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　　一、 主題解析：

　　（一）主題要求：

　　1、認識生活中常見的各種用具，了解它們不同的用途。

　　2、愿意學習使用一些簡單的用具，體會它們能給人們帶來方便和快樂。

　　二、 內(nèi)容選擇與參考：

　　內(nèi)容與組織形式

　　課程整合

　　必選

　　剪刀

　　P265

　　·有趣的剪刀

　　·剪剪貼貼真有趣（區(qū)域活動）

　　·為娃娃做新衣

　　生活：

　　內(nèi)容來源：4—6歲《生活》教材

　　·套玩具P88

　　·吸塵器P74

　　·打保齡球P87

　　運動：

　　內(nèi)容來源：4—6歲《運動》教材

　　·物歸原處P47

　　·快取快放P48

　　·做事有始有終P50

　　·小小圖書館P53

　　游戲：

　　·小超市

　　·視聽空間

　　·裁縫店

　　·小小擦鞋匠

　　園本教材：

　　·有趣的剪紙

　　家用小電器

　　P266

　　·小家電表演

　　·計算器（區(qū)域活動）

　　·擴音和錄音（區(qū)域活動）

　　紙和筆

　　P268

　　·七彩蠟筆鼠

　　·我和毛筆做朋友

　　·蠟筆、水筆和毛筆（區(qū)域活動）

　　·不用筆的畫圖（區(qū)域活動）

　　·紙是我們的好朋友

　　·紙娃娃

　　備選

　　穿針引線

　　P265

　　·穿線板（區(qū)域活動）

　　·繡花茶墊

　　·機器繡鞋

　　工具箱

　　P266

　　·粉刷工具

　　·修理工具

　　替換與

　　生成

　　參觀修鞋鋪

　　三、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、 活動室環(huán)境創(chuàng)設：

　　主題墻面設計——我們收集的資料、幼兒玩具展等；

　　游戲活動區(qū)——投放與主題相關(guān)的內(nèi)容與材料（詳見區(qū)角活動、角色游戲）。

　　2、家庭社區(qū)資源：

　　家長參與——共同收集資料、提醒孩子帶玩具來園，電動玩具自帶電池，進行廢物利用，制作出喜歡的玩具等

　　社會考察——參觀修鞋鋪

　　四、教案例舉：

　　★ 集體活動：

　　目錄：

　　1. 活動：修理工具用處大

　　2. 活動：有趣的剪刀

　　3. 活動：小工具大用處

　　4. 活動：七彩蠟筆鼠

　　5. 談話活動：這是誰用的工具

　　6. 活動：紙娃娃

　　7. 活動：剪貼有趣的畫

　　8. 活動：各種各樣的筆

　　9. 活動：小家電表演

　　10. 活動：我和家用電器

　　活動1：修理工具用處大

　　活動目標：

　　認識生活中一些常用的修理工具，了解其用途，體會它們能給我們的生活帶來方便。

　　活動準備：

　　1、錘子、螺絲刀、老虎鉗、螺帽、釘子、扳頭等幾種小工具，一輛兒童自行車、音樂磁帶。

　　2、老師在活動室中央擺放一輛壞的兒童自行車讓幼兒隨意擺弄，使其發(fā)現(xiàn)需要用工具才能修理。

　　3、事先聯(lián)系好一名修理工，向他提出一些活動的要求及教學過程中如何配合。

　　4、準備：拼裝玩具自行車的材料。

　　活動過程：

　　一、觀察幾種小工具：

　　1、這輛自行車怎么拉？怎么辦？（需要用工具來修）

　　2、老師今天帶來一個工具箱，猜一猜里面會有什么工具？（根據(jù)幼兒說出的工具，教師逐個出示該工具）

　　（1）這些工具各有什么用處？（豐富動詞：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擰擰緊、敲一敲）

