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問一】請問聽辨單詞(words)題有何特點?


【答】這種題型是對所聽到的讀音相似或詞義相近的單詞或短語的辨別。它一般是聽一個句子(或一組對話),要求考生從所給的四個選項中找出在句子(或對話)中出現的那個詞語。這種題型難度不大,一般只讀一遍。但所給選項中的干擾項迷惑性較強,稍不留意就被"混淆視聽",導致出錯,因此在聽音過程中要特別注意!


【問二】面對聽辨單詞這類題的特點,平時學習與解題時應注意什么呢?


【答】根據聽辨單詞題的特點,在平時的學習中,主要注意三點:⑴讀準音素。要掌握好48個音素的發音要領,發準每個音素,準確區別那些易混音素。要知道,過好音素關是解決聽力問題的前提和基礎。⑵關注讀音相似或相近的詞語。如not-lot, walk-work, aren't-can't, hat-cat, pear-bear, Monday-Sunday等。如果卷面上的單詞都讀不準確,那么你所聽到的材料中的那個選項又怎能確定下來呢?⑶理解句意。目前考查的題型主要是"聽錄音選擇你在句子中所聽到的單詞或短語",因此這種題型以"考查考生在聽懂句子意思的基礎上"識別單詞和詞組的能力。如果一個句子的意思都聽出來了,那么選出該句子中所含有的那個單詞又有何難呢?




不過順便強調一點:在句子中聽辨單詞,為少數同音異形詞的考查提供了一種可能。如:A. meal B. meat C. meet D. metre


如果錄音材料是"She bought a piece of meat from the supermarket yesterday."的話,則答案應選B,如果選C則句意不通。




--句子理解題的特點及應對方略（I）


【問一】請問句子理解(Sentences)題與聽辨單詞題有什么不同?


【答】聽辨單詞題一般把重點放在詞語的辨音上,對句子或對話的理解只是作為確定正確選項的輔助手段;但句子理解題則是把重點完全放在"理解"上。


【問二】句子理解題常見的題型有哪些?請舉例說明一下好嗎?


【答】當然可以。就目前聽力測試來看,句子理解題主要有兩種類型。請看:


題型I:從下列選項中選出與你所聽到的句子意思最為接近的選項。每個句子只讀一遍。


1. A. It was snowy last Thursday.


B. It was rainy last Thursday.


C. It was snowy last Wednesday.


D. It was rainy last Wednesday.


2. A. You can keep his book for three days.


B. You can keep his book for two days.


C. You can keep my book for three days.


D. You can keep my book for two days.


錄音原文及答案:


1. It rained last Thursday. (B)


2. You should return the book to me in three days.(C)


【問三】從題型I來看,是不是考查同義句轉換能力的?答題時應注意些什么?

【答】是這樣的。所謂同義句轉換實際上是考查某一句子的另一種說法。同義句轉換的方式是比較靈活的,但這種同義句轉換是通過"聽"的方式來得以實現的,因而增加了一層難度,即考生首先必須聽懂句意,然后才能找出與所聽句子意思最為接近的選項。盡管同義句的轉換方式比較靈活,但在聽力測試中,通常是以選擇形式出現的,從這一點看,解此類題也不是很困難的。


具體答題時應注意兩點:⑴認真審題。聽錄音前要先認真審題,比較試題中所給的幾個選項,通過認真鑒別,抓住幾個備選句子之間的差異及關鍵的信息詞。這樣可縮小選擇的范圍,使聽音過程更有針對性,有利于快速做出反應。如例題1,四個句子的區別在于:a. 究竟是下雨還是下雪;b. 錄音中的日期是周三還是周四。這樣,在聽音的時候,把這兩點作為重點,就能快速地得出正確的結論了。⑵理解是關鍵。對錄音中所提供的詞匯和短語的理解是關鍵的。只有聽懂了句意,才能把握關鍵詞語,做出正確的判定。如例題2,錄音中提到了return the book to me,說明"是我的書",可排除A、B(his book)兩選項;又因錄音中有in three days,即相當于for three days,只要稍加留神,就能判定C為正確選項。




--句子理解題的特點及應對方略（II）


【問四】請問句子理解題的第II類題型是什么?


【答】第II類題型就是我們通常所說的"找最恰當的應答語"。請看:


題型II. 從下列選項中選出能夠最恰當回答所聽句子的選項。每小題只讀一遍。


1. A. It's over there. B. It's in Japan. C. It's near Tokyo. D. It's in Australia.


2. A. So is it. B. So I do. C. So I can. D. So it is.


錄音原文及答案:


1. Oh, where's Tokyo? (B)


2. What an interesting story it is (D)


【問五】從所列舉的試題來看,應該怎樣解題呢?


