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試題預(yù)覽：

2018.04

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1．本卷共有27題。

2．請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分）

1．出師一表真名世，_________________。《書憤》

2．七十而___________，______________。《孔孟論學》

3．___________，隨君直到夜郎西。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

4．___________，人約黃昏后。《生查子•元夕》

5．登斯樓也，則有___________，___________，把酒臨風，其喜洋洋者矣。《岳陽樓記》

6．問今是何世，乃不知有漢，___________。《桃花源記》

（二）閱讀下面這首散曲，完成第7－8題（4分）

天凈沙•秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

7．“斷腸人”在這首小令中指的是＿＿＿＿。（2分）

8．下列理解分析不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。

B．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。

C．從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景是為了烘托人。

D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。

（三）閱讀下文，完成第9—10題（6分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。

9．用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（3分）

先帝不以臣卑鄙

10．下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．第①段中著重記敘了劉備三顧茅廬和諸葛亮臨危受命兩件事。

B．第②段中表明出師條件已經(jīng)具備的語句是“南方已定，兵甲以足”。

C．先帝“臨崩寄臣以大事”，所以諸葛亮上表出師就是為了報答先帝的恩情。

D．諸葛亮出師的目標是“北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。

（四）閱讀下文，完成11—15題（14分）

詩畫皆以人重

予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章?、京、卞②豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公③書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。

選自《明清閑情小品賞析》

【注釋】①兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。②章?(dūn)、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法，都被《宋史》列入《奸臣傳》。③顏魯公，即顏真卿。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。

11．“永叔”，晚年號“六一居士”，就是指北宋的__________，我們學過他的經(jīng)典散文名篇_________。（2分）

12．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）獨其人之賢者傳遂遠（）

（2）詩文之屬莫不皆然（）

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）

章?、京、卞豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。

14．畫線句屬于_________論據(jù)，其作用是_________。（3分）

15．下列對文章的理解與分析錯誤的一項是（2分）

A．作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。

B．作者認為章?、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。

C．作者認為顏真卿的書法其實不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。

D．本文標題表明了作者的觀點，就是本文的論點。

二、現(xiàn)代文（共48分）

（一）閱讀下文，完成16—20題（24分）

飛舞的線條：書法

①今天，對中國文化稍有了解的人，都或多或少地知道中國有書法這種獨特的藝術(shù)。書法藝術(shù)與寫字有關(guān)，但不等于說，將字寫得好看一些，就是書法藝術(shù)了。

②漢字書寫的形式有很多種，早期刻在龜甲等上的叫甲骨文，后來鐫刻在青銅器上的銘文叫金文，又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國，文字也隨之統(tǒng)一，那叫小篆。漢代以后又有隸書，后來在隸書的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了楷書、行書、草書。行書和草書是書寫的_______（甲），_______（乙）強，又有流暢¬¬¬¬的節(jié)奏，是人們平時很喜歡的書法形式。

③中國有書法藝術(shù)，得力于兩方面的因素。一是漢字，漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具有獨特的優(yōu)美形式，為書法藝術(shù)的_______（丙）提供了條件。一是毛筆。毛筆的發(fā)明，是中國文化史上的重要事件，它不僅是書法藝術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，中國繪畫的獨特形式在一定程度上也來自于毛筆。由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛筆，柔軟而富有彈性，可以產(chǎn)生豐富的變化，為書法藝術(shù)的產(chǎn)生提供了可能。

④書法是線條的藝術(shù)。當代中國臺灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的“云門舞集”舞蹈團，曾創(chuàng)作《行草》組舞，享譽世界。他的靈感來自中國書法。它活化了中國書法的精神，其中《行草貳》最為典型。在舞蹈過程中，舞者如同一個即興創(chuàng)作的書法家，揮毫潑墨，時而停頓，時而激越，時而流動婉轉(zhuǎn)，時而遲緩柔媚。雖然布景上沒有書法，舞臺上沒有字跡，但使人感受到書法的氣脈在流動。

⑤一千多年前的唐代，大書法家張旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日臨摹前代大師的書跡，但進步不大。一日，他到長安街頭，看到人頭攢動，湊前一看，見一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纖秀，揮舞著長劍，凌空飛舞，柔美的身軀，飄拂的衣帶，隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長劍和外在的世界幾乎合為一體。她就是京城著名的舞蹈家公孫大娘。張旭看得如醉如癡，從中悟出了書法妙道，從此書藝大進。

⑥一個是______________，一個是______________，它說明書法和舞蹈有共通的因素。這共通的因素，就是無影無形又無處不在的內(nèi)在氣脈。書法以流動的氣脈為靈魂。

