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2019年黑龍江齊齊哈爾市初中畢業生學業水平升學考試
語文試題
一、知識積累及運用（第1-5題，共25分）
1.同學們，在九年的讀書生活中，你們收獲了知識與希望。我們有理由相信：青春因你而精彩！請你將畫線的句子用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。（2分）
2.閱讀下面文字，按要求答題。（7分）
生命，是一種站起來的姿態。站起來，是一種 的境界， 的氣概， 的精神， 的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴的冷峻。一個有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低沽的；一個有勇氣從災難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己累落的襟懷！
（1）給加點的字注音。（2分）
蓬勃（ ） 不羈（ ）
（2）找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分）
改為 改為
（3）結合語境，將下列詞語填入橫線處，順序恰當的一項是（1分）
A.凜然 昂然 超然 嫣然 B.超然 凜然 昂然 嫣然
C.凜然 超然 嫣然 昂然 D.超然 昂然 嫣然 凜然
（4）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）
小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。
3.仔細觀察右邊的漫畫，說說它的含義。（2分）
4.古詩（詞）文默寫。（10分）
（1）海內存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（3）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲?秋思》）
（5）劉禹錫在《酬樂天揚州出逢席上見贈》中借用典故表達對友人懷念之情及感嘆時光流逝的句子是
（6）人生在世，得失相伴，成敗相隨，如果能保持“ ， ”的胸懷，就會擁有積極、樂觀、向上的人生。（請用范仲淹《岳陽樓記》中的句子填空）
（7）風，吹綠了春草，吹紅了夏花，吹黃了秋葉，吹白了冬雪。風在我們的生活中留下了深深的印記。請寫出含有“風”字的上下連續的兩句詩。
5.走近名著。（4分）
根據下面提供的信息，結合名著內容，完成下列問題。
A.他，禁軍教頭，誤入節堂，平添復仇怨。
B.他，斗戰勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。
（1）A是 （人物），人物性格的主要特點是 。
（2）B是 （人物），與人物相關的一個故事情節是 。
二、口語交際及綜合探究（第6-9題，共10分）
今年是中國共產黨成立90周年。中國關心下一代工作委員會將在全國青少年中開展“學黨史、頌黨恩、跟黨走”的主題教育活動。
6.圍繞活動主題，你認為在班級開展哪些活動，能幫助身邊的同學了解黨的歷史？（8題中提到的活動形式除外）（2分）
7.請圍繞其中一項活動，設計活動內容。（3分）
8.6月20日下午兩點，光明中學八年級（1）班準備邀請當地的一位老軍人到班級給學生們上一堂黨課，如果你以班長的身份去邀請他，你該怎么說？（3分）
9.作為主持人，活動結束后，你將怎樣進行總結?（2分）
三、閱讀理解及分析（第10-26題，共35分）
（一）閱讀文言文，回答10-14題。（共11分）
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
（選自《曹劌論戰》）
【乙】人恒過然后能改。困于心衡于慮而后作。征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《孟子?生于憂患，死于安樂》）
10.解釋文中加點的詞。（2分）
（1）犧牲： （2）衡：
11.翻譯下列句子。（2分）
（1）何以戰？ 譯文：
（2）人恒過然后能改。 譯文：
12.齊魯長勺之戰，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝，這個事例恰恰證明了《生于憂患，死于安樂》中的“ ”。（用原句回答）（3分）
13.找出【甲】段中集中體現曹劌政治思想的句子，【乙】段中體現文章中心論點的句子，分別抄寫在下面。（2分）
