說的話寫出。（4分）



三、 （50分）
22.有人說，語的外延等于生活的外延。確實，生活與我們的語學習息息相關。生活中的精彩世界，提供我們的素材；生活中的自然現象，告訴我們做人的道理；生活中的美好回憶，帶給我們前進的動力……
請以“生活教會了我”為題寫一篇作，體不限，不少于600字，要保持卷面整潔。

題目：

九年級語參考答案

一、（一）1．融、 éng、piān、匿 2．（1）宵眠抱玉鞍 （2）春風不度玉門關（3）正是河豚欲上時（4）窈窕淑女，君子好逑（5）只緣身在最高層（6）淺草才能沒馬蹄（7）土地平曠，屋舍儼然（8）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（每個序號1分，第（4）（7）（8）題，每條橫線0.5分。） 3．⑴斯威夫特 慧?國 ⑵格列佛所乘航海船遇到強烈風暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風吹翻，格列佛隨風和潮汐幸運地漂移到了小人國。

（二）4．示例：您不是雕塑家，卻塑造著我們健全的人格。您不是美術家，卻調制著我們人生的底色。5．①把“水平”改為“需求”或“需要” ②在“危害社會”后面加“的問題”或“的現象”（每空1分，共4分）6．答案示例：（1） 重大的變化是由細微的變化漸積而成的，一些人往往對劇變警惕，而對漸變不重視。（2） 防微杜漸，在感覺良好、感到舒適的時候尤為需要警覺。（3） 我們無論在什么崗位，從事什么工作，都要從大處著眼，從小處著手。（意思對即可，能答出兩點即得滿分）

二、（一）7. 落潮的夜江浸在斜月的光照里，遠處有幾點星火閃爍，那大概就是瓜洲。8. 這首詩抒發了詩人旅夜愁懷。（點到一個“愁”字即可，1分。）詩的前兩句敘事，后兩句寫景，以情融景；緊扣江、（落潮、夜江）、月(落月，斜月)、燈火(漁火，星火)等景；以一“愁”字貫穿全篇，抒寫了詩人的旅夜愁懷。（三個分號，每個分號得1分，寫出兩點即可，2分。）

（二）9．（1）果真；（2）同“倡”，倡導（3）已經（4）率領10．（1）現在逃跑（被抓回）也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國而死好嗎？（2分）（2）他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓像云那樣集合攏，像回聲那樣應聲而起。（2分）11．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。（2分）12． 對當前形勢具有敏銳的洞察力；做事周密細致；有很強的組織領導才能。（2分）（答出兩點即可）

（三）13．活得簡單才能活得自由。14．為了證明人的肉體需要是有被它的生理構造所決定的極限的，因而由這種需要的滿足而獲得的純粹肉體性質的快感差不多是千古不變的，無非是食色溫飽健康之類。15．唐朝詩人劉禹錫，一直過著簡單的物質生活，從他的《陋室銘》可見一斑；圣人孔子，生活一直比較簡儉，過著粗茶淡飯的簡單生活。（只要言之有理即可，一個例子2分。）16．雖然得到許多享受，但大多都已經超出生理滿足的范圍了，不能是一種幸福，至多只是一種心理滿足罷了；（2分）雖然物質給我們提供了許多方便，但一個人把許多精力給了物質，就沒有什么閑心照看自己的生命和心靈了，就失去了自由。(2分)

（四）17．記敘了兒子學習的辛苦，辛苦得連吹薩克斯都擠不出時間，（1分）表達“我”對兒子的關心與愛憐之情。（1分）18．寫周四晚上兒子的心情時，作者先寫兒子“眼圈開始發紅”，接著寫“他的眼淚不停地掉下”，再寫“他點點頭，淚滴更大了”，最后寫“他傷心地流著淚，去睡了”。（2分）通過這些細節的，能夠更生動地表達兒子想吹薩克斯卻沒有實現的難過心情，語言更有表現力。（2分）19．運用比喻的修辭方法，（1分）生動地說明積極的人生態度對于人生的意義，只有積極地面對生活，才能取得生活的成功。（2分）20．的標題，使用比喻的修辭方法，說明兒子生命的辛苦（2分）；透過比喻，我們也可以看到母親對兒子的關愛之情。（2分）21．應該以第一人稱去寫，但不限定答案內容，只要言之有理，表達清楚即可。

三、根據中考作評分標準進行評分。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chusan/35998.html

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