⑦有的人說，看中國書法，就像看太極拳，拳手以優(yōu)游回環(huán)的節(jié)奏，在茫茫虛空之中，舞出一條流動的線。

⑧中國書法所說的“一筆書”，就是就這一內(nèi)在線條而言的。一筆書，不是說一筆寫成，筆與筆不間斷地連在一起，而是一氣相連。外在的筆跡可以是缺斷的，但內(nèi)在的氣脈不能斷，內(nèi)在氣脈斷了，就沒有了生機。

⑨“一筆書”的提倡者是王羲之的兒子王獻之。他的存世名作《鴨頭丸帖》，就是氣脈不斷之作，一氣呵成，氣韻流蕩，線條之間時斷時連。我們讀這樣的作品，不知不覺中就會被它內(nèi)在的線條所抓住。

(選自《中國文化讀本》）

16．填寫在文中甲、乙、丙三處最合適的一項應(yīng)是（3分）

A．實用性快捷化形式感

B．形式感實用性快捷化

C．快捷化形式感實用性

D．快捷化實用性形式感

17．第①段中加點詞語“稍”、“或多或少”可否去掉？為什么？_____。（3分）

18．簡要概括④、⑤兩段內(nèi)容，填寫在第⑥段的橫線上。

“一個是______________，一個是______________”（4分）

19．本文的說明對象是中國書法藝術(shù)，主要從三個方面說明：（9分）

（1）_______

（2）_______

（3）_______

20．

【甲】有人說：漢字書法藝術(shù)不光屬于書法家。我們每一個中國人都應(yīng)該寫好屬于我們的、我們每日應(yīng)用的漢字。

【乙】一名中學生，因作業(yè)字跡潦草和錯誤百出而被老師批評，他滿不在乎地說：“您真是太‘老土’了!現(xiàn)在都用電腦上打字,誰還總用筆寫漢字呀!將來我只要會用鋼筆簽出漂亮的名字就夠了。”

你同意哪種觀點？說說理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成21—26題（24分）

男友劉德華

①以下是我學生李慧給我講的故事。

②最初從師范畢業(yè)被分配到現(xiàn)在的學校，我簡直不相信自己的眼睛，眼前的所謂學校，是一座半山腰上的破廟。夢想和現(xiàn)實之間的距離實在是太大了。這是一個人的學校，一名老師帶三個班級。而且這里的環(huán)境幾乎與外界隔絕，收看不到電視，能看到的報紙還是上個月的。其他的困難都好克服，找對象成了很大的問題。一個人在這里呆上幾年，就把這兒真的變成了“和尚廟”或“尼姑庵”。但是這里的孩子像“小大人”一樣懂事。

③一次，孩子們到我房間玩，看見辦公桌的玻璃板下面壓著一張照片，挺帥的，就好奇地猜測：是老師的男朋友？老師交了男朋友？我走過來說，是劉德華。孩子們一哄而散，向操場上奔跑，歡呼雀躍。邊跑邊喊：“老師有了男朋友！男友名叫劉德華！”很快，全校的孩子都知道了。他們在操場上又蹦又跳，快樂的歌聲回蕩在山谷，響徹云霄。一直到我出來制止，才平息。其實，我心里知道，他們懂事著呢！他們不知道劉德華是誰，卻在為我終于找了一個男朋友而感到由衷的高興。以為這樣他們熱愛的老師就可以留下來。我沒有點破，我要一直讓他們?yōu)榇烁吲d下去。

④這兒的老師一批批來，一批批走，留不住人。這里的孩子所受的教育也是有一頓沒一頓，饑荒得很。在一堂作文課上，我對學生們說，寫作文就是寫自己的心里話，寫自己最想說的話。然后，布置了一個作文題目《心里話》。作文收上來，有一位學生這樣寫道：說心里話，我這時真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老師平時經(jīng)常對我們說的話，上課要用心聽講，心里不要有雜念，為了老師，我一定要把尿ｂｉē住！我看著看著，就哭了。多可愛的孩子啊！

⑤學生跟我講這些時，眼睛還是濕濕的

⑥就在半年之前，我得到了城里的實驗小學要招聘教師的信息時，還為此挺矛盾的。一方面，像她這樣年輕的優(yōu)秀教師，應(yīng)該有一個更好的工作環(huán)境，年輕人誰不向往城里生活呢。另一方面，她的學生比誰都更需要她。

⑦畢竟，對她來說是一次絕好的機會。最后，我還是把這一信息告訴了她，讓她自己做出選擇。

⑧過了招聘期，她還沒有來。

⑨后來，我收到她的一封來信。打開信，一幅像梵高畫的畫首先印入了我的眼簾：太陽升起來了，山上一棵樹，數(shù)上所有的葉片齊刷刷地看著太陽。再細看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來信解釋說，當時，她確實想來應(yīng)聘，甚至做出了決定。她的學生知道后，就畫了這一幅畫送給她，樹是班長畫的，每個學生都在樹枝上畫了屬于自己的葉片。她說，她當不了什么太陽。但是，她要當那棵樹，讓學生掛在自己的枝頭，吸收養(yǎng)分、陽光、空氣。她才放心。

⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能畫出這樣意味深長的畫呢？

○11我疑心是她自己畫的，以此來搪塞她昔日老師所謂的好意。

(選自《最受中學生喜愛的美文作家叢書》作者查一路)

21．第③段中畫線句中的“此”指的是_______。（2分）

22．第④段加點詞語“饑荒”在文中的含義是________。（2分）

23．第②段中環(huán)境描寫的作用是（6分）

（1）_______

（2）_______

24．下列判斷錯誤的一項是（3分）

A．第④段小學生不會寫的漢字應(yīng)該是“憋”。

B．第⑤段框內(nèi)的標點可以是省略號。

C．第⑨段中“再細看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛”運用了擬人的修辭方法。

D．第⑩段使用的句式是疑問句。

25．對結(jié)尾兩段理解最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．她不理解我的好意，但是也沒有必要用畫來搪塞我。

B．那些大山里的孩子能畫出這樣意味深長的畫讓人感動，同時為自己不理解她而感到慚愧。

C．我明白這幅畫的用意，欽佩她能做出這樣的選擇。

D．她放棄這次機會，意味著將在大山里工作和生活下去，我為她感到惋惜。

26．假如你就是她的老師，請給她寫一封簡短的回信吧！（80個字左右）（8分）

三、寫作（60分）

27．題目：________，讓生活更美好

要求：（1）先把題目補充完整，然后寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

青浦區(qū)2018年初三語文模擬考試參考答案及評分標準

一、文言文42分

（一）（共18分，各3分，錯一字扣1分）

1、千載誰堪伯仲間

2、從心所欲，不逾矩

3、我寄愁心與明月

4、月上柳梢頭

5、心曠神怡，寵辱偕忘

6、無論魏晉

（二）（共4分，各2分）

7、漂泊天涯、極度憂傷的旅人

8、D

（三）（共6分）

9、（3分）先帝不因為我身份低微，見識短淺

10、（3分）C

（四）（共14分）

11、（2分）歐陽修《醉翁亭記》

12、（4分，各2分）（1）久遠（2）類

13、（3分）章?、蔡京、蔡卞難道不擅長書法嗎，但是后世的人把他們的作品當糞土一樣看待，一錢不值。

14、（3分）事實以歷史事實，從正反兩方面來論證詩畫作品是否受重視都與人的品格有關(guān)的觀點。

15、（2分）C

二、現(xiàn)代文48分

(一)（共24分）

16、（3分）D

17、（3分）不可刪。“稍”說明書法影響之廣，“或多或少”寫出人們對書法的認識程度不一，體現(xiàn)了說明語言的準確性。

18、（4分）一個是當代舞蹈家從書法中得到舞的智慧，一個是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟發(fā)

19、（9分，各3分）

（1）漢字書寫形式的演變（中國書法的發(fā)展歷史）

（2）中國書法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)

（3）中國書法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）

20、（5分）言之成理即可。

示例1：

同意甲觀點。中國源遠流長的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國人，應(yīng)該熱愛漢字，寫好漢字，傳承中國文化從寫好漢字開始。

示例2：

同意乙觀點。科學迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書寫已成趨勢。書寫漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢的發(fā)展，社會的要求。

（二）（共24分）

21、（2分）老師有了男朋友，就可以留下來不走了。

22、（2分）因為教師缺乏，孩子們受教育的需求不能得到滿足。

23、（6分）

（1）交代故事發(fā)生的背景，為下文發(fā)生誤把劉德華當作老師男朋友的事作鋪墊。

（2）通過寫封閉落后的環(huán)境，來襯托李老師扎根山村教育的高貴品質(zhì)。

24、(3分) C

25、（3分）C

26、(8分) 評分要求：符合人物的思想感情，能表達出理解、贊許之意即可；從內(nèi)容和語言兩方面評分。

示例1：李慧你好！我理解并尊重你的選擇，同時也為你感到由衷的欽佩。你選擇了大山，選擇了孩子，那你必須面對生活中種種現(xiàn)實的壓力，你要挺住！你在自己本可以開花的年齡卻成了孩子們的泥土，給予他們盛開的機會。我祝你一帆風順。

示例2：你好！希望你在那兒幸福快樂，做這群孩子們的大樹，應(yīng)該已經(jīng)很幸福了吧。但也希望你能找到屬于你自己的“劉德華”，讓孩子們再為你高興吧！祝福你，祝愿你和孩子們都找到自己的太陽。

三、作文60分（附2019年中考評分標準）

書寫要求：字跡端正，書寫規(guī)范，卷面整潔。視情況扣分在2分以內(nèi)。

錯別字總扣1分（滿2個即扣）。

......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chusan/1245655.html

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