14.從【甲】段或【乙】段中，選出你感觸最深的一個句子，談談你的理解。（2分）

（二）閱讀《稀土扼住了誰的咽喉》一文，回答15-18題。（共8分）
稀土扼住了誰的咽喉
①最近，稀土產量占世界總產量97%的中國,出于對環境保護和資源的可持續利用等方面的考慮，大幅度降低稀土的產量和出口，使得近兩個月國際市場稀土交易價格上漲了30%。對此，美國、日本叫苦不迭。
②稀土到底為何物，能如此牽動日、美的神經？
③稀土其實是一系列元素的統稱，包括錸、鑭、鐠、釹、釤、釔等。如果將石油比作“工業血液”的話，那么稀土就是“工業維生素”。別看總需求量不大，但離了它，合金、超導材料、微電子材料和激光設備等眾多高科技產品都將成為“無米之炊”。特別是在材料方面，稀土元素加入一點即可收到“點石成金”的效果，將普通金屬轉化為特種合金。這些合金和電子產品除了民用銷售外，更多是為軍用而開發，能夠為武器帶來革命性突破。
④稀土元素錸與“太空金屬”鈦制成的鈦錸合金，具有驚人的強度和硬度，可以用來制造一些處于極惡劣環境下的武器裝備。冷戰時期，前蘇聯用鈦錸合金制造的M級核潛艇，艇身可抵抗1000多米深處海水的巨大壓力（相當于100多個大氣壓），最大下潛深度更是深達驚人的1250米，而當時美軍魚雷的使用極限深度也只有800米。
⑤第四代戰斗機翹楚“猛禽”F-22有45%的材料都采用稀土合金，最外面的機殼更是采用超強的稀土鎂鈦合金。另外，飛機尾部噴射管的火焰高達3000攝氏度以上，這個溫度會令絕大多數金屬熔化或變軟，所以噴射管需要用到稀土制成的特種陶瓷，它能耐6000攝氏度的高溫。
⑥在海灣戰爭中因多次成功截獲“飛毛腿”導彈而嶄露頭角的“愛國者”導彈，它的制導系統使用了釤鈷磁體和釹鐵硼磁體用于電子束聚焦裝置，該裝置可以精確地追蹤和定位目標導彈，直到鎖定。“愛國者”的另一重要部件彈體控制飛翼也是由含有稀土元素的合金制成的，飛翼需要極高的強度和韌性，才能在高速飛行中保證方向的精準而不會折斷。
⑦美軍“陸戰之王”坦克M1裝備了含有稀土元素釹釔鋁的石榴石激光測距機，在晴朗的白天能達到近4000米的瞄準距離，而伊軍裝備的前蘇聯T72坦克激光測距只有2000多米，在戰斗中很多T72還沒有瞄準M1就已經被對方摧毀。另外，M1坦克也是夜戰好手，它裝備了含有稀土鑭元素的夜視儀，伊軍坦克到了夜里就一摸黑，被動挨打。
⑧中國對稀土的出口控制，會令美國人為自己使用的高科技武器支付更多的美元，而日本人不僅僅失去了向美軍銷售高端電子產品的利潤，也喪失了對鄰國說“不”的資格。
(選自《意林》2019年第1期有刪改)
15.第③段中“點石成金”一詞具體指什么內容？（2分）
16.第④段畫線的句子除了運用列數字、舉例子的說明方法外，還運用了哪一種說明方法？作用是什么？（2分)
17.第⑦段中加點的詞可以去掉嗎？請說明理由。（2分）
18.中國大幅度降低稀土的產量和出口，是出于對環境保護和資源的可持續利用等方面的考慮，請你聯系生活實際，從“環境保護和資源的可持續利用”兩方面任選其一談談你的做法。（3分）

（三）閱讀《拔下鑰匙》一文，回答19-22題。（共8分）
拔下鑰匙
①一個普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風。令人微醺的陽光。
②他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進來的初冬暖陽，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到，一對小夫妻在逗著懷里的嬰兒，那嬰兒長得白白胖胖的，惹人喜愛。
③他微笑了。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過幾天休息時要把老父親推出來曬曬太陽了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽，喜歡聽人聊天。父母親都80多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？
④這輩子自己最虧欠的要算妻子了，別的不說，單說她一嫁進門就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經20多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺得天都要塌了，但他告訴妻子說：“不要怕，有我在，天就不會塌，我就是你的天！”終于，他陪著妻子一起戰勝了病魔。
