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常州市2019年初中畢業、升學統一文化考試
語文試題
注意事項：
試題共三部分，6頁，計20題。總分值120分。考試時間150分鐘。
本卷有試題卷和答題卡兩個部分。考生須將答案書寫在答題卡上，寫在試卷上的一律無效。考試結束后，試卷、答題卡一并上交。
答題前，考生務必將自己的姓名、考試證號填寫在試卷上，并填寫答題卡上的考生信息。
一、積累與運用（共20分）
（一）積累（共11分）
閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次分類填在方格內。（2分）
這是一家八口相依相（ ）的溫馨合影。父母含辛rú（ ）苦，卻又樂此不疲。六胞胎匍匐而臥，寫滿稚（ ）氣的笑臉，蕩漾著享受呵護的滿足。他們在父母的春風微雨中細zī（ ）慢長，卻已分明讓人感覺到那即將迸（ ）發的生命活力。（社交網站）
2.默寫。（6分）
（1）最是一年春好處， 。
（2） ，江春入舊年。
（3）出淤泥而不染， 。
（4）安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山。
（5）面對艱辛與壓力，不少古詩詞告訴我們要學會做一個堅強的人。請寫出其中的兩句：， 。
下列名著內容表述錯誤的兩項是（3分）
《八十天環游地球》中，路路通（又譯作“萬事通”）因在印度玷污了神廟，他和主人被判監禁和罰款，最終交了一大筆錢兩人才獲得保釋。
《八十天環游地球》中，福格主仆倆途經了印度、中國大陸、日本、美國等地，成功環游地球一周，提前兩天回到倫敦，福格還收獲了愛情。
《二十四孝圖》中，魯迅覺得子路負米、陸績懷橘等做法還能效仿，但對老萊娛親、郭巨埋兒等故事不但不明白，甚至心生反感。
《阿長與〈山海經〉》中，長媽媽有不少事情讓少年魯迅對她心和敬意：除夕教他吃福橘，講吉利話；被長毛擄去如何勇敢殺敵；給他買來他最心愛的《山海經》。
（二）運用（共9分）
下列語段有好幾處毛病，請用規定的符號直接在原文上修改。（不超過4處）（3分）
清華，中國高等學府的代表。它百年滄桑，始終屹立于教育高峰。即使時光流轉，但精英之
風采，長久留存。海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼。在這百年校慶之際，“新派文史”欄目與“看歷史”雜志聯手，共舉“百年清華”盛典。無論你是社會名流，還是普通一員，只要對“清華”二字心存感慨，皆可一訴感想寫信給這所百年學府。
例句是為圖2配的注釋，請借鑒這一形式給圖1也配上一問一答的兩句話。（2分）
例句（圖2注釋）
問：智慧的標志是什么？
答：審時度勢之后，擇機行事。
圖1注釋： ， 。
杭州圖書館對所有讀者免費開放，包括乞丐和拾荒者，這條消息引起熱議。有識者認為杭圖的做法擊中了“社會軟肋”。請結合下列材料，探究這里暴露的到底是哪些“社會軟肋”？（4分）
面對杭圖的做法，部分高端讀者選擇離開。精英們擔憂，如果是讀書，當然可以；如果乞丐和拾荒者是支聊天，休息，孵空調呢？建議設立專區和附加門檻條件。乞丐也是城市的管理者糾結，這些年關于乞丐的新聞經常是某地警方提醒市民謹防乞丐行騙，某市政府為迎接國際會議把全市乞丐“集中起來”直到會議結束之類。
杭圖館長褚樹青說：“圖書館是一種公共產品，必須遵循公平原則。我無權拒絕他們入內讀書。但您有權選擇離開。”阿根廷國家圖書館館長博爾赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂應該就是圖書館的模樣。”
政府投巨資建的圖書館，很多在冷清中堅守，要么書很少，要么人很稀，甚至將部分房間改為店鋪出租給私人。服務質量難如人意，環境建設、管理不到位。（《中華活頁文選》）
答： 。
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀喬葉《另一種珍愛》，完成7~8題。（5分）
①我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢？每天鍘草我都會按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。
②為什么不學會愛自己呢？
③學會愛自己，不是讓我們自我姑息、放縱，而是要我們學會勤于律已和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而要成為一株筆直蔥蘢的樹。
④學會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一人明媚的笑容，然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個個鳥聲如洗的清晨。
⑤也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢？
⑥學會愛自己，這不是 一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
⑦學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。（《天使路過》）
下列對文章的分析錯誤的一項是（2分）
開頭以一位老音樂家的軼事點題，進而用反問句提出中心論點：要學會愛自己。
證明觀點時巧妙地運用了比喻論證，使抽象的道理形象可感。
“自己給自己畫一道海岸線”是指當自己身處無邊苦海時要給自己留好退路。
本文觀點嚴肅語言親切，思想深刻議論形象，讓我們加深了對“言之無文，行而不遠”的理解。
第⑥段相對第段而言，論述上進一步深化了，請簡要分析。（3分）
（二）閱讀《看穿食品包裝上的噱頭》，完成9~12題。（共11分）
①“不含防腐劑”、“不含人工色素”……究竟該如何看待食品包裝上“自賣自夸”的誘人說辭？這里選一些有代表性的說法，來解剖其中的潛臺詞和產品真相。