　　（2）為什么工具箱里要有這么多大小不一的螺絲刀、扳頭？

　　二、觀察修理工叔叔如何為我們修理自行車，感知工具給我們帶來的方便：

　　1、我們有了這么多小工具，誰來修？（請一名幼兒來嘗試修理）行嗎？有了工具卻修不來，怎么辦呢？

　　2、你們家平時有東西壞了，誰會來修呢？

　　今天我們就請××的外公來幫忙修一修：

　　（1）觀察大人是怎么使用小工具來修理車子的？

　　（2）修完后請幼兒騎一騎自行車，體會小工具的用處。

　　三、幼兒自由探索：拼裝玩具自行車：

　　老師這里有許多玩具自行車的材料，請你們也來做一名修理工，幫忙組裝起來好嗎？

　　活動2：有趣的剪刀

　　活動目標：

　　1、通過交流各自收集來的剪刀，了解各種剪刀不同的用途。

　　2、嘗試使用花邊剪刀，剪剪貼貼，體驗使用花邊剪刀的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先收集各種剪刀：裁縫剪刀、手術(shù)刀、嬰兒修甲刀、理發(fā)刀等等。

　　2、教師準備演示用的假發(fā)和布。

　　3、各色手工紙、底版紙、人手一把花邊剪刀、固體膠。

　　活動過程：

　　一、幼兒經(jīng)驗交流：

　　幼兒將自己帶來的剪刀介紹給大家，說說剪刀的名稱和用途。

　　教師可配合演示、例如：裁縫剪刀、理發(fā)刀、花邊剪刀。

　　二、幼兒體驗：

　　幼兒使用各式的花邊剪刀，剪剪貼貼。

　　教師指導：

　　1、將各色手工紙剪成不同的圖案，然后粘貼在底版紙上。

　　2、引導幼兒把剪下的各種圖案合成為一幅畫。

　　活動3：小工具大用處

　　活動目標：

　　1、認識幾種生活常見的小工具，了解它們不同的用處。并體會它們給人們帶來的方便和快樂。

　　2、會嘗試使用一些簡單的小工具，體驗工具給自己帶來的方便。

　　活動準備：

　　1、打氣筒，起子、卷筆器。

　　2、幼兒人手一份，刨子，蔬菜（黃瓜、萵苣、藕、土豆）。

　　3、氣球，飲料瓶，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、介紹幾種小工具：

　　1、（出示小工具）你們認識這些小工具嗎？它們叫什么名字？

　　2、逐一介紹，三種小工具：

　　（1）起子：

　　①說說它的名字叫什么？

　　②起子有什么用？

　　③如何使用起子？

　　④比一比，用手和起子開瓶蓋，哪個好？好在什么地方？

　　⑤小結(jié)：用途，好處。

　　（2）卷筆器：

　　①說說它叫什么名字？

　　②有什么用？

　　③如何使用？

　　④與小刀相比，卷筆刀，有什么好處？

　　⑤小結(jié)：用途，好處。

　　（3）打氣筒：

　　①說說它的名字叫什么？

　　②打氣筒有什么用？（可以給氣球、皮球打氣）

　　③探索：如何才能讓氣球很快鼓起來，不漏氣？

　　④比賽：用嘴吹，用打氣筒打，哪個好？

　　二、嘗試使用刨子：

　　1、介紹名稱：說說刨子有什么用？

　　2、交代使用規(guī)則：

　　（1）今天我們來參加勞動，用刨子刨蔬菜皮。

　　（2）介紹工具和用品。

　　（3）進行安全教育。

　　3、幼兒使用刨子。

　　活動4：七彩蠟筆鼠（故事）

　　活動目標：

　　1、通過故事，了解蠟筆的多種用途，體會它能給大家?guī)�來方便和快樂�?/p>

　　2、鼓勵幼兒在碰到困難時要動腦筋，好朋友要相互的關(guān)心。

　　材料與準備：故事插圖四幅，故事錄音。

　　過程：

　　1、引起學習興趣，提出學習的要求。

　　2、邊觀察圖片，邊講述其中的內(nèi)容。

　　*圖一：玩具柜里有些什么玩具？找一找小蠟筆在哪里，它長的什么樣什么顏色的？有什么辦法讓玩具出去玩？（鼓勵幼兒幫忙想辦法，并大聲的講述自己的想法。）

　　*圖二：看看，七彩蠟筆鼠想了個什么辦法？玩具們現(xiàn)在怎么樣了? 七彩蠟筆鼠還能為它們畫寫什么呢？（引導幼兒大膽的講述自己的想法，并說說理由。）

　　*圖三：現(xiàn)在玩具們在干什么？七彩蠟筆鼠為它們做了什么？找一找，七彩蠟筆鼠在哪里？它怎么會變的這樣小？它還有用嗎？

　　*圖四：七彩蠟筆鼠在干什么？它還能做些上事呢？

　　3、小結(jié)七彩蠟筆鼠的用途和帶給大家的方便和快樂，鼓勵幼兒朋友間要相互關(guān)心，相互幫助。

　　4、延伸活動：人幼兒畫畫故事里的片段畫面，并且涂色均勻。

　　活動5：《這是誰用的工具》（談話）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒清楚連貫表達自己對各種職業(yè)的人所用的工具的認識，進一步了解成人勞動。

