u 自理能力
1． 認識數字和漢字
給寶寶看掛歷的數字，從最容易認的數字“1”開始，大人拿一根鉛筆與數字“1”比較，讓寶寶跟著大聲念“1”。寶寶可能更喜歡像糖葫蘆的“8”字，挑出來，讓寶寶跟著念“8”。寶寶學會這兩個數字后，帶寶寶先看門牌有沒有數字，或者門口停放的車輛有沒有1和8，再帶寶寶看商店的門牌、車站站牌上的號碼有沒有1和8。在看數字的同時，可以教幾個與所學數學相關的漢字，如“鉛筆”“商店”“車站”“胡同”等，并同時讓寶寶念出來，這樣在學會數字的同時，又學會了漢字。
認識漢字和數字，可以訓練寶寶記認符號的能力。在記認符號方面個人的差異很大。有的寶寶認識的漢字和數字比較多，而有的卻不愿意學認。這與寶寶所處的環境有關，如果父母經常看書報、下棋、記賬、計算等，就會潛移默化地感染寶寶引起他的好奇心而想學認。一般而論，寶寶在學會第一個漢字時，如果受到大人的表揚，寶寶有了成功的喜悅，就會樂意繼續學，但重要的是保持旺盛的興趣，而不是指標。
2．認識日用品的用途
日常生活中讓寶寶觀察大人的活動，如用牙刷刷牙、用杯子漱口、用梳子梳頭、用毛巾洗臉等。寶寶雖然不會說自己所認識的東西的名稱，但是會用動作來表示。大人應趁勢把每樣東西的名稱告訴寶寶，并同時讓他學會說出來，例如“牙刷刷牙”“梳子梳頭”“毛巾洗臉”等。漸漸地寶寶就會理解每件日用品的用途了。
認識日用品的用途，可以培養寶寶的認知能力。寶寶首先是通過看別人用這些東西而知道日用品的具體用途的。表達能力好的寶寶會說出來，表達能力差的，除了讓寶寶多觀察外，還要多教寶寶說，使他加深對各種日用品具體用途的認識。另外應引導寶寶關注其他的用品，如廚房的用具、書寫的用具等，擴大寶寶的觀察面、增加認知范圍。
u 語言能力
3．背誦兒歌
寶寶在15個月時能背兒歌的押韻詞，經過3個月的練習，有的寶寶已經會背誦兩首兒歌，有的能背誦一首兒歌。但仍有部分寶寶還未開口說話，對這部分寶寶大人應加強與寶寶的對話，尤其是給寶寶多講故事，多提問題，讓寶寶練習發音回答。實際上每個寶寶都有一個沉默期，在此期間寶寶的大腦不斷積累外界的信息，累積到一定的程度就會發生質變，自然而然地說出來，這是由量變到質變的必然過程。當寶寶聽著大人朗誦，或者聽其他寶寶背誦時，他實際上也在默默的背誦著。所以帶寶寶去聽別的小朋友背誦兒歌，或者讓他站到隊伍中去，會激勵寶寶的背誦熱情。
背誦兒歌，可以訓練寶寶的語言和按順序記憶的能力。平時大人給寶寶講故事時，如果注意聲音起伏和語氣聲調，就會促進寶寶對兒歌的喜愛，樂于背誦。背誦實際上是在經過多次默讀的基礎上，逐漸熟練脫口而出的，當寶寶聽大人朗讀時，他也在心里默讀。如果參與到小朋友的朗誦中，學會背誦就更快些。如果家長讓1歲半到兩歲內的寶寶盡快學會背誦兒歌，對入學后的學習會有很大的幫助。
4．學說“我1歲”
寶寶從10個月起，當大人問：“你幾歲”時，寶寶會豎起食指回答。當寶寶會開口說話后，大部分的寶寶會說“1歲”，少部分的寶寶會說“我1歲”。大人可以通過游戲讓寶寶早一點學會說“我”。例如，寶寶在玩心愛的玩具時，大人故意問：“這是麗麗的吧?”寶寶會著急地拍拍自己的胸脯表示是自己的，會開口的寶寶會馬上說：“寶寶的”，這時大人教寶寶說“我的”，用“我”代表自己。經過多次練習后寶寶就能應對自如了。