⑤他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因為家庭和時代的關系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點大學。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來不在物質上與人攀比，成績上卻一直是佼佼者。每次從學校回來，還用勤工儉學的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說爸爸頸椎不好，墊個小枕頭會舒服些，還帶紅外線按摩呢。
⑥想到這里，他忍不住動了動脖子，感到后脖子那里很溫暖。
⑦現在，車將要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點站了……
⑧忽然，他感覺眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來，接著又劇烈地疼起來，他感到很惡心，胃里翻江倒海??不好，可能是突發腦溢血！他立刻意識到了這一點，他的父親就是因腦溢血40來歲就癱瘓了，他自己40來歲時也患上了高血壓。
⑨他清楚突發腦溢血會很快失去意識。下高架后的路是一條交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！
⑩他感覺自己的腿、手和身體都已經不聽使喚了，意識也漸漸模糊，他似乎聽到遙遠的地方傳來隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關對抗著，對抗著……終于，他已經模糊的視野里出現了終點站那熟悉的藍色候車亭……堅持不到終點站了，提前停車……
?他打右轉向燈，靠邊，平穩停車，開門，熄火，拔下鑰匙。
?渺茫的歌聲有強大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……
?那深淵太深，36小時的搶救后，他沒能爬上來。
?當人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時，在場的所有人都流淚了??這是一輛自動擋的公交車，他擔心自己昏迷后，可能會無意識地導致車輛失控，因此，他在生命的最后關頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。
?他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。
（選自新浪網納蘭澤蕓博客 有刪改）
19.請用簡潔的語言概括文章內容。（2分）
20.第⑩段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（2分）
21.陳樂平是一位普通的公交車司機，他身上有哪些優秀的品質，請列舉出兩點。（2分）
22.從本文中，你悟到什么有益的人生道理？（3分）

（四）閱讀《自尊》一文，回答23-26題。（共8分）
自 尊
①說到自尊，人們往往想到的是人的自我尊重，這自然是不錯的。但是，最近看到幾位大師逸聞，方知道，自尊是在尊重別人中實現的。
②錢學森家里的炊事員曾經說，錢老每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，從來不穿拖鞋、背心。這是看得起咱、尊重咱。錢老兒子錢永剛聽了炊事員的話后，也學了父親的樣子，每逢去餐廳吃飯，都穿戴整齊，他也要做尊重他人的人。
③國學大師陳寅恪晚年已有眼疾，在嶺南大學居住的兩層樓房的一樓給學生上課。當時選修他課程的不過五六人，陳先生絕不因選課學生多少影響他的講課。夏天，他身著便裝與助手一起在樓下工作，每當學生到家里聽課，他都要自己拄杖扶梯緩步上樓改換夏布長衫，然后才下來上課。看著老師摸索著下樓的身姿，學生們感動不已，為師的高大，在他們心中已然聳立。
④當前，在社會中，一些人關注更多的是自我尊重。他們目中無人，裝模作樣，虛偽失真，故作姿態，這種看似自我尊重的過分表達，表現出的卻正是不尊重別人的自我膨脹，是沒有自信的無意識流露。
⑤與這些人相反，有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。他們被剝奪了所有表達自尊的手段后，唯一可以表現的，就是穿戴整齊地向這個世界告別。傅雷先生在“文革”時被抄家后，所有家具貼上封條，他太太到朋友家借了干凈衣服，夫婦兩人穿了整潔的衣服上吊自盡了。整潔的衣著成了他們表達對這個世界和對周圍人尊重的最后方式。
⑥由此可見，在生活中，你保持著對人的謙恭，人們便在你的謙恭中讀出涵養和文明，心中會由衷地尊敬著你。
