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學唱兒歌：Vv is for vase.

目標
語言
知識
目標功能談論季節及相應的氣候特點。
語法
（結構、
句子）I like spring/suer/…
It’s war/hot/…

詞匯聽能在聽錄音的過程中辨別出單詞：war, hot, cool, cold
說能夠在天氣圖標或肢體動作的幫助下說出單詞：war, hot, cool, cold
讀能夠在天氣圖標或肢體動作的幫助下正確朗讀單詞：war, hot, cool, cold
寫字母：Vv, Ww, Xx
語言
技能
目標聽能聽懂小朋友們對自己喜愛的季節及其氣候特點的介紹：I like spring/suer/… It’s war/hot/…

說會運用I like spring/suer/… It’s war/hot/…等句式介紹自己喜愛的季節和它的氣候特點；
會唱兒歌：Vv is for vase.
讀
能認讀課中關于季節的介紹詞：I like spring/suer/… It’s war/hot/…
寫會抄寫字母：Vv, Ww, Xx
學習策略通過參加“最喜愛的季節”的調查活動及“詩歌創編”活動，對所學內容能主動練習和實踐，進一步鍛煉自身的語言表達能力。
化意識了解一些英美國家一年四季的天氣情況。
情感態度圍繞“季節”的主題，在活動中，培養學生們綜合運用知識并能進一步拓展的能力。

任務1.根據課內容，搭配“季節”、“氣候”詞匯及“氣候標志”，并能看圖描述；
2.在班級中，開展What’s your favourite season? Why?的調查活動；
3.結合U1內容，進行“創編詩歌”活動：
E.g. Spring. It’s spring. It’s war in spring.
We wear jackets. We don’t wear T-shirts.
We like spring.

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TitleBook3 odule 10 Unit 1 Happy New Year!
Ai1. Knowledge and Ability Ai：
（1）Learn and try to understand and read the words: New Year,Chineae New Year,eat,dupling.
(２)Learn the target sentences: Happy New Year! We eat duplings at Chinese New Year. We have firecrackers.
（3）Try to talk about Chinese New Year and what do we do at Chinese New Year? At the sae tie, raise the students’ language abilities.
2.Process and ethods Ai ：
Use Task-based Learning and Situation Learning .
3. Eotion Ai ：Cooperate well and help with each other.

Focus1.Key points
Talk about the custos of our Chinese New Year using the phrases: eat duplings, have firecrackers .
AidsHow to use the neords and the drills to Talk about the custos of our Chinese New Year.
（一） Preparation
1.Greetings.
2.Free talk.
What’ the weather like? hat season is it now? What so we wear?
3.Sing a song. “Happy New Year!”
(二)Presentation
1.T:Are you happy? Why? Because New Year is coing.Now look.Show the pictures of New Year,eans 新年，又稱元旦，新年開始的第一天。Look!
2.Show the pictures and introduce.We know New Year is in winter.There is a troditional festival in our country. It’s in winter ,too. Do you know?引出春節“Chinese New Year”.
3.Show picture and read.
T:We also call it Spring Festival.The Sarts visit Daing’s hoe. Now let’s listen and look what do they say at Chinese New Year?
(三)Practice
1.Answer the question.
What do they say? Happy New Year!
(1)Practise in pairs.(2) Teacher and students.
2.Listen and answer the question.
What do we do at Chinese New Year?
(1)We eat duplings at Chinese New Year.
(2)We have firecrackers.Re-preparation

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TitleBook3 odule 10 Unit 2 We have Christas.
Ai（一）.知識技能目標：
　　1. 懂、會讀、會說、會寫單詞New Year, Christas, England, sing 。
　　2. 能聽懂、會讀、會寫句子We have Christas in England. Christas is in winter.
　　3.能正確讀寫字母Y,Z并會說唱相關chant。
　　4.會說唱本單元的英語童謠《We wish you a happy Christas》
Focus1.能夠用英語談論英國的圣誕節以及當地的一些習俗。
　　2.能聽懂、會說、會讀以下句子：
　　We have Christas in England .
　　Christas is in winter.
　　We have a big dinner and sing songs.
　　We have Christas trees and Christas presents.
　　并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。
Aids1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。
2創設英語情景，使學生正確運用所學知識用英語談論英國的圣誕節。
　Step 1.Waring-up
　　1.教師熱情地和學生打招呼問好，走下講臺到學生中間和學生就話題“What do you do at Chinese New Year”做簡單的Free Talk，鼓勵學生大膽開口講英語。
　　(設計說明：Free Talk是學生喜歡的一項活動，只有通過師生、生生間大量的語言交流，才能培養學生用英語交際的能力。課堂上的Free Talk是培養學生聽說能力的有效方式。)
　　2.教師通過給學生呈現有關四季的圖片，讓學生把相應的單詞和圖片連一連，幫助學生復習有關四季的單詞。