　　2、幫助幼兒集中注意傾聽同伴的談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息，豐富自己的談話內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與小組交談和集體談話活動，能大方的在集體面前發(fā)表自己的見解，體驗受到老師與同伴表揚的快樂。

　　活動準備：

　　1、成人勞動工具3-4件，玩具式工具或代用品若干。

　　2、平時豐富幼兒的有關(guān)勞動工具知識。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題

　　*教師通過情境表演，引起幼兒的興趣，教師用預先準備好的工具做勞動的動作。如用鋤頭鋤地，用針筒打針等。

　　*教師用提問的方式提出話題：剛才老師拿了什么工具在干什么？這些工具是誰用的？

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　*將幼兒分成若干組進行自由交談。要求幼兒自己商量談話次序輪流談話，不搶著講，也不光聽別人講自己不發(fā)表意見。

　　*教師輪流巡視指導幼兒的談話，可用插話的方法將幼兒談話的內(nèi)容集中在“什么人用什么工具”的話題上。

　　3、引導幼兒拓展談話范圍。

　　*在自由交談后，組織幼兒集中談話。請幾名幼兒在集體面前談論自己的見解，要求幼兒講清楚工具的名稱，水使用這些工具。教師用語言提示的方式幫助幼兒用完整的語句談話。

　　*教師用體溫的方式拓展談話范圍，可提這樣的問題：你們還見過哪些人用什么樣的工具勞動？他們用這些工具怎樣為大家工作？

　　*教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。教師可這樣說：“我見過理發(fā)師用剪刀替顧客剪頭發(fā)，剪過頭發(fā)以后，又整齊又舒服。”教師通過自己的談話，幫助幼兒打開思路，讓幼兒學習新的談話經(jīng)驗，使談話更符合要求。