【答】這類題猶如兩人在即興對話,一人說上句,另一人說下句,錄音原文說的是上句,要求你根據上句內容所展示的語境,在所給的選項中找出一個恰當的應答語。此類題著重考查學生對日常交流項目的掌握情況。初中英語教學大綱共列出了幾十個日常交流項目,這些項目中,有不少已列出應答語或就上一句給出相應的下一句。此類應答語可分為兩種:一種是非提問式應答。如聽到Welcome to our school !正常的應答方式應是Thank you. / Thanks.另一種是提問式應答。如聽到Where's Macao?其可能的肯定回答是 It's near Hong Kong. 等;可能的否定答語是Sorry, I don't know.等。前一種應答方式比較固定,即通常為習慣說法;后一種應答方式不固定,應視情況靈活處理,但務必遵循問什么答什么的原則,切不可答非所問。


總之,做單句理解聽力題時,必須以理解為前提,即首先必須聽懂句子的意思,然后才能根據不同題型要求,對癥下藥,做出正確的選擇。




【問一】對話理解題具有什么樣的性質?占有什么樣的位置?


【答】就目前聽力測試來說,聽力測試中的對話理解(Dialogues)題乃是目前各類英語試題和全國中學生英語能力競賽賽題的"座上客"。從用英語進行交流的角度看,真正有意義的聽力測試是從對話理解題開始的。


【問二】請問聽力測試中,對話理解題常見的有幾種類型?


【答】從目前聽力測試來看,就篇幅來講,可分為簡短型對話理解題與段落型對話理解題兩種類型;就命題形式來講,可分為三(或四)選一式、判斷正誤式、識圖式、完成表格式、回答問題式等。


【問三】簡短型對話理解題有什么特點?應怎樣解題呢?


【答】簡短型對話理解題一般是一問一答。試題大多是特殊疑問句,內容涉及到時間、地點、數字和計算、請求與提供、態度及反應、原因與結果、身份和職業等。小型對話涉及的范圍廣,多為交際場合的一般話題。請看例題展示:


I: 根據你所聽到的對話內容,選出能回答所提問題的最佳選項。每小題讀兩遍。


1. A. By bike. B. By bus. C. On foot.


2. A. He's cleaning the room. B. He's watching TV. C. He's washing his shirt.


錄音原文及答案:


1. W: How do you usually come to school, Jack?


M: I usually come to school by bus. Sometimes I come to school on foot.


Q: How does Jack usually come to school? (Key: B)


2. W: Hi, Jim! Will you go out for a walk with me?


M: Sorry. I can't go with you. I'm washing my shirt.


Q: What is Jim doing? (Key: C)


【問四】面對此類對話理解題,應怎樣解題呢?


【答】由于對話理解題主要考查我們對情景對話的理解與反應能力,因此在做此類題時應做到:


1. 置身語境中,以對話人的身份聽對方所說的話,更清楚地接受信息。


2. 聽前利用時間間隙瀏覽選項,通過對選項的分析預測話題及內容。


3. 排除干擾。答案中肯定有一些干擾項與正確答案在音、形、義上相近,要保持清醒的頭腦,不為其所惑。


如題1,由選項可推測問題是以how開頭的,錄音中有usually... by bus與 sometimes...on foot,再注意到問題中有usually一詞,也就不被后者迷惑,因此選B。同理,題2表示正在進行的動作,而抓住錄音中washing my shirt是答好題的關鍵。




【問五】請問段落型對話理解題有什么特點?


【答】段落型對話即長對話,對話中的角色說話次數一般在三次以上,有時還會出現兩個以上的角色�？疾檫@類對話理解的命題方式多為聽完對話后連續完成兩道或兩道以上的題目,屬難度較大的聽力題。它不僅要求考生聽懂對話的內容,還要根據所提的問題進行分析,從所給的三(或四)個選項中,找出符合題意的答句來。請看例題展示:


II. 根據你所聽到的對話內容,選出下列問題的最佳選項。(對話讀兩遍)


1. Where's Rose now?


A. In America. B. In Canada. C. In England. D. In Australia.


2. How was the weather in Thomas' city yesterday?


A. It was sunny. B. It was snowy. C. It was rainy. D. It was cloudy.


3. When is Thomas giving a call to Rose?


A. On Saturday morning. B. On Saturday afternoon.


C. On Sunday morning. D. On Sunday afternoon.


錄音原文及答案:


M: Hello, May I speak to Rose, please?


W: Thomas? It's Rose here.


M: What's the weather like in Sydney today?


W: It's very hot here. The sun is shining brightly. I'd like to stay at home. What about in New York?


M: It's very cold here. It snowed heavily yesterday. So I'm going to ski after breakfast. W: Don't you go to school?


M: Why? It's Saturday here!


W: Oh, I see.