學說“我1歲”，可以測試寶寶的理解能力。學一個字“我”似乎比學兒歌容易，實際上并非如此。“我”是第一個代名詞，寶寶只有理解了它的意義，才能更快地學會。這一階段學說“我1歲”，實際是為以后寶寶學會轉換角色，聽到問“你”時，用“我”來回答打基礎。
u 大運動能力
5．踢球
大多數男孩子都愛踢球，爸爸可帶著寶寶到戶外去練習。此時寶寶單腳還不會站穩，可以教他用手扶著一棵樹，或把身體靠在支撐物上，用一只腳踢球。開始時寶寶不會掌握方向，爸爸先做示范，向著瞄準的方向踢球，然后讓寶寶反復練習一段時間后，他就會準確地將球踢出，而且越踢越遠。
踢球，可以訓練寶寶的體能。孩子之間的差異很大，身體強壯的男孩子，剛會站穩，還沒學會走就會扶著東西踢球了，會走以后進步更快。會踢球的寶寶動作靈活，能克服障礙，較少生病。家長經常陪同寶寶在戶外踢球，對寶寶的體能發展會大有有幫助。
6．鉆洞
在兒童游樂場里，有些設備如同隧道一樣，可讓寶寶鉆進去爬一段距離，第一次帶寶寶鉆洞時，可先讓寶寶跟在大孩子的后面，體驗幾次后他就敢于獨自鉆洞了。大人在家里也可以給寶寶制造一些鉆洞的機會，例如把一個紙箱兩頭打開，讓寶寶鉆過去，再通過桌子下邊鉆進床下面再爬出來，這樣反復練習，寶寶到了游樂場就會很容易克服黑暗，自己找到亮光鉆出來。
鉆洞，可以訓練寶寶克服困難的能力。勇敢的寶寶能順利地鉆過去，膽小的寶寶因為膽怯而不敢進去，這就需要家長給寶寶多創造一些機會，如果利用家里現有的條件先練習練習，寶寶到了游樂場就再也不怕鉆洞了，而且還會感到樂趣無窮。
u 手的技巧
7．積木搭橋
準備兩塊同樣大小的方積木做橋墩，并相距一段距離擺好，將一塊長板形積木放在兩塊方積木上塔成一座橋。家長做完示范后，讓寶寶按同樣的方法搭橋。也可以用弓形的積木造一座拱橋，要把弓形積木的兩端放正到橋墩上，如果放歪了，橋就容易倒塌。用3塊正方形的積木也可以搭成橋，要讓寶寶反復練習才能做到。
積木搭橋，可以訓練寶寶估量平衡的能力。寶寶最初并不懂得如何估量，只是經過多次的嘗試，才摸索出一些經驗。許多寶寶都是在會搭橋以后才逐漸喜歡上搭積木的，這是因為有了成功的體驗，感到自己有了能力。搭積木還可以鍛煉寶寶的結構想象力，訓練寶寶對方位、方向、立體感的圖像思維能力，對今后學數學和物理都有很好的幫助
8．袋中摸物
把寶寶已經認識的4～5件日常用品放入布口袋中，留出只能伸一只手的空隙，然后讓寶寶把手伸進去摸，另一只手也可以在口袋外面幫助摸。當寶寶摸到一種東西時，大人可引導回想過去用過的東西，然后讓寶寶說出物品名稱，說完后打開口袋驗證。
袋中摸物，可以培養寶寶利用觸覺辨認物品的能力。整個過程是一個觸覺感知過程，首先寶寶只有認識了這些物品，腦子里有了物品的輪廓，用手辨認物品才能確認。第一次只辨認一些日常用品，以后可以辨認玩具，等到寶寶認識了數字或拼音字母后也可以放到口袋中辨認，使寶寶手的辨認能力加強。寶寶能準確辨認物的輪廓，對畫畫有幫助。能準確辨別數字和拼音字母，對今后寫字有幫助。鼓勵寶用雙手在口袋內外同時觸摸，因為雙手共同操作對輪廓信息的了解更豐富，易得出正確答案。
u 交往能力
9．分享好吃的