　　Step 2.Presentation
　　1.親愛的同學們，相信你現在一定會向外國朋友或你的爸爸媽媽用英語介紹我們的春節了，那你知道英國最重要的節日是什么節嗎？都有什么習俗嗎？一起聽聽Sa給我們介紹有關圣誕節的事情吧！
　�。ㄔO計說明：教師在講授新課之前可以先請學生講一講自己搜集到的有關圣誕節的知識，學生可以用中講，教師可以將其寫在黑板上，以便讓學生在學習完課后判斷自己的信息是否準確。）
　　2.教師把本單元的掛圖呈現給大家，讓學生認真聽錄音，看掛圖，并判斷自己課前搜集的有關圣誕節的信息是否準確。

　　3.教師再放錄音，一句一停一講解，學生跟隨老師的步伐學習，理解與跟讀。
　　4.Sa 剛才給大家介紹圣誕節的時候，我們知道了他們要舉行大聚餐，唱歌等一些開心的活動，那么你想學學這首讓人歡快的歌嗎？教師通過教學媒體資給學生播放這首《We wish you a happy Christas》，讓學生欣賞，學唱，表演。

　　Step 3.Learn to the chant
　　1.教師把活動3的教學掛圖呈現給學生，讓學生認真看圖，教師放錄音，聲圖并茂，讓學生從整體上把握韻句大意。

　　2.教師再放錄音，一句一停，逐行教授，讓學生理解，必要時教師可以輔以夸張的肢體語言幫助學生理解。再放錄音，讓學生模仿跟讀，教師要在學生跟讀過程中及時糾正學生出現的各種錯誤。
　　3.可以采用多種方法讓學生練習，最后請部分學生到講臺前進行表演，教師需給予學生積極的肯定與指導。
　�。ㄔO計說明：結合學生的實際學習生活，引導學生理解、掌握并運用所學語言。）
　　Step 4.Learn to the letter
　　1.教師把活動4的教學掛圖呈現給學生，讓學生認真看圖，看清每個字母的筆順和所占用的四字格，然后教師播放錄音，讓學生聽清每個字母的發音。

　　2.之后，教師放錄音讓學生跟讀，進行多種方式的機械操練，幫助學生練習發音。教師借助教學掛圖講解四線格的書寫要求，教學生正確地書寫出這幾個字母，讓學生在空中劃出正確的書寫筆畫，以練習鞏固。
　　Step 5.Practice
　　1.教師把學生分成幾組，以小組為單位描述圖片，完整說出錄音中出現過的內容能夠得基礎分，一句話一分。如果能說出新的內容和句子，就加分，一句話兩分。同組的學生可以互相補充，最后評出“最佳合作組”、“最佳速度組”教師對表現好的同學和小組發送小禮物表示獎勵。
　　（設計說明：活動的設計要與語言的使用相結合，引導學生在活動中使用所學語言。）
　　2.親愛的同學們，每當圣誕節的時候，英國人的家庭都會在起居室里準備一棵掛滿禮物的圣誕樹，點燃壁爐的圣火，以增加節日的氣氛，你也當小小設計師，看看下圖中的物品放到哪里最合適呢？
　　教師通過教學媒體資給學生呈現出，讓學生充分發揮想象力進行裝扮。