(Key:1. D 2. B 3. A)


從例題看,段落型對話理解題與簡短型對話理解題相比,具有幾個明顯特點:一是材料的篇幅相對較長;二是材料的信息量相對較大;三是考查的內容相對較多(一般設計2-5個小題)。


【問六】由于長對話理解題具有這些特點,該怎樣做才能提高答題效率呢?


【答】根據長對話理解題所具有的特點,按照以下方法答題比較好:選項與問題→對話內容→關鍵詞→選項。即根據選項與問題來預測對話內容(此類對話一般涉及以下幾個方面的內容:①數詞和計算;②地點和情景;③職業和關系;④肯定與否定等),再依據對話內容及問題來"聽"相關信息詞(關鍵詞),從上下文中確定關鍵詞的含義,從整個對話中了解對話人的"弦外之音"。由于聽的目的明確,選擇正確選項也就不難了。這樣答題效率也會隨之大大提高。


如題1,由選項及問題可推測"where"是關鍵詞,而錄音中由in Sydney可推測選項D才是正確答案;題2由in New York...It snowed heavily yesterday可推測選項B是最佳答案;同理,題3由to ski after breakfast及 it's Saturday here可判斷A是最佳選項。




--對話理解題的特點及應對方略


Hello, 大家好!今天我們的"聽力導播室"將為同學們繼續介紹語篇型理解題的有關問題。請看:


【問五】通過上一講學習,我們對語篇判斷型的聽力理解題的題型特點與應對策略有所把握。請問選擇語篇型理解題具有什么樣的性質?


【答】選擇語篇型理解題通常要求考生聽一篇短文,然后根據短文內容選擇正確答案回答短文后或卷面上所提問題。一般采用"三選一"或"四選一"的形式。該類試題所要考查的不只是聽音的能力,還要求考生能聽懂短文大意,并能解答針對短文內容所設計的問題。因此它所考查的目的是雙重的,考生只聽懂短文是不夠的,它還考查考生的記憶能力、邏輯思維判斷能力,要求考生能記住相關事實和情節,并能據此進行正確的判斷和選擇。


【問六】請問如何解答選擇語篇型理解題?


【答】根據語篇型理解題的特點,答題時可從以下幾方面著手:


⑴聽前讀題,瀏覽選項,對所聽內容先有一個大致了解,形成初步印象。


⑵聽第一遍時,要聽清短文中的人物、事件發生的地點、時間、主要情節等,特別是文章的開頭句與結尾句。


⑶聽第二遍時,應重點聽清疑點、難點。


⑷邊聽邊記錄與問題有關的信息和關鍵詞。對某些不能直接找到答案的題目,可從記錄下的或理解的內容中分析推理,得出結論。請看例題展示:


I. 聽錄音,根據所聽短文及短文后的問題,選擇能回答問題的最佳答案。短文讀兩遍。


1. A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. No, it isn't.


2. A. On the floor. B. On the chair. C. On the bookcase.


錄音原文及答案:


This is Jim's room. It's big. Jim has a baseball, a ruler and three keys. The baseball is on the floor. The ruler is under the desk. The keys are on the bookcase. His books are on the desk. His backpack is on the chair.


Questions:


1. Is this Jim's room?


2. Where is his baseball? (Key: 1.B 2.A)


【點評】聽前通過閱讀選項推知短文后的問題涉及一般疑問句及由where引導的特殊疑問句。因此,我們在聽的過程中一定要聽準不同的物體及其對應的位置。


II. 聽錄音,根據所聽短文內容,選擇下列問題的最佳答案。短文讀兩遍。


1. When was Susan born?


A. Yes, they are. B. In 1988. C. In 1989.


2. How many friends did Kate make on the Internet?


A. Four. B. Five. C. Three.


3. Where is Linda from?


A. Australia. B. Swedish. C. Canada.


4. Who is the oldest of them?


A. Bruce. B. Peter. C. Linda.


5. Who is the youngest of them?


A. Kate. B. Susan. C. Bruce.


錄音原文及答案:


Kate was born in England in 1989. She made four friends on the Internet half a year ago. They often send e-mails to her and she sends e-mails to them. Now she knows them very much.


Bruce is an American boy. He was born in 1988. Linda, an Australian girl, was born in 1987. Susan is a year younger than Linda. Her family is in Canada. Peter is a Swedish boy. He's a year older than Linda.


(Key:1. B 2. A 3. A 4. B 5. A )


【點評】此題所要回答的問題已給出,可從這些問題初步了解要聽的短文。我們在聽的過程中一定要弄清人物、(出生)時間、在什么地方以及有關數量等,同時注意人物間的相互關系。





【問一】 請問圖表型語篇理解題通常有哪些題型?


【答】圖表型語篇理解題通常有"聽錄音,選擇正確的圖畫"、"聽錄音,判斷表格中內容的正誤"、"聽錄音,完成表格"、"聽錄音,排列圖片順序"等題型。


【問二】 那么圖表型語篇理解題有什么特點呢?