奶奶的生日到了，媽媽早就準備了好吃的晚餐，還買來了生日蛋糕。爸爸因為有事要很晚才能回家，這時可讓寶寶替爸爸留一些好吃的，媽媽先作示范，然后讓寶寶學著大人的樣，把每樣菜都用大勺子盛放到爸爸的盤子里，最后再讓寶寶給爸留一塊蛋糕。
有些大人心疼寶寶，經常在盤里挑最大的蝦、最好吃的部分給寶寶，慢慢就會把寶寶慣壞了。如果平時在家里就養成好東西大家分享，在大人的言傳身教下，就影響到寶寶。所以大道理常常是從小事做起的，有好東西大家分享是日常小事，卻能培養寶寶關心別人的良好習慣。
分享好吃的，可以培養寶寶對親人的關心，同時可以了解家長對寶寶的教育是否合理。如果分享已經成為生活中的習慣，寶寶自然會把好吃的東西分給別人，否則只會留下來自己享用。所以，分享的問題實質上是家庭教育的問題。這個測試提示家長從現在起，讓寶寶養成關心親人的習慣，以后才能關心更多的人。
10．拉大圈
全家人手拉手形成一個大圈，然后打開錄音機，順時針方向一圈一圈地走，等下一個樂曲開始就反方向走。如果家里來了客人，就同客人一起拉大圈，并邊唱邊走或者按一定的節拍做拍手、跺腳、轉圈等動作，就會更好玩了。
拉大圈，可以培養寶寶融入群體的能力。有的寶寶很愿意同別人手拉手圍著圈玩耍，有的寶寶卻抗拒，不愿意進入群體中。這固然與人的性格有關，但也與小時候是否有這方面的鍛煉有關。對于那些從小只跟著某個照料人，對其他人表示抗拒的寶寶，家長應給寶寶創造鍛煉的機會。首先從家庭內部開始，讓寶寶經常同親人接近，接納家里的所有人，并逐漸接觸其他人。拉大圈是以游戲的方式訓練寶寶接納陌生人，使寶寶能較快進入群體中的好游戲。
u 自理能力
11．學入廁
先把小座圈墊放在馬桶上，矮板凳放在馬桶前，然后幫寶寶踏上板凳，坐在馬桶上。男孩還要跟爸爸學會站著小便。大人要細心觀察，及時做好帶寶寶入廁的準備，經過幾周的練習，讓寶寶自己入廁。穿紙尿褲的寶寶的練習，可以安排在白天，晚上再用紙尿褲。
學入廁，可以訓練寶寶大小便的自理能力。其實1歲半以后的寶寶就可以開始鍛煉大小便自理的能力了，大人按時領寶寶入廁，讓他養成入廁排泄的習慣。已經會找盆的寶寶比較容易學會自己入廁，尤其是男孩子學會了站著尿尿后，就更喜歡入廁，而不喜歡坐盆。因為幼年期寶寶的膀胱容量小，因此白天小便次數多，容易尿褲子，夜間愛尿床。一般過了青春期，膀胱容量增大后，這些情況會自然消失。遇到這些寶寶大人白天應該常帶他入廁，晚上大人每晚就應定時叫寶寶入廁，慢慢就可以減少晚上尿床的次數。
12．學擦鼻涕
給寶寶每天準備一條清潔的手絹疊好放在衣兜內，只用于擦鼻涕、擦臉、擦手。患感冒的寶寶鼻涕很多，應用備用的紙巾擦鼻涕。擦鼻涕時用手先壓著一個鼻孔擦另一個鼻孔，然后把紙巾疊攏；再用同樣的方法擦第二個鼻孔，擦凈后扔去紙巾入紙簍內。平時如果有少量鼻涕時，可以用手絹擦凈，然后把手絹用過的一面往里疊，放在衣兜里。
學擦鼻涕，可以訓練寶寶自我保潔的能力。寶寶有保持自己整齊清潔的意識，感到有鼻涕就會用手絹清理，主要應靠父母的耐心指導與訓練。大人應替寶寶每天準備干凈的手絹，并指導寶寶正確的用法，讓他能方便清理。其次，家庭的衛生習慣對寶寶的影響很大，如果全家人都很愛干凈，寶寶也會養成愛干凈不隨地吐痰、隨地扔紙巾的習慣。
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