②“不含防腐劑”，可沒說不含其他食品添加劑。搞氧化劑、增鮮劑之類都有可能在里面。
③很多食品本來就不需要用防腐劑，如罐頭，一些極干的食品，含鹽和糖極高的食品。因為罐頭在制作過程中能把里面的細菌和芽孢徹底殺滅，最后密封包裝，細菌進不去，所以它不需要防腐劑。沒有水，細菌無法繁殖。大量鹽和糖能起到防腐劑的作用。
④不過，鹽和糖含量太高，比含有防腐劑還要糟糕。因為大量的鹽對健康的危害，要比微量的防腐劑厲害的多。比如，一些醬油、咸菜等宣稱“不含防腐劑”，但它們通常都是咸味特濃，甚至再加糖掩蓋的產品。
⑤“不含人工色素”，意思是說，這里面還是含有色素的。只不過這些色素不是合成色素，而是從天然原料中提取出來的，如紅曲色素、紫膠紅等。
⑥對號稱“純天然”的食品也要辯明其真相。商場里那種紅色或綠色的“果汁”[甲]產品，看起來很像是水果濃縮而成，包裝上還畫著大大的水果圖像。但仔細看了原料說明后才發現，它含的原果汁只有20%左右，也就是說，其中的80%都是水、糖、香精、色素、增稠劑等輔料。
⑦“不含蔗糖”的說法常見于糊粉類產品，或餅干、點心之類。“不含蔗糖”[乙]，即不含我們常吃的白砂糖。中老年人、糖尿病人和肥胖者，都容易受其吸引。其實，這真是一大陷阱。
⑧能讓血糖快速上升的，遠不止蔗糖。精致淀粉令血糖上升的速度已夠快了，而以淀粉為原料制作出來的麥芽糊精、麥芽糖漿、葡萄糖漿等，都比蔗糖有過之而無不及。在那些聲稱“無蔗糖”的產品中，卻常能看到這些配料。糖尿病人要是選擇它們，那可真不如直接吃大米飯算了。
⑨從營養價值來說，無蔗糖了不意味比其他產品含營養素更高。不加蔗糖，往往用淀粉、糊精、油脂之類代替，除了提供能量升高血糖之外，對人沒什么幫助。問題還在于，它們還常給人一種“高檔”滋補[丙]的美妙感覺。
（《羊城晚報》）
有人認為第④段沒什么用，你認為泥？請說明理由。（2分）
第⑥段中，“也就是說”能否刪除？為什么？（3分）
“不含蔗糖”這一說法的潛臺詞和真相各是什么？（4分）
下列對文章有關內容的分析正確的一項是（2分）
本文采用總分結構，舉例典型，說明清晰，有助于提高消費者的辨別能力。
“噱頭”詞典上意思是“引人發笑的話或舉動，花招，滑稽”，文中意思是“包裝上的滑稽說法”。
第⑧段中的畫線句，是為了說明大米飯也會讓血糖快速上升。
文中[甲][乙][丙]三處引號的作用完全相同。
（三）閱讀陳村《回想鐵生》一文，完成13~16題。（共12分）
①他跟我很投緣，也許因為我們有相似的經歷，都曾當過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組謀生，都屬于殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家。
②他的體格，本來應該很高大，很健碩。開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。
③這些年，我到北京必去望望史鐵生，坐兩三個小時，吃頓飯。住下來可以多說話，可他的身體禁不住打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發動機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷他的生活和思維。
④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節律。他不作狀，而是常常省察自己的內心。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。
⑤那些困苦，經受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。他從腿開始思想，體察心靈。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。
⑥他的身體可說是殘花敗絮，比古瓷更碰不得。即便在輪椅上，史鐵生也坐不長，因下肢的神經被截癱殃及，久坐后血液回流不暢。他的椅子和床一定要仔細清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經久不愈。他手腕上的血管因透析傷痕累累。他常吃著飯汗就出來了，吃飯對他是大運動量。他也抽煙，吸兩口就掐了，過會兒再點上。他必須節制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進入身體要等兩天后才能靠透析排出。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然，無法思索。毒素和血液中的營養被透析強行清除，身體猶如飄在云上。水火交替，他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。《病隙碎筆》，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個小時內耗盡。病到后來，他的手無力支撐自己上床上車。他床邊有架國外買來的機器，將他從輪椅上吊起，轉移到床的上方再放下。有時，他將自己懸掛起來，讓受壓的皮膚休息一會兒，以免患上褥瘡。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。
⑦復旦大學的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。他那么神采奕奕，寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠，溫暖，厚重。這樣的作家是不會死的。1月6日民俗說的“頭七”晚上，中國二十多個地方的讀者自發追思史鐵生。我從沒見過一個中國當代作家被讀者這樣整齊地認可。史鐵生來自平民，他的寫作屬于人民。
（《散文·海外版》）