　　*幼兒談話時，教師給予提示、補充，幫助幼兒學會連貫清楚的談話。對那些會動腦筋、想出與別人不一樣的談話內(nèi)容的幼兒給予表揚，并讓全班幼兒為他們鼓掌。

　　4、教師小結(jié)幼兒的談話。

　　*引導幼兒體會成人的勞動是為了大家，教育幼兒要尊重勞動人民。

　　5、幼兒操作勞動工具。

　　*分別請幼兒上來自選1-2種工具進行操作。

　　6、活動延伸：繪畫《什么人用什么工具》

　　活動6：紙娃娃（看圖講故事）

　　目標：

　　1、通過看看、講講，引導幼兒認識紙的種類以及特征。

　　1、體驗紙帶給人們的方便和快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、活動前收集各種類型的紙。

　　2、圖片一幅。

　　重點、難點：觀察并分辨出不同類型紙的特征。

　　過程：

　　出示教學圖片，引導幼兒進行觀察講述。

　　1、紙娃娃出海去旅行。

　　引導幼兒觀察并分辨各種紙不同的質(zhì)地，如：玻璃紙，牛皮紙，打印紙，報紙，宣紙，鉛畫紙等。

　　2、紙娃娃一個一個跳進海里去游泳。

　　設疑：

　　*紙娃娃能不能游泳？

　　*哪些會被水浸濕，哪些不會？

　　*哪些濕得快？哪些慢？

　　3、小船長請紙娃娃來烤火。

　　設疑：

　　*紙娃娃能不能烤火？

　　*怎樣才能把紙娃娃晾干？

　　4紙娃娃坐在船舷上曬太陽。

　　設疑：

　　*誰曬干了紙娃娃？為什么？

　　*還有哪些方法能使紙娃娃晾干？

　　5、小實驗

　　用不同的紙，剪剪畫畫，做成紙娃娃放水盆里，觀察哪些紙娃娃能游泳，哪些游泳的時間長？

　　活動7：剪貼有趣的畫

　　活動目標：

　　通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

　　活動準備：

　　各種形式的手工紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、糨糊。

　　活動過程：

　　一、引起活動興趣：

　　1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）

　　2、分享交流：

　　（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

　　（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）

　　3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

　　二、聯(lián)系生活進一步理解“二等分”：

　　1、平時還有什么時候需要二等分？

　　2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）

　　三、剪剪貼貼有趣的畫：

　　老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行而等分貼成有趣的圖，好嗎？

　　活動8：各種各樣的筆

　　活動目標：

　　認識生活中常見的幾種筆，知道其名稱，在比較中辨別不同筆的不同性能。

　　活動準備：

　　1、各種筆：鉛筆，鋼筆，水筆，記號筆，圓珠筆，蠟筆。

　　2、毛筆，硯臺，紙，氈。

　　3、幼兒入手一枝鉛筆和紙（紙上印有寫數(shù)字的格子）。

　　活動過程：

　　一、認識各種筆（出示筆）：

　　1、這幾天我們大家都在收集各種筆，來看看有些什么筆？）介紹名稱）

　　2、比比它們的長短、粗細，給這些筆來排排隊。

　　3、我們小朋友畫畫時都會用到蠟筆、顏色水筆，那么你是怎樣這種筆的，有些什么小竅門？（蠟筆用力涂、水筆需要輕輕畫）

　　二、介紹毛筆：

　　1、除了蠟筆和顏色水筆，還有一種筆，我們班有沒有小朋友是用毛筆的？

　　2、介紹書法用具，硯臺，紙，氈，并當場示范寫一個字。

　　3、再示范畫一只小雞。

　　小結(jié)：毛筆不僅可以寫字，還可以畫畫，用毛筆畫的畫叫國畫、水墨畫。

　　三、嘗試使用鉛筆：

　　1、一、二年級的小學生每天要用的是什么筆？

　　2、如何拿鉛筆（簡單介紹握筆姿勢和坐姿）

　　3、寫數(shù)字。

　　四、延伸：

　　出示電筆問：這是什么？

　　鼓勵小朋友繼續(xù)收集有趣的或奇特的筆。

　　活動9：小家電表演

　　活動目標：

　　1、通過游戲和交流活動，繼續(xù)讓幼兒了解生活中常見的幾種小家電。

　　2、進一步感知小家電的不同用途，體會它們給我們生活帶來的方便和快樂。

　　活動準備：

　　1、教師和幼兒共同收集家中的小家電，如：面包機、吸塵器、打蛋器等。

　　2、面包等。

　　3、“翻翻樂”的教具。

　　活動過程：

　　一、游戲——“找朋友”：

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：你們所知道的小家電都藏在這塊板的后面，說對了，你所說的小家電會翻過來。沒說對，它就不動。（出示“翻翻樂”的玩具）

　　2、圖片與實物配對、命名。

　　二、認識其他的小家電：

　　1、除了這些，還有其他小家電嗎？說說這些小家電有什么用處？（如：剃須刀、電飯煲、熨斗、電吹風、面包機、吸塵器、電動牙刷……）

　　2、個別小家電進行表演：

　　（1）打蛋器：

　　為什么需要打蛋器？（省力）

　　（2）吸塵器：

　　請幼兒嘗試將地上的紙屑吸干凈。（原來吸塵器可以把臟地方變干凈）

　　（3）面包機：

　　怎么知道面包烤好了？（有叮的聲音，面包會自己跳出來）

　　面包機烤出來的面包和我們平時吃的有什么不一樣？（脆、香）

　　提示：老師根據(jù)情況讓幼兒把自己家中的小家電進行演示（教師適當幫助）。

　　小結(jié)：我們生活中的小家電可真不少，它們給我們的生活帶來了方便和快樂，但是有些小家電都是用電的，在使用的時候一定要注意安全。

　　三、延伸：

　　我們再去找找生活中我們沒有說到的小家電，它們有什么用處，找到了來告訴大家。

　　活動10：我和家用電器

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過簡單的圖形組合，畫出一種家用電器，并能使畫面豐滿。

　　2、增強幼兒自我保護和安全意識。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集家用電器的圖片，老師將其展示在版面上。