（選自《錢江晚報》有刪改）
23.寫出本文的中心論點。（2分）
24.本文運用了____________和____________的論證方法。（2分）
25.第⑤段中傅雷先生的事例，能不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序？請說明理由。（2分）
26.讀完本文，請結合自己的一次經歷，談談你對“自尊”的理解。（3分）
四、寫作表達（第27題，共50分）
27.從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請將題目“與________并肩而行”補充完整，寫一篇文章。
文題二：紅色是一種顏色，帶給我們無盡的聯想。它既是一種理想、志趣的顯現，又是昂揚向上心態的象征；它既代表喜慶，又代表勝利。當下，紅色已成為經典??紅色圣地、紅色革命……請你以“紅色”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。
（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。
（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
（4）字數在600字左右。

二?一一年齊齊哈爾市初中畢業學業考試
語文試題參考答案及評分說明
一、知識積累及運用（第1-5題，共25分）
1.評分說明：（2分）用楷體準確、規范地書寫，符合要求得2分。
2.（1）bó jī
評分說明：（2分）每個注音正確得1分。
（2）“沽”改為“估” “累”改為“磊”
評分說明：（2分）每一組為1分，只找出未改正不得分。
（3）B
評分說明：（1分）。
（4）示例一：青松，在寒風的抽打中，站成偉岸的雄姿。
示例二：梅花，在風雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨。
評分說明：（2分）仿寫一句，句式相同，語義連貫、通順即可得滿分。
3.含義：我們（中小學生）應該遠離不安全食品，保護身體健康。
評分說明：（2分）意思對即可得分。
4.（1）天涯若比鄰 （2）東風不與周郎便 （3）似曾相識燕歸來
（4）四面邊聲連角起 （5）懷舊空吟聞笛賦 到鄉翻似爛柯人
（6）不以物喜 不以己悲
（7）示例：夜來風雨聲，花落知多少。隨風潛入夜，潤物細無聲。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海等。
評分說明：（10分）每空1分，錯別字、漏字、添字則該空不得分。
5.（1）林沖 安分守己 循規蹈矩 武藝高強 有勇有謀
（2）孫悟空 大鬧天宮 三打白骨精 三借芭蕉扇等。
評分說明：（4分）每空1分，性格和情節答出一點即可得分。
二、口語交際及綜合探究（第6-9題，共10分）
6.示例：革命歌曲演唱會，為革命先烈掃墓活動，紅色詩歌朗誦會，英雄人物故事會等。
評分說明：（2分）符合要求的設計，一項1分，得滿2分為止。
7.示例一：“革命歌曲演唱會（紅色詩歌朗誦會，英雄人物故事會）”的活動設計：分組搜集、篩選整理、小組推薦、班級表演、進行總結。
示例二：“為革命先烈掃墓”的活動設計：準備祭掃物品、集合整隊講要求、烈士墓前獻詞、活動總結等。
評分說明：（3分）設計出一個步驟給1分，得滿3分為止。
8.示例：軍人爺爺您好，我是光明中學八年級（1）班的班長，6月20日下午兩點，我們想邀請您到班級給同學們上一堂黨課，可以嗎？
評分說明：（3分）稱呼、身份介紹1分，說出時間、地點1分，說明來意1分。
9.示例：同學們，通過本次活動，我們了解了黨的歷史，深刻體會到了我們今天的幸福生活來之不易，一定要珍惜。我們要樹立遠大的理想，好好學習，報效祖國。
評分說明：（2分）言之成理即可得分。
三、閱讀理解及分析（第10-26題，共35分）
（一）閱讀文言文，回答10-14題。（共11分）
10.（1）犧牲：（祭祀用的）豬牛羊等。（2）衡：通“橫”，梗塞，指不順。
評分說明：（2分）每小題各1分。
11.（1）（您）憑借什么作戰？
（2）人常常犯錯誤，這樣之后才能改正。
評分說明：（2分）每小題各1分。
12.入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡
評分說明：（3分）每空各1分。
13.【甲】小大之獄，雖不能察，必以情。【乙】然后知生于憂患死于安樂也。
評分說明：（2分）每句各1分。