　　Step 6nsolidation
　　教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。
　�。ㄔO計說明： 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節課的重點內容，培養學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。）
　　 Step 7. Hoework
　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型。
　　2.給父母講一講今天學習的內容，講講國外的傳統節日圣誕節是怎么過的，人們在這個節日中都做些什么。告訴父母，圣誕節和中國的新年有什么異同。
　　3.請學生自己動手制作一套完成的字母卡片，建議學生用比較硬的紙板，用彩色筆寫出大小寫字母，還可以對卡片進行修飾。
　　（設計說明：鼓勵學生將所學語言運用到實際生活中。通過作業進行課外延伸，拓展學生的思維，開拓他們的思路，在本節課所學內容的基礎上進行拓展，真正有效地促進了學生思維能力和語言能力和動手能力的發展。）Re-preparation

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學科：英語Revision Unit1 What’s the tie, r Wolf?復習課課時:2
教學目標讓學生對整個全冊內容有一個總體印象和感知，對單詞和重點句子能夠朗讀。
教學重點單詞和重點句子能夠朗讀。
教學難點單詞和重點句子能夠朗讀。
教具準備 Word cards
教學步驟
1.Warer:
Write 6 or 7 letters randoly on the board. Use different colour to write each letter.
Get the students to look at the board and choose individual students to find one letter.
2.Gae:
Guess the letter.
Review the letters.
3.Point and say.
Write soe school subjects on the board.
Art
PE
aths
Science
Chinese
Then ask and answer.
Exaples: Do you like English? Yes, I do.
4.Gae: What’s the tie, r Wolf?
Tell the students that I a going to clap. Each clap will be one hour. They have to listen to the claps and then say the tie.
Exaples:
T( clap 5 ties)
Ss: It’s 5 o’clock.
5.Activity book.
a.atch the capital and sall letters. Colour the the sae colour. Then point and say.
b.Draw , then ask and answer.
教后反思：

學科：英語Revision2
Unit2 Does Ay like English?復習課課時:2
教學目標讓學生對整個全冊內容有一個總體印象和感知，對單詞和重點句子能夠朗讀。
教學重點單詞和重點句子能夠朗讀
教學難點單詞和重點句子能夠朗讀
教具準備 Word cards
教學步驟
1.Warer
Tell the students that I a going to do soe ies to show the things I like. They have to guess what those things are.
Exaples:
T (ies eating an ice crea)
Ss: You like ice crea.
T ( ies watching TV)…
2. Ask and answer.
Write this list of activities on the board.
watch TV in the orning
go swiing in the afternoon
play football
read a book
Ask ss to work in pairs, say sentences like: I watch TV in the afternoon.
3.Listen and point. Then point and say.
Tell the students that I a going to choose a student and then say a day. The students has to say what he or she does on that day.
Exaples: T: Sunday
S1: I play football.
4.Activity book.
a.Find and circle the words.
b.atch and say.

教后反思：

學科：英語課題：Revision課型: 復習課課時:一課時
教學目標1 看圖片讀單詞,復習本冊書的單詞

教學重點讀單詞
教學難點讀單詞

教具準備 Cards

教學步驟
1、War up
玩猜猜看的游戲，教師選出一些圖片，讓學生猜。
2、Read
快速出示單詞，讓學生快速的讀，然后開小火車，個別的加以糾正，小組進行比賽。鼓勵有進步的學生。
3.、聽和指
教師發出指令，讓學生根據教師的提示，指出正確的單詞。
4、個別讀
以小組為單位，小組長教小組成員讀，個別輔導。
5、hoework
課后讀單詞。
Blackboard
教后反思
學科：英語課題：Revision課型: 復習課課時:一課時
教學目標1 朗讀課。
2 掌握課的重點句。

教學重點重點句型
教學難點重點句型
教具準備Cards

教學步驟
1、War up
復習所學過的名詞，老師說中，學生說英。
2、SENTENCES 帶領學生進行對話，抽讀句子。
I like the ABC song. What do you like? He likes this T-shirt.
He doesn’t like this shirt. We have English in the orning.
It’s 2 o’clock.What’s the tie? I get up at 7 o’clock in the orning.
It’s half past 7.She watches TV. Does he play the flute?What do you do at the weekend?
How do you go to school? I go by train.It’s winter. It’s war.
Happy new year！ We have Christas.
3、學生用重點句型小組進行對話練習
4家庭作業：回家讀課
教后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/xiaoxue/41777.html

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