麓山國際實驗學校2014-2015—2初三第六次限時訓練
語 文 試 卷
命題人：李群 審題人： 劉熠娟
總 分：150分 時 量 ：150分鐘
一、積累與運用（30分）
1．下列詞語的注音和字形全都正確的一項是（ ）（2分）
A．菜畦(qí) 睥睨(pì) 味同嚼蠟(jiáo) 伎倆 綿沿 綠草如茵
B．猝然(cú) 砭骨(biān) 五行缺土(xíng） 提綱 崩塌 修養生息
C．悲愴（chuàng） 羸弱(léi) 氣沖斗牛(dǒu) 抉擇 震撼 紛至沓來
D．慰藉(jiè) 恣睢(suī) 斷壁殘垣(gèng) 宣泄 端詳 志同道和
2．下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 王老師針對同學良莠不齊的現狀，講課時注意分層指導。
B. 以城市生活為題材的電視劇《蝸居》播出前并未大事宣傳，可播出后卻成為了人們爭相談論的熱門話題。
C．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處 心積慮。
D. 中華民族富有創新精神，我們要把這種精神當之無愧地傳承下去，不斷發揚。
3、下列句子中沒有語病的一句是（ ）（2分）
A．2015年我國多地又出現了感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。
B．作為一檔新興的電視節目，《我 是歌手》目前最重要的當務之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。
C．為了保障學生安全和健康成長，教育部門大力開展各種形式的安全教育，打造濃郁的安全教育氛圍，努力使校園安全工作落實到位。。
D．最近十年間，我國造林6000余萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。
4、 下列句子語言表達得體一項是（ ）（2分）
A. 小紅送客出門時正好遇上天下暴雨，她對客人說：“人不留天留。”
B.小康到醫院看望生病的同學小文，關切地說：“我放學后順便過來看看你。你好點了沒有？”
C.光明小區的綠地上插有標語：“小草微微笑，請你走正道”、“不準停車，違者放氣”。
D. 聽取消費者的建議，尊重他們的選擇，是每一位生產廠家應積極考慮的，所以歡迎廣大客戶來電垂詢。
5、下面有關傳統文化的表述，請選出正確的一項是（ ）（2分）
A 、唐宋古文八大家是指韓愈、柳宗元、歐陽修、范仲淹、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石
B. 耄耋之年是指老人到了八九十歲的年齡。
C、秦始皇滅六國后，統 一了全國文字，這種漢字稱作楷書。
D.七夕節，中國人通常吃蒿餅、竹筒飯來歡度這個節日。
6．閱讀下面短文，寫出你探究出的道理（4分）：
有一個人想掛一張畫。他有釘子，但沒有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。
就在這時候他起了疑心：要是鄰居不愿意 把錘子借我，那怎么辦？昨天他對我只是漫不經心地打招呼，也許他匆匆忙忙，也許這種匆忙是他裝出來的，其實他內心對我是非常不滿的。什么事不滿呢？我又沒有做對不起他的事，是 他自己在多心罷了。要是有人向我借工具，我立刻就借給他。而他為什么會不借呢？怎么能拒絕幫別人這么點兒忙呢？而他還自以為我依賴他，僅僅因為他有一個錘子！我受夠了。于是他迅速跑過去，按響門鈴。鄰居開門了，還沒來得及說聲“早安”,這個人就沖著他喊道：“留著你的錘子給自己用吧，你這個惡棍！”
7、趣話‘葉’字” 的語文綜合性學習活動，請你參與以下活動。（6分）
⑴請寫出兩個含“葉”的成語。 （2分）
⑵新年到了，家里買了幾副對聯， “府納朝陽瑞祥來”、“人遇年華個個歡”“五羊獻瑞報佳音”、“萬樹爭榮添翠色”、 “葉迎春風新年到”，“歲通盛世家家富”，由于上下聯混在一起，請你選出完整正確的一幅，貼在門上。
上聯 是： 下聯是：
⑶【實踐運用】為了營造“詩中有畫，畫中有詩”的妙境，有些詩人會給意象著色，如“接 天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 、“枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅” ，這些佳句都用了紅與綠這種對比色， 請談談這種對比色的運用有什么藝術效果？在生活中，我們常用 “綠葉” 來比喻哪一類人？（2分）
8、名著閱讀（5分）
中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發生的故事》，這部名著就是《水滸傳》。
（1）《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天，請你舉出兩位能體現這種“義氣”的英雄人物及其相應事例簡單作答。
（2）填空：下列不是“智取生辰綱”的好漢的是
晁天王晁蓋、智多星吳用、立地太歲阮小二、短命三郎阮小五、活閻 羅阮小七、行者武松、赤發鬼劉唐、白日鼠白勝。
9、古詩默寫（5分）
①《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含哲理，至今還常常被人引用的詩句是 ： ， 。
②《過零丁洋》詩中借用比喻，表現國家多難，個人浮沉的時句是 ， 。