14.示例：“人恒過然后能改”這句話表明了每個人難免會犯錯誤，當我們敢于面對并勇于改正錯誤時，就會不斷進步。
評分說明：（2分）言之成理皆可得分。
（二）閱讀《稀土扼住了誰的咽喉》一文，回答15-18題。（共8分）
15.將普通金屬轉化為特種合金。
評分說明：（2分）找準這句話得2分。
16.作比較，作用是通過把前蘇聯用鈦錸合金制造的M級核潛艇，最大下潛深度與當時美軍魚雷的使用極限深度作比較，突出了稀土元素錸與“太空金屬”鈦制成的鈦錸合金，具有驚人的強度和硬度。
評分說明：（2分）說明方法1分，作用1分。
17.不能，“近”表示接近（差不多、差別小），去掉后說明“在晴朗的白天能達到4000米的瞄準距離”，這與實際情況不符，不能體現說明文語言的準確性。
評分說明：（2分）態度明確，結合文章內容說明理由1分（只表明態度不得分），指出說明文語言的準確性1分。
18.示例一：生活中，拒絕使用方便筷，減少白色污染，從小事做起，保護環境。
示例二：生活中，多步行或騎自行車上學，少乘公交車或私家車，為低碳生活盡一份力。
評分說明：（2分）聯系生活實際，說出感受言之成理即可得分。

（三）閱讀《拔下鑰匙》一文，回答19-22題。（共8分）
19.文章記敘了上海公交車司機陳樂平在突發腦溢血、生命垂危的時刻，用盡生命的余力，拔下鑰匙，確保乘客安全的故事。
評分說明：（2分）根據文章情節概括完整即可得分。
20.心理描寫。起到了突出人物優秀品質（精神）的作用。
評分說明：（2分）描寫方法1分，作用1分（答出陳樂平優秀品質的具體表現也可得分）。
21.示例：工作認真負責，尊老愛幼，有積極樂觀的人生態度，鎮定果敢，不畏死亡等。
評分說明：（2分）答出一點給1分，意思對即可得分。
22.示例一：在平凡的崗位中恪盡職守，生命就會變得有意義。
示例二：人生短暫，一個人能做一件有益于他人的壯舉，乃人生一大幸事！
示例三：陳樂平的事跡，能喚醒埋藏在心底的責任與大愛。
示例四：人的一生要經歷很多考驗，有的是幸運，有的卻是災難，我們應該像陳樂平一樣，笑對生死，靈魂永恒。
評分說明：（2分）可以從生命意義、責任、生活態度等方面回答，答出一點言之成理即可得分。
（四）閱讀《自尊》一文，回答23-26題。（共8分）
23.自尊是在尊重別人中實現的。
評分說明：（2分）找準這句話得2分。
24.舉例論證、道理論證（正反對比論證或對比論證）。
評分說明：（2分）每空1分。
25.不能，因為三個事例之間呈遞進關系，具有一定的邏輯順序，傅雷先生的例子能夠證明“有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。”這一觀點，是對論點的進一步證明。
評分說明：（2分）答出遞進或邏輯關系1分，結合事例答出對論點的作用1分。
26.示例一：在考試中，我拒絕了抄襲答案的誘惑，這就是堅守誠信，是自尊的表現。
示例二：在學習中，我成績優秀，能力突出，被同學嫉妒了，我能主動與他溝通，解除矛盾，我在尊重他人的過程中實現了自尊。
示例三：自習課上，老師誤以為我與同學說話，嚴厲地批評了我。當時我沒有頂撞老師，課下與老師溝通。我在尊重老師的同時贏得了老師對我的尊重。
評分說明：（2分）結合經歷1分，理解1分，能夠體現自我尊重和尊重他人任意一個角度，言之成理即可得分。
四、寫作表達（第27題，共50分）
27.評價等級及賦分標準：
等級內容語言結構
一等
（46-50分）立意新穎
選材不俗
內容充實
感情真摯語言流暢
用詞準確
表達生動結構精巧
層次清晰
二等
（41-45分）題意符合
中心明確
內容具體
感情真摯語言通順
用詞準確
表達明白結構完整
層次分明
三等
（36-40分）題意基本符合
中心基本明確
內容比較具體
感情比較真實語言較通順
語病常出現
表達較清楚結構較完整
層次稍清楚
四等
（31-35分）主題不太合適
中心不太明確
內容不夠具體
感情不夠真實語言大體通順
語病出現較多
表達比較含糊段落可以劃分
條理不夠清楚
五等
（21-30分）文不對題
辭不達意
內容空洞
感情匱乏語句不通
用詞不當
表達不清結構混亂
層次不清
六等
（1-20分）作文不符合寫作要求。如：內容透露考生學校、姓名等真實信息；文體超出要求；字數不達要求；惡搞語文等。
七等
（0分）題意違法、違紀、違道德；涉嫌抄襲；沒有文字等等。
注：①要求卷面整潔，格式正確，文字正確，規范工整。
②對于套寫、抄襲的作文，視情節適度降等或以零分處理。
閱卷要求：1.本試卷不設0.5分分值。
2.主觀開放性試題，答案言之成理，符合題意，即可得分。

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