【答】圖表型語篇理解題主要是根據所聽短文內容選圖作答或填寫表上的空格或排列圖片的順序等,其目的是考查學生捕捉短文主要信息和細節的能力。


【問三】做圖表型語篇理解題時,應當采取什么對策呢?


【答】根據圖表型語篇理解題的特點,解題時可按照以下步驟:


(1)充分利用時間間隔觀察圖片或表格內容,這有助于對短文信息的把握;


(2)聽時要速記一些與要判斷或要填的表格(或排列的圖片)等內容有關的關鍵詞;


(3)遇到生詞時,不要受生詞糾纏,不要把思維停下來,要緊跟錄音內容走;短文聽完后,要猜測一下生詞的大概意思或所屬類別,如人名還是地名等;


(4)要加強用英語進行思維的訓練,進一步培養自己的語感。許多學生聽單個句子或簡短對話時尚能應付,但一聽短文便不知所云,其主要原因就是連貫理解能力差。


【問四】請就所列的四種常見題型舉例說明一下好嗎?


【答】Of course. 請看題型展示:


I. 聽短文,選擇正確的圖畫。




A B C


錄音原文:


Jack wants to go to a park. But he doesn't know the way. So he asks an old man. The old man tells him to go along the street and turn left at a bank. The park is on Jack's right. (Key: C)


答題前先要認真觀察每幅圖,既要弄清每幅圖的相同點,更要弄清每幅圖的差異所在。這是解此類聽力題的關鍵。如本題聽準那位老人的話是解題的關鍵,這樣就容易通過比較選擇出正確答案。


II. 聽錄音,在人物喜歡的電影下畫"√ ",不喜歡的畫"×"。






錄音原文:

Sally is a girl. She likes action movies and comedies very much, but she doesn't like thrillers. Her brother Ben likes action movies and thrillers, but he doesn't like romances. Ben's friend Bob is a middle school student. He likes action movies, too. But he doesn't like thrillers. Today, they want to see an action movie. (答案略)


做此類題時,聽音前同樣需瀏覽表格項目,確定聽音的切入點,做到有的放矢。同時在聽音過程中要進行必要的筆錄。 如本題最后一句即是評判Sally,Ben及Bob對action movies喜、惡的關鍵。









【問四】請問短文聽寫題與對話聽寫題有什么不同特點?


【答】短文聽寫題與對話聽寫題特點基本相同,只是前者與后者相比,信息量更大,更具有書面語的味道;而后者則突出口語化的特點。


【問五】那么短文聽寫題該如何作答呢?


【答】由于短文聽寫題與對話聽寫題特點基本相同,因此其作答方法與對話聽寫題也基本相同,不過具體解題時還應注意以下幾點:


⑴ 聽音時精力集中,精神放松。


⑵ 瀏覽文章或句子,預測答案。在聽音之前,應迅速瀏覽文章或句子,猜測文章或句子中心,估計所缺單詞。


⑶ 捕捉大意,注重方法。通常聽第一遍時,捕捉大意記下一些容易的詞;聽第二遍時,注意細節,準確書寫空缺處單詞,如一時寫不上來,可暫時記下其大致發音,以便核對時使用。


⑷ 核對答案時通讀全文或全句�？慈�文或全句是否通順流暢,意思是否表達明確,斟酌大小寫,注意書寫工整。


【問六】請就短文聽寫題具體舉例說明一下好嗎?


【答】No problem! 請看題型展示:


II. 聽錄音,補全短文,每空一詞。


It was ⑴ ________yesterday. Mabel didn't go to school. But she got up ⑵ ________. It was her ⑶ ________birthday. Her parents ⑷ ________to have a party for her. She told her friends about it the day before yesterday. She hoped to do ⑸ ________. She didn't find her parents in their bedroom. She ⑹ ________know where they went. She began to ⑺ ________the room. About an hour later her mother came back with a basket. The girl ⑻ ________there was much food and fruit in it. And then she heard the ⑼ ________. Her father came in with a box of nice ⑽ ________cake!


錄音原文(略)


(Key:1. Saturday 2. early 3. fourteenth 4. wanted 5. something 6. didn't 7. tidy 8. found


9. doorbell 10. birthday )


【點評】解答此類題時要以理解短文為前提。聽音前,務必瀏覽短文或句子,預測所缺詞語的類別及大致范圍,做到有的放矢;聽音時,要注意上下文的連貫性,填寫所缺的詞語也要注意上下文的連貫性;同時還要注意所拼寫單詞形式的正確。就本題而言,要關注短文中心--過生日(birthday)、動詞時態(過去時)、序數詞的選用等,并注意相關詞語的正確形式。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/xuexi/52779.html

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