　　2、范例，男孩、女孩各一位，一臺洗衣機。

　　3、白紙，水彩筆，蠟筆若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、說說你的家里有些什么家用電器？（洗衣機、電冰箱、微波爐、電視機……）

　　2、這些家用電器都放在家里的什么地方？（盥洗室、廚房、客廳……）

　　3、家用電器為什么每天都能不停地工作？使用電器需要用什么？（插上電源）

　　4、插上電源，小朋友可以碰嗎？（不能碰，會觸電，要注意安全）

　　二、討論和演示：

　　1、（出示范例）這是明明，明明的家里有什么？（洗衣機）它是什么形狀的？（長方形、圓形）洗衣機有什么用?(可以洗很多衣服，把衣服洗得很干凈)把洗衣機放在盥洗室里，電源插頭不去碰。

　　2、蘭蘭家里也有許多家用電器，（示范）電視機是什么形狀？（長方形）電視機放在哪里？（柜子上）它有什么用處？（可以播放許多好看的節(jié)目）電視機放在客廳或臥室里，電源插頭不要碰。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　1、我們小朋友家里都有家用電器，誰愿意把它畫下來。

　　2、提醒幼兒將自己和家用電器畫大，最后可將空地方畫滿。

　　3、涂色時，顏色涂均勻，并且不涂到線的外面去。

　　四、欣賞和交流：

　　1、請幼兒上來介紹自己的作品，這是什么家用電器？放在家里什么地方？

　　2、將幼兒的介紹記錄下來，在版面上布置。

　　3、利用廢舊物品制作家用電器。

　　★ 主題區(qū)角：

　　區(qū)角名稱

　　活動內(nèi)容

　　材料準備

　　操作提示

　　表達表現(xiàn)區(qū)

　　剪剪貼貼真有趣

　　紙、剪刀、報紙、彩泥

　　l 用剪刀剪紙，剪出不同的形狀，嘗試運用各種不同的對邊或?qū)�角重復折疊。

　　l 剪下舊書報上的圖案進行拼貼

　　l 用剪刀剪彩泥

　　蠟筆、毛筆和水筆

　　鉛筆、毛筆、蠟筆、記號筆、水筆、鋼筆

　　l 收集各種筆，叫叫它們的名字，比一比它們的長短、粗細

　　l 在涂涂畫畫中了解蠟筆、水筆和毛筆的不同性能

　　l 交替地使用兩到三種工具作畫，觀察它們不同的效果，交流不同的使用順序。

　　不用筆的圖畫

　　較硬的菜莖、筷子、厚質(zhì)的紙條、繩子等

　　l 收集各種材料替代筆，欣賞它們在畫面上留下的痕跡，想象它們像什么？

　　共同生活區(qū)

　　穿線板

　　各色線、上漿的布

　　l 沿著畫面上物體輪廓周圍的小孔，用縫毛線的針穿上不同顏色的線，一上一下地穿，直到把輪廓邊圍起來。

　　l 將棉布上漿后，剪成互不連接的局部，在周圍打上小孔，用線連接起來，制成鞋子、衣服。

　　探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　計算器

　　計算器一個、數(shù)字卡片

　　l 分辨計算器上的數(shù)字和符號，了解它的功用

　　l 開展“我和計算器比本領”的游戲

　　l 玩“計算器出廠”棋

　　l 嘗試用計算器為娃娃家，商店“記帳”

　　擴音和錄音

　　錄音機、玩具話筒、花片、印章

　　l 使用玩具式的話筒，把握如何為小話筒裝電池，開關(guān)和調(diào)節(jié)音響

　　l 嘗試用小話筒講故事、演唱或念兒歌比比較和平時說話有什么不一樣。

　　l 嘗試聽錄音排花片和敲印章

　　l 欣賞錄音機里的歌曲，學習進帶和倒帶

　　l 在家為自己學會的歌曲錄音

　　五、活動建議：

　　1、活動的展開可以在本主題中，也可以在其他相關(guān)的主題中（如廚房用具在“好吃的食物”中展開；可融入在主題“周圍的人”中，在關(guān)注周圍的人的同時，關(guān)注、了解他們使用的工具）；活動內(nèi)容的深淺可以根據(jù)主題經(jīng)驗進行調(diào)控。

　　建議在3—4周的時間段內(nèi)完成。