③《無題》中常用來表現為某項工作或事業奮斗、奉獻自己一生的兩句詩是：春蠶到死絲方盡， 。
二（60分）閱讀下面的文章，完成11—18題。
（一）送 友 人
李 白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
（1）詩歌的首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試結合詩句內容進行賞析。（4分）
（2）這首詩是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來表現“游子意”的？請簡要分析，可選擇其中任意兩個物象進行分析。（4分）
（二）農夫毆宦（16分）
嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者(太監)稱“宮市”取之；才與絹數尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”農夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。（選自韓愈《順宗實錄•宮市》）
12、下列各組句子中加點字詞含義相同的一項是（ ）：（2分）
A．才與絹數尺 \才美不外現 B．我有死而已！\是亦不可以已乎？此之謂失其本心
C．不取直而歸\玉盤珍羞直萬錢 D．待此然后食 \食不飽，力不足，
13、下列句子中加點的“以”與“仍邀以驢送至內”中的“以”用法相同的一項是（ ）：（2分）
A．無從致書以觀 B．以其境過?
C．不以物喜，不以己悲 D．以是人多以書假余
14、把畫線句子翻譯成現代漢語：（6分）
（1）我有父母妻子，待此然后食。
（2）今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！。
15、文中宦官與杜甫筆下《石壕吏》的官吏的言行，揭露了怎樣的社會現實？文中的賣柴農夫與《石壕吏》中的老翁這兩個人物形象有什么不同？從中我們可以感受到兩位作者都有怎樣的思想感情？請簡要談談你的看法。（6分）
三、現代文（36分）
（一）不容忽視的光污染（8分）
①你知道嗎?一個小型廣告燈箱一年可以“吸引”并“殺死”35萬只昆蟲。這是奧地利科學家在一個研究項目中的最新發現。
②其實，很多其它動物也因為城市的照明而受害。大規模的人造光常常使遷徙中的鳥類迷失方向，美國芝加哥有一幢高樓每年都會“殺死”1000_—2000只候鳥。在2001年的小海龜出生期，人們在大西洋沿岸發現了很多死去的小海龜。據分析，剛出生的小海龜是根據月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市燈火通明，使月光和星光黯然失色，導致那些小海龜誤把陸地當成海洋，最終因缺水而 殞命。
③在夜晚，地球大氣層會散射城市的燈光，維持較高的亮度。動物們受到光線的刺激，就會精神十足，而原本用于繁殖、自衛和覓食的精力便會無端消耗掉。環境學家還發現，僅靠強光源的樹木存活時間短，而且光合作用能力弱，氧氣釋放量少。
④以上人造光對動植物造成危害的現象可以稱為“光污染”。其實，對人類而言，光污染的危害也不小。近年來，很多高大建筑的玻璃幕墻造成了光污染。在夏季陽光的照射下，玻璃幕墻非常令人不適。
⑤除了建筑物的玻璃幕墻外，室內墻壁的顏色如果太亮也會引起視覺不舒服。非常光滑的白墻的光反射系數高達90％，比草地、森林或毛面裝飾物高10倍左右。所以粉刷墻壁的時候，最好使用“生態顏色”。所謂生態顏色，就是柔和的自然色彩，而不是那種明亮刺眼的顏色。
⑥研究表明，光污染可對人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制視網膜感光細胞的功能，從而引起視覺疲勞和視力下降。如果長期在光污染嚴重的條件下工作或生活，就會頭昏心煩，甚至產生失眠、食欲下降、情緒低落、身體乏力等精神衰弱的癥狀。
⑦光污染對人體的影響，在短時間內不易被覺察．這需要引起我們足夠的警惕。
16. 根據文意回答，“光污染”對動物造成的危害表現在哪幾個方面。并分析第⑦段中，作者為什么說“光污染對人體的影響，在短時間內不易被覺察”?(4分)
17．現實生活中，越來越多的書刊使用米黃、淺藍、淺紅等色澤的紙張。請你運用本文介紹的有關知識，對這一做法作出合理的解釋。(4分)
（二）激發“到此一游”的文明恥感（8分）
①埃及盧克索神廟有著3000多年歷史的浮雕上，刻劃著漢字“丁××到此一游”。近日，有人在微博上貼出這樣一幅刺目的照片，發布者“無地自容”的心情，也成為很多網友的一致感受。
②“沒到過盧克索，就不算到過埃及。”神廟與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。不管是真心喜愛、跟風模仿還是年幼無知、出于炫耀，這種行為不僅污損了人類文明的瑰寶，也為中國游客添了一筆不良記錄。
③相對大多數中國游客的有序有禮，少數人的不良表現更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛生、不遵守公共秩序、踩踏黃線、在飛機上爭奪行李架空位……因為這些行為，中國游客甚至在國外一家市場調研機構的調查中，名列“最差游客榜”第二名。當中國出境旅游人數從2000年的1000萬人次快速增長至2015年的8300萬人次，“每個人都是一部中國讀本”，這句提醒更有特殊含義。