文章第①段末尾為什么說“在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家”？（4分）
文章自然樸實，感情真摯。請以第段的詞句為例簡要分析。（3分）
“他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。”如果你來朗讀這句話，你覺得劃線部分哪兩個詞語應該重讀？為什么？（3分）
下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項是（2分）
這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經歷和困厄，使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。
第③段中“發動機和輪子都壞了”一句運用比喻手法，形象地表現了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。
第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創作和生活。
第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。
（四）閱讀下面兩段選文，完成17~19題。（共12分）
甲
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）
乙
勾踐宴群臣，而言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應，大夫子余起而言曰：“臣嘗之東海矣，東海之若游于青渚，介鱗之屬以班見①。見夔②出，鱉延頸而笑，夔曰：’爾何笑？’鱉曰：‘吾笑爾之蹺躍③，而憂爾之踣也。’夔曰：‘我之蹺躍不猶爾之跛行乎？且我之用一，而爾用四，四猶不爾持也，而笑我乎？故?④之則傷其足，曳⑤之則毀其腹，終日匍匐，所行幾許。爾胡不自憂而憂我也？’今王殺大夫種⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也。’王默然。
（劉基《郁離子》）
注釋：①以班見：按照等級依次拜見。②夔：k?i，傳說中的一種動物，似龍，一足。③蹺躍：用一只腳跳躍。④?：踮起腳尖。⑤曳：拖，牽引。⑥大夫種：越國大夫文種，功臣，助勾踐滅吳。后勾踐聽信讒言，令其自殺。⑦走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越國大夫，助勾踐滅吳，后為避禍而隱居江湖。
解釋下列短語。（4分）
（1）外見： 。（2）通其意： 。
（3）介鱗之屬： 。（4）延頸而笑： 。
（5）所行幾許： 。
18.用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。
韓愈諷刺了假伯樂一類的統治者，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？請依據選文和補充注釋加以辯證分析。（4分）
三、作文（共60分）
20.理解，往往是一個曲折的過程。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時間的見證。請以“理解是一個慢慢的過程”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于600字；不能出現真實的地名、校名和人名。
參考答案及評分標準
一、（一）1.偎 茹 滋 zhì bēng
（1）絕勝煙柳滿皇都；（2）海日生殘夜；（3）濯清漣而不妖；（4）大庇天下寒士俱歡顏；（5）不設統一答案。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；人生古誰無死，留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；無為在歧路，兒女共沾巾；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的也算對。
B、D（B中沒有經過中國大陸，只是提前一天回到倫敦。D中“除夕教他吃福橘，講吉祥話”讓魯迅感到煩瑣，而非產生敬意，“被長毛擄去如何勇敢殺敵”是錯的，阿長并沒有殺敵。對一個得2分，對兩個得滿分。）
（二）4.（1）“百年滄桑”前面加上動詞“歷經”；（2）關聯詞語不搭配，“即使”改為“雖”或“雖然”，刪掉也可以；（3）“海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼”與本段內容無關，刪掉；（4）“看歷史”改為《看歷史》；（5）“一訴感想”與“寫信給這所百年學府”調換位置。（改對1處得1分，得滿分3分為止。其他改法，只要合理也可。）
答案示例：①問：什么是朋友？答：真正的朋友永遠是心靈息息相通的。
②問：什么是合作？答：合作是心相印，手相握，為共同的目標而努力。
③問：什么是友誼？答：友誼是互相尊重，真誠關注對方的發展。（本題需先理解示例和讀懂圖1，所以語言達到答案示例的水平即可給滿分，其余酌情扣分。）
杭圖的做法及相關新聞觸動了公眾神經的敏感部分，讓我們看到了在圖書館小社會中的大社會縮影。（應該聯系材料，從“公民的權力和尊嚴”、“社會平等”、“公益服務”、“社會精英的價值觀”、“國人的閱讀狀況”、“歧視底層民眾”、“圖書館事業發展進步”等角度分析問題，指出“社會軟肋”所在。各角度分析示例如下：
①公民的權力和尊嚴尚未得到普遍保障。從乞丐等被“集中”管理和行為的條件限制等相關表述可以看出。
②社會平等在某些領域可能還只是一個口號。“高端讀者”、“精英們”、“乞丐和拾荒者”、“城市管理者”等詞語暴露出不平等現象（等級觀念）。
③很多圖書館管理、服務狀況令人擔憂。材料表明，圖書館硬件上去了，但圖書館事業卻漢有取得應有的發展。圖書館應該從自我為中心的舊模式向公眾為中心的新模式轉變（圖）。
