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一、積累與運用(29分)

1.根據提示默寫詩歌(10分)

(1) ，遙隔楚云端。

(2)坐觀垂釣者，。

(3) ，朝露待日?。

(4) ，孤帆天際看。

(5)漢樂府《長歌行》中，與“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”意思相近的句子是：_____________________ ，。

(6)《陋室銘》中點明主旨的句子是 __， _。

(7)《望岳》中表達站得高望得遠這種思想境界，蘊涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是，。

2.選下列加點字注音全對的一項( )(2分)

A 震悚(sǒn?) 荒謬(miù) 潰退 (kuì) 銳不可當(dàn?)

B 要塞(shāi) 尷尬(?ān) 驚駭 (hài) 殲滅(jiān)

C 顛沛(pèi) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chāi )

D 阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪 (zè)

3.下列詞語中無錯別字的一項是( ) (2分)

A 眼花嘹亂央求陰慘閃爍 B 情郁于中荒謬憧憬慘淡

C 月明風青殺戮絮說揣摩 D 張皇失措蹣跚鞠恭狼藉

4.下列句中加點詞語使用不當的一項是(2分)( )

A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。

B、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

C、農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。

D、農婦把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。

5.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)：

A、書市上展示了許多出版社新近發行的中外文學名著。

B、當今社會，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發揮著重要作用。

C、在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理和人生真諦。

D、參加這次網頁制作培訓班的學員，有來自華南師大等15所高校的教師、學生和教科研工作者。

6.對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是( )(2分)

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人

C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①夸張 ②對偶 ③反問

7.下列有關表述有誤的一項是( )(2分)

A 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。

B 《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，選自小說集《吶喊》。

C 《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為托物言志。

D 《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

8.對《春望》賞析有誤的一項是( )

A. 這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐難受人尋味。

B.這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深景象，實際深藏詩人的無限感慨。

C. 這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

D. 這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在烽火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。

9.名著閱讀：

(1)補全回目：①、史大郎夜走華陰縣，________拳打鎮關西②、梁山泊________落草,汴京城楊志賣刀。

(2)“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢，寫出與他有關的情節(四個即可)

二、閱讀文章，回答下列問題。

4分(一)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎從矣。

1. 以下解釋有誤的一項是( )

A可愛者甚蕃蕃：多。

B濯清漣而不妖妖：美麗而不端莊。

C亭亭凈植亭亭：聳立的樣子。

D花之隱逸者也隱逸：隱藏、逃逸。

2.下列語句中與“菊之愛，陶后鮮有聞”一句中“之”的意義和用法相同的一項是( )

A邑人奇之，稍稍賓客其父。

B而兩狼之并驅如故。

C何陋之有。

D禽獸之變詐幾何哉。

3.以下翻譯錯誤的是( )

A濯清漣而不妖：在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。

B牡丹之愛，宜乎從矣：對于牡丹的愛，人該是很多了。

C蓮之愛，同予者何人：對于蓮花的愛，什么人才能像我一樣啊?

D水陸草木之花，可愛者甚蕃：水上、地上各種草木的花可愛的很多。

4.下列分析有誤的一項是( )

A文章選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學家。

B作者寫蓮的目的在于表達自己的人生追求和精神品格。

C文中表達作者的人生追求和觀點的語句是：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

D作者雖然寫了菊花，也寫了牡丹，但只是用它們的外形特點來對比蓮的高雅與美麗

(二)邴原泣學(8分)

邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。 (《初潭集》)

1.辨析下面句中加點的詞。

⑴ 凡得學者得：

然得而臘之以為餌得：

⑵ 吾徒相教徒：

徒以有先生也徒：

2.將文中畫線句子譯為漢語。

原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯句：

3.書塾中的老師值得我們敬佩的是。

4.我們應該向邴原學什么?

答：

(三)閱讀《背影》文段回答問題。(10分)

①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚在走到鐵道邊，慢慢 ??-身下去，尚不太難。②可是他過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。③他用兩手著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。④我趕緊拭干了淚。⑤怕他看見，也怕別人看見。⑥我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑦過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到這邊時，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。○11過了一會兒說：“我走了，到那邊來信!”○12我望著他走出去。○13他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”○14等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1.文中橫線上的詞，應選哪項依次填上才恰當?( )(1分)

A、探穿攀縮 B、彎橫扯伸

C、側走抓爬 D、弓鉆勾蹬

2.文中寫父親背影的是哪三句話?請選出正確的一項( )(1分)

A、①③⑥B、⑥⑦○14

C、①③○14 D、①⑦○14

3.①句從哪兩方面描繪了父親的形象?選出正確的一項( )(1分)

A、外貌心理 B、動作語言

C、外貌動作 D、語言心理

4.文章多次寫到父親的背影，其主要目的是( )(1分)

A、表達對父親非凡經歷的贊嘆。

B、表達對父親的深摯的懷念。

C、表達對父親自暴自棄的惋惜。

D、表達對父親碌碌無為的感慨。

5.“進去吧，里邊沒人”的含義是( )(1分)

A、進去車內湊熱鬧 B、進去坐下，安靜舒服

C、擔心車上的人都走了 D、怕兒子離開座位會丟失行李

6.請用一句話概括這段文字描寫的中心內容(1分)：

7.“我趕緊拭干了淚”的一方面是因為，另一方面是因為。(2分)

8.文中父子分別時，“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，里面沒人。’”在你的生活實際中，你有沒有經歷過類似的情景?請聯系自己的生活體驗說說你從這“回頭”中感受到了什么。(2分)

(四)認識父親(9分)

①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大?

②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。

③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。

④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。

⑤整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。

⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。

⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。

⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。

⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。

⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。

11兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什么也聽不見了??他聾了!

12聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：“好好的，兒子，你好好的，呵??”

13淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。

14我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。

15那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。

16父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。

17歌德說：“能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人。”我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。

1.第①段文中畫線句的含義是：(2分)

答：

2.為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(1分)

答：

3.在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(2分)

① ②

③ ④

4.“讀不懂父親”指的是：

“認識父親”指的是： (2分)

5.用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)

答：

三、作文(40分)

題目：感受

要求：①、選取“親情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等詞語中的一個，填到橫線上，使題目完整;②、除詩歌外，文體不限;③、不少于600字

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuer/1327058.html

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