④“到此一游”的風波，理應成為反思文明素養的契機。面對刻字，現場中國 游客莫不感覺羞愧，甚至連導游也趕緊走開。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責、反省的主調，也讓人看到整個社會對文明素質的強烈吁求、一個國家文明意識的自我審思。當事孩子的父母也主動聯系媒體，流下懺悔淚水，坦言“孩子犯錯誤，主要責任在大人，是我們監護不到位，平時教育做得不好”，公開道歉。未成年人犯錯在所難免，應予以必要寬容并助其改正，但整個社會則應以此為鏡、自我檢視。
⑤的確，“到此一游”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長城，到赫然出現在故宮大水缸上的涂劃，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習慣了亂闖紅燈，出了國可能也會“紅綠色盲”；習慣了大聲喧嘩，在國外也難以主動調低音量。從這個角度說，文明習慣的養成不分海內外，文明素養的提升，更需要每個人的日常踐行。
⑥有人說，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一游”。在擁堵的公路上隨意并道時，在地鐵的長隊里加塞插隊時，在逃票成功洋洋得意時，在網絡空間掐架罵娘時，______________，__________，這幾個字就該閃動警示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線。謹記“到此一游”激發的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個社會的文明程度才能邁進一步。
⑦今日中國，吃飯穿衣已經不是問題，甚至海外奢侈品商店促銷都會掛上漢語海報。然而，很多人也感覺，“兩手滿當當，心中空蕩蕩”。的確，現代化的過程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識的現代化？國務院會議倡導“健康文明旅游方式”，政府機構出臺“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會管理者那里，文明素養、人的素質，已越來越成為“發展的必修課”。
⑧同樣是神廟，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻著這樣的銘文：認識你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機省察自我文明素養，才能在國際交往中贏得尊敬，更讓我們在文明復興之路上“遞進一層”。
18．作者在文中針對“到此一游”這類不文明現象，提出的核心觀點是什么？（2分）
19．第③段中作者說 “‘每個人都是一部中國讀本’，這句提醒更有特殊含義。”“特殊含義”應該怎么理解？（2分）
20．第⑤段畫線句子運用了什么論證方法？論證了什么觀點？閱讀第⑥段根據上下文在橫線處再補寫兩個事例，反思我們身邊的不文明行為，并以此為鏡，自戒自省。（4分）
（三）童年隨之而去
木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯?（注：同“碗”）。”
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那?是有一無二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來?……來?……可是不見人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只?，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲?乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。
(21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠……
(24)我望著望不見的東西——醒不過來了。
(25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她……
(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的?，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時，那浮氽的?，隨之而去的是我的童年。
21.用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。并梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（4分）
（1）事情是：
（2）焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
22.賞析下面句子。（8分）
（1）分析第20段在內容和結構上的的作用。（4分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（4分）
23.閱讀全文，回答以下問題（8分）：