④“社會精英”價值觀有偏差，甚至顯得很自私。“高端讀者”選擇離開，“精英們”提出“門檻條件”，暴露出脫離民眾的趨勢。杭圖館長褚樹青這樣受人民歡迎的精英還不夠多。
⑤國人的閱讀狀況令人憂慮。“圖書館在冷清中堅守”是較為普遍的現象。
⑥歧視底層民眾的現象不光發生在“精英們”身上。材料中很多事情就發生在我們身邊，公眾的容忍和熟視無睹助長了這一風氣的繼續存在。
⑦公益事業的服務質量還有提升空間。“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”這句話讓人振奮，又讓人郁悶。希望有更多的人敢說“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權選擇離開”這樣的話。
（深刻程度不是答案的決定因素，探究角度也不限以上幾種，扣住材料又言之有理的即可得分）
二、（一）7.C（應該讓自己看到希望）
第③④段闡述“什么是學會愛自己”（或“怎么愛自己”），第段闡述“為什么要學會愛自己”，更嚴密深刻了。
（二）9.有用。在第③段說明大量鹽和糖能起到防腐劑作用的基礎上，第④段進一步說明了更容易被消費者忽視的一個問題。過量的鹽和糖危害更大，醬油、咸菜等宣稱不含防腐劑更值得注意。（從“進一步”角度說明即可。）
不能刪除。“也就是說”表明后半句“其中約80%都是水、糖、香精、色素、增稠劑等輔料”是作者的合理推斷，讓讀者看清楚食品包裝說辭背后的真相。而刪除了，表明后半句應該也是包裝上寫的，這就不符合此類商家的目的了。
（1）潛臺詞：本產品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳選擇。這是一種“高檔”“滋補”品。（2）真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖讓人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味著比其他產品營養素含量更高。可能含有其他糖分，淀粉、糊精、糖漿、油脂之類都有可能在里面。
A（B中“噱頭”在文中的意思是“包裝上的花招”；C中的目的是為了說明這些配料比蔗糖讓血糖上升得更快；D中[甲][丙]處引號主要是否定，而[乙]處引號是引用和強調。）
（三）13.①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②他的一生透明坦蕩，他不作狀，而是常常省察自己的內心。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。⑤他追問，但不控訴，不失態。經受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。⑥他在困境中寫出大量的文學作品。
（答出一點得2分，后面每多答一點增加1分，得滿分4分為止，意對即可。摘取原文或自行概括皆可。）
第②段第一句交代史鐵生本應有的健壯體格，“本來”一詞融入了作者對他遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最后真正走通的曲折過程。“塞”字融入了作者深深的同情，“母親和朋友說服他，他說服自己”，簡簡單單，平平實實，卻給人極大的想象空間，融入了對史鐵生終于走出困境，找到出路的艱難的理解和贊嘆；“認識”、“閱讀”兩個詞語融入了作者由衷的敬意。（答到1點得2分，答到2點得滿分。意對即可）
“甚至”和“兩部”（或“長篇”）。“甚至”表示遞進，表現了作者對史鐵生克服常人難以想象的困苦后寫出《務虛筆記》《我的丁一之旅》這樣的長篇小說的驚訝、敬佩。“兩部”表示數量之多（或“長篇”表示篇幅之長），表現史鐵生的勤奮、頑強。（找到重讀詞語和理由各點一半分。意對即可）
D 不是“簡述”，是詳述；沒有“感激”之情。
（四）17.（1）顯現（表現、展示）出來；（2）通曉它的意思，明白它的心思、想法；（3）魚鱉一類的水族動物（各種水生動物）；（4）（能）走多遠。
（1）況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
天下的賢能之士，都嚇得轉回身去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有治國的賢才了。
答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類，只要明確表態的，得1分，分析點3分。“辯證分析”類的3分起評，“屬于”、“不屬于”的2分起評。答案示例：
這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他還是識人才的，但后來又逼死逼走兩位功臣，說明勾踐對兩位人才的價值并沒有認識到位，沒有給千里馬類的人才以合適的生存條件，又表現出統治者短視的一面，這符合韓愈諷刺的現象。
3分答案示例：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干，復國成功就卸磨殺驢，表現出統治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符合韓愈諷刺的現象。
不屬于同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風，說明他識人才而且能重用人才。當大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以“默然”表示對自己的錯誤有所認識，看來伯樂也是會錯誤的。
三、作文解析：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chusan/1189673.html
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