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2018-2019八年級（下）第一次月考語文試卷
班級 座號 姓名 成績
一、語文基礎（13分）
（一）、古詩默寫（5分）
1、 ，松柏有本性。 2、海內存知己， 。
3、念天地之悠悠， 。
（二）、閱讀下面語段（8分）
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆的烏云，像青色的火焰，在無底的大海上然燒。大海抓住閃電的箭光，把它們息滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條的火蛇，在大海里wānyán游動，一晃就消失了。
--暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電之間，高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊：
--讓暴風雨來得更猛烈些吧！……
5、第二自然段中有兩個錯別字，請找出來加以訂正。（2分）
改為 改為
6、給加橫線的字注音，根據拼音寫漢字。（2分）
深淵（ ） wānyán（ ）
7、“高傲”原是 ，在文中是 。（從感情色彩分析 2分）
仿造例句：用“這是 ，在 ，在 ”造句。（2分）
二、綜合性學習（10分）
9、班級準備開展“尋覓春天的蹤跡”的語文綜合性實踐活動，請你用行動來參加吧！
（1）、請寫出一首你最熟悉的歌頌春天的歌曲名稱。 (2分)
答：
（2）、請你寫出含“春”字的成語兩個。(2分)
答：
（3）、請你寫出一聯描寫春天的詩句。(2分)
答 。
請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答
其后問題。
(1)說說你對漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》的理解。（2分）
請你結合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你
壓歲錢的長輩（爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆等）
說點什么？（選擇一個對象，注意說話的語氣和語境）（2分）
三、閱讀能力
（一）、名著閱讀（ 4分）
11、胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”請說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品里的人物？并寫出有關他們的兩個成語或典故。
（1）諸葛亮、劉備是：《 》里的人物；史文恭、花榮是：《 》里的人物 （2分）
（2）關于諸葛亮（劉備）成語或典故： （2分）
（二）、閱讀《藤野先生》中文段，回答下列問題 （12分）
（甲）①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。
⑤“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。
⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。
⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，--嗚呼，無法可想！
⑧?但在那時那地，我的意見卻變化了。
（乙）這一學年沒有完業，我已經到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。 --摘自《吶喊·自序》
12、（甲）文中兩個“他們”各指的是什么人？（2分）
A B
13、（甲）段中的第⑧句“那時那地”指的是，“我的意見卻變化了”指的是。（2分）
14、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（）2分
A．民族自尊心受到嚴重挫傷。 B．對噪音特別反感。
C．聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D．認為課堂上不應該大聲吹呼。
15、（乙）段中“那一回”指的是 2分
16、從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？2分
17、從表達方式看（甲）段以為主，（乙）段以為主。2分
（三）、閱讀《列夫·托爾斯泰》文段，回答下列問題（8分）
這種穿透心靈的審視儀僅持續了一秒鐘，接著便刀劍人鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像 x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現人類面部最富感情的一對眼睛。可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”
18、你知道列夫·托爾斯泰的作品嗎？請寫出兩部作品。（2分）
19、概括文段所描寫的內容。（2分）
眼睛是心靈的窗戶，本段對眼睛的描寫很成功，你認為作者描寫的成功之處是 。（2分）
你是怎樣理解“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠 。”（2分）
（四）、閱讀橋葉的《最后一排》,回答下列問題(23分)
上小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻和同學們合不來，因為不會乖言巧語察顏觀色討老師歡心。每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，而其實我個子很矮(班里有個不成文的規定,成績差的人坐在最后幾排)。后來，我索性賭氣似的主動要求老師把我和最后一排的一位男同學調換一下位置，固定地坐在最后一排去。“為什么?”老師平淡地問。“因為我眼睛好，他近視。”我沒告訴老師，其實我是全班同學中視力最差的一個。坐在最后二排的幾乎都是調皮的男同學，我和他們無話可說。想要聽課卻又看不清講臺的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想。我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么開在冬天?我能不能變成朵梅花?……
這樣濫竽充數地混了半個學期。班主任調走了。接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣裙子，齊耳短發，模樣甜甜的。不像個老師，倒很像我的表姐。當然遠沒有我表姐那么親切。
“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對每個同學的情況我都能知道得明明白白。”她微笑著自我介紹。
我不屑地瞧著她。她真有那么大神通?她會知道我是近視眼嗎?她會知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎?她會知道……沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
那天語文自習課上，同學們都在做練習，我也假裝做起來。其實我除了做些詩句，看圖作文之類適合我胡亂發揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊，我一驚，這才發現白老師已經站在了我身后。
“小腦瓜想什么哪?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。
過了世界上最漫長也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。
“這些句子都是你自己做的嗎?”
“嗯。”
“非常好，很有想象力。‘花骨朵兒們在樹上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢?”
“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。
她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺，以我的練習冊為范本講起了造句。那半個小時的時光是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。我想我當時肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課后同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包里。……要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區，我該多丟人哪。
這天夜里，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠悠離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知而愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得，因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本!--我這樣的學生，其實只配坐最后一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來。可由于眼睛近視看不清板書，便也給學習造成了一些不大不小的障礙。但我沒有告訴白老師。我問自己：你有什么資格向老師提要求?