請從本文最后兩段理解本文的主題是什么？結合自己的童年經歷，談談你的感悟和收獲。
四、寫作（60分）
24、片段描寫（10分）
請在上文26段省略號處補寫一段母親的神態描寫和我的動作描寫，要求符合情境，運用比喻 的修辭手法，不超過150字。
25、作文（50分）
題目：原來這就是春天
要求：①從括號中任選一次補充題目，文體自選（除詩歌外）；
②不少于600字；
③文中不得出現本校真實地名、校名和人名。
2015年中考模擬試卷
一（30分）1.C 2. B 3、A 4. D 5. B
6. 大道理：消極的思想造成錯誤的行為，積極的心態可以避免一切不必要的麻煩和錯誤。
7（1）（１）魯達。魯達義救金氏父女，拳打鎮關西。
武松。武松為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神。
（2）行者武松
8. （6 分） ⑴【積累知識】示例 葉落歸根 葉公好龍（2 分）
⑵上聯：萬樹爭榮添翠色 上聯：葉迎春風新年到 上聯： 歲通盛世家家富
下聯：五羊獻瑞報佳音 下聯：府納朝陽瑞祥來 下聯：人遇年華個個歡
（3）【實踐運用】紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造 成一種明麗鮮艷的效果； “綠葉”比喻在取得成就的人物背后付諸幫助，默默奉獻的人。 （前問 2 分，后問 1 分，共 2 分）
9. （1）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（2）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍（3）蠟炬成灰淚始干
10、答案：（1）放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。（2分）“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，描寫出了寥廓寬廣的送別場景，用詞準確而傳神。（2分）
（2）飛蓬離根后隨風而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定；班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長鳴，寫出游子離別友人的孤獨和惆悵。
（二）【譯文】
曾經有一個農夫，用驢馱著木柴到城里來賣，遇到宦官自稱“宮市”拿走他的木柴，只給了他幾尺絹，又就地索取“門戶”稅，還強要（農夫）用驢把木柴送到內廷去 。農夫哭了，把得到的絹又給了宦官，（ 宦官）不肯接受，說：“必須用你的驢把柴送到內廷。”農夫說：“我家有父母、妻子、兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃。現在我把木柴給了你，不向你要價錢就回去，你還不肯放我，我也只有和你以死相拼了！”農夫就毆打了宦官。
12 D． 13. D 14.略
15.揭露了古代統治階級對勞動人民的剝削、迫害。
賣柴農夫性情剛烈，敢于奮起反抗；老翁淳樸老實，逆來順受。
表現出兩位作者對災難深重的勞動人民的深切同情，對黑暗社會現實的控訴，對統治階級的批判。（達到兩點即可）
(一)16①“吸引”并“殺死”昆蟲；②使動物迷失方向；③使動物無端消耗精力。(3分)因為只有長期在光污染嚴重的 條件下工作或生活，才會出現嚴重的癥狀。(1分)
17使用色彩柔和而自然的紙張，可有效降低光反射系數，減輕光污染引起的視覺疲勞，保護視力。(意思對即可，3分)
（二）18．到此一游的風波，理應成為反思文明素養的契機。（2分，如答“激發‘到此一游’的文明恥感”或“以此為契機省察自我文明素養”也可。）
19．在國外，每個人的文明程度都影響著公眾對中國的印象；當出國旅游的人數越來越多時，個人的文明程度在國際上產生的正面或負面影響會更大。（2分）
20．舉例論證（事實論證），論述了不文明現象遠涉重洋的原因。（共2分）答案示例：在公共場合大聲喧嘩時；在旅游景點亂扔垃圾時。（2分，每點1分，其他合乎題意者也可）
（三）21.（4分）臨開船時“我”發現自己心愛的越窯?丟在庵里了（1分），請人找回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。心里懊悔、高興喜悅（每空2分，意近即可）
22.（4分）（1）（4分）通過環境描寫，描繪出優美的水鄉畫面，渲染了恬靜安適的氣氛，烘托出我內心 因碗失而復得的愉悅心情，為下文我玩水并丟失珍貴的碗這一情節作鋪墊。這幾句景物描寫表現了眼前風景的優美宜人（1分），襯托了越窯?失而復得后我心情的愉悅寧適（1分）。
（2）（4分）用比喻的修辭手法（1分），把脫手落入水中的?比作一片斷梗的小荷葉，形象生動地寫出?漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心愛之物得而復失的無助和心痛（2分）
23、表達了“我”對消逝的童年以及人生中那些遠離我甚至已毀滅了的物和人的惋惜（或：惆悵、慨嘆）。 （2分）經歷（2分）感悟和收獲（2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chusan/337932.html
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