一天，她來到班里旁聽數學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她照例看著我做題。“這是7，不是1。……這是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯這么多?你近視?” 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
日子慢慢地過去，終于有一天，白老師宣布進行語文測試，并鄭重聲明“前五名有獎”。一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來。……就是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。
公布成績那一天終于來了。白老師評完卷紙，最后才公布分數：“第一名：喬小葉……”
天哪，我是第一名! 我被震住了。
“這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如喬小葉。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得了優異的成績。我不但要獎給她前五名應得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉!”
我站起來。
“這是你的位置。”她指著第一排中間的座位：“你今后就坐在這里。”
我懵懵懂懂地在那里坐下來。
“希望同學們向喬小葉學習。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。”
我的熱淚洶涌而出。
這件事已經過去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的享受的人。
22．“我”自卑的原因是 , “我”“脾氣倔強”體現在 .(2分)
23．新來的白明老師彈了彈我的腦殼，為什么還說是一種“禮遇”? (2分)
24、“第一次感覺快樂和幸福”，通宵未眠認認真真地補上了作業，促使“我”對學習產生興趣、產生轉變的原因是什么?(2分)
外因： （1分）內因： 。（1分）
25、第14段中說“我”“感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂”,為什么?
緊張的原因是： 。
激動的原因是： 。
慚愧的原因是： 。
快樂的原因是： 。(4分)
26、文中說自己“自暴自棄”“虛榮和脆弱”，都是就座位而言的,認為“自暴自棄” 是 ；認為“虛榮”是 ；認為“脆弱”是 。(3分)
27、“我”認為“這樣的學生，其實只能坐最后一排”和老師安排她坐在最后一排有什不同? (2分)
28、老師讓“我”坐在第一排中間的位置，是不是也是執行著“班里不成文的規定”?說說你的理解.(2分)
29、“這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”的含義是什么?為什么會使我“熱淚洶涌而出”?(2分)
30、“這件事已經過去許多年了”，使我“歷歷在目刻骨銘心”的原因是什么?
(用原文回答)(2分)
31、、如果將文題“坐在最后一排”改為“我的老師”，為什么會沒有原文題好? 。(2分)
四、作文（30分）
32、按要求完成寫作任務。
題目：沒想到我如此 （浮躁 虛榮 堅強 幸運 依賴父母）
要求：①結合個人生活經歷，從括號里的五個詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整；②文章敘事清楚，結構完整，內容充實；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真實感受；③寫成一篇600字左右的記敘文。
參考答案
一、語文基礎（14分） （一）
1、豈不罹凝寒，
2、天涯若比鄰。
3、獨/愴然/而/涕下。
4、行到水窮處，坐看云起時。
（二）5、（1）然燒改 燃燒 （2） 息滅改熄滅
6、yuān 蜿蜒
7、貶義詞 褒義詞
貶詞褒用
8、略
二、綜合活動
9、（1）《春天里》 （2）春暖花開 春華秋實
（3）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無
10、（1）示例：“壓歲錢！”--民間習俗，過春節時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情（1分）。“壓誰錢？”--“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來（1分）。
（2）注意符合說話對象、語氣和語境即可。
示例：爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現在兒子懂事了，知道你們的經濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！（2分）
三、閱讀理解
（一）課外閱讀
11 （1）《三國演義》
（2）、三顧茅廬、 萬事具備只欠東風
（二）12、（1）日本所謂愛國青年（學生）
（2）閑看槍斃犯人的人們
在醫學院看電影時 棄醫從文
14（1）
15、在醫學院看電影時
16、因為中國人非常愚昧、落后。學習醫學救不了中國，要救中國首先要改變人們的精神、思想狀況。因此棄醫從文。
17、記敘 議論
（三）
18、 滋潤美艷 獨立不羈，昂揚向上
19、那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂
20、朔方的雪
21、北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂--凝聚了所有堅強內核的精魂。（四）22．“我”自卑的原因是又丑又笨脾氣倔強性格孤僻和老師同學合不來, “我”“脾氣倔強”體現在主動坐到后排去.
23． 因為有人關注她了。/老師沒有輕視、放棄差生，對他們的點滴進步給予肯定或鼓勵。
24 .外因：老師的鼓勵；（1分）內因：自己的自尊心或上進心。（1分）
25．緊張的原因是：自卑感極強的“我”與老師交談肯定回緊張。
激動的原因是： 老師如此親切、如此關心“我”的學習。
慚愧的原因是：學習成績差面對老師而慚愧。
快樂的原因是：師生關系和諧，成績有所長進。
26．文中說自己“自暴自棄”“虛榮和脆弱”，都是就座位而言的,認為“自暴自棄”是因為主動坐到最后一排；認為“虛榮”是因為成績差坐在最后兩排卻說視力好而坐到最后一排；認為“脆弱”是因為不想通過努力改變座位。(3分)
27.對被安排在最后一排有想法，而自認為只能坐最后一排是對以前行為的反思和譴責。
28．不是，老師并沒有馬上調換她的位置，而是通過她的自身努力改變位置，是一種 競爭機制，讓她名正言順地坐到前排。
29.①含義是:這條不成文的規定并非歧視差生，而是調動他們的積極因素、學習熱情，鼓勵他們努力進取。
②原因是:感動之至。
30．把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的享受的人。
31． 不新穎、不能突出主題，缺少文學色彩、不吸引人。
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