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六年級小學語文總復習歸類資料
一、漢語拼音
漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。
1、聲母、韻母、聲調一般說，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。
聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調號是標記聲調的符號。用ˉ?ˇ?表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練
（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong xK b1.C o m
整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
（2）給下列詞語的拼音標上調號。
bing qing yu jie　si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰　 清　玉　潔　司　空　 見　 慣　 雷　霆　 萬　鈞　茫　然　若　失
2、字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據字母的排列可以用排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
練一練
（1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（�。�Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）
（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B
3、變調
在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中一、不的變調為特殊。
以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
練一練
給下面的加點字注音：
看一看（�。�　　一下子（　）　　一只（�。�　　一會兒（�。�　　一碗（�。�
不會（　）　　不能（　）　　說不說（�。�　　不能（�。�
軟綿綿（�。�　沉甸甸（　）　　毛茸茸（　）　　濕漉漉（�。�
4、拼寫規則
（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。
（2）a o e開頭折音節連接在其他音節后面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（"）隔開，如：
kù’ài（酷愛）--kuài（快）xī’ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。
（　）（） 　 （ ）（）�。� ）（）
皮襖--飄　　　提案--添　　激昂--將
（2）將下列音節的錯誤改正過。
武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)
言：yián( ) 雨：yǚ( )
約：yüē( ) 窩：uō( )
女：nǔ( ) 預：ǜ( )
屈：qǖ( ) 優：yiōu( )
5、輕聲和兒化
（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。
為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde
（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結合起，并使這個韻母轉變為卷舌韻母，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原的音節之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr
練一練
（1）讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。
奶奶　哥哥　去吧　好嗎　紅的　說著　花兒　桌兒　凳兒　貓兒　畫兒　一手兒
（2）把讀輕的字找出
駱駝　椅子　咱們　那么　石頭　衣服
（3）在恰當的地方加上兒，使前面的音節兒化。
我們一塊（�。┑侥菈K（�。┎賵錾先ゴ蚧@球。過一會（�。�，我們要開個會（�。�。
6、啊的語音變化
語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：
前面一個音節末尾
啊的音變
u wa
n na
ng nga
a o i ü ya
練一練
讀一讀，注意啊"的語音變化：
（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊！
（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書��！
（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人��！
（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。
二、漢字
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫　名稱　　字例　　　筆畫名稱　　字例　　　　筆畫名稱　　字例
?　點　　　立　　　　　彎鉤　　　子　　　　　橫折折折鉤　　乃
一　橫　　　三　　　　　斜鉤　　　戈　　　　　橫折折撇　　　及
丨　豎　　　千　　　　　┐橫折　　口　　　　　フ　橫撇　　　又
丿　撇　　　什　　　　　└豎折　　　　　　　し　豎提　　　衣
?　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　豎彎　　　西
提　　　址　　　　　?橫折鉤　習　　　　　?　豎彎鉤　　兒
?　橫鉤　　買　　　　　　橫折提　計　　　　　豎折折鉤　　　與
?　豎鉤　　小　　　　　?橫折彎鉤飛　　　　　ㄑ　撇點　　　如
筆順
一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫后豎十一十
先后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、關于寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭
點在右上后寫，如：戈、發、我
點在里面后寫，如：瓦、丹、*
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。
漢字結構
獨體字：天、木　　　　左右結構：說、你
上下結構：忠、秀　　　左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜　　全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇　　品安結構：森、晶
練一練
1、寫出下列漢這的筆順。
例：文：------------- 鳥------------- 火-------------
秀：------------- 厲------------- 徘-------------- 脊-------------
舟：------------- 凹------------- 凸--------------
2、填空寫筆畫名稱：
（1）賬共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。
（2）東共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。
（3）犧共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。
（4）憐共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。
3、把下列字按結構分類：
裹　渺　恢　魄　冊　闕　霖　趁　鳶　癡　虐　落　�！【洹�國　圓　緞　囂　晶
獨體字：----------- 上下結構：------------ 左右結構：---------------
左中右結構：------------ 上中下結構：------------ 全包圍結構：-------
半包圍結構：------------ 品字結構：----------------
4、按偏旁寫字組詞。
例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）
蟲------（）------（）------ （）
穴------（）------（）------ （）
公------（）------（）------ （）
幺------（）------（）------ （）
已------（）------（）------ （）
5、加偏旁寫字組詞
鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹
?（）-------（）------- （）-------
秀（）-------（）------- （）-------
荒（）-------（）------- （）-------
良（）-------（）------- （）-------
甫（）-------（）------- （）--------
查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯系上下文。
練一練
1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
2、按要求填表
漢字　音序　音節　查什么部　再查幾畫　字典的解釋應取哪種解釋
漢字　音序　音節　查什么部　再查幾畫　字典的解釋應取哪種解釋
不堪設想　　　　可；能；能忍受
傾訴　　　　　　歪，斜；傾向；倒塌；用盡
翠綠欲滴　　　　欲望；想要；需要；將要
欠負盛名　　　　背；擔負；享有；失敗
燃眉之急　　　　著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情
深思熟慮　　　　植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
漢字音、形、義的辨別
要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。
練一練
一、形近字組詞
滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩
騰　仰　燥　佛　撕　?　僚　洛　淹
藤　柳　澡　沸　斯　繚　潦　路　俺
揣　煦　釀　熟　馱　喙　框　汛　焙
湍　照　浪　熟　馭　緣　筐　訊　培
瑞　熙　狼　孰　驅　篆　眶　迅　倍
涌　坑　擬　嫂　棚　紡　緞　峻
勇　吭　似　餿　蹦　仿　鍛　駿
俑　炕　以　嗖　崩　訪　段　俊
指　憧　熾　帖　舔　瀾　眷　襖
絹　幢　織　貼　添　斕　卷　沃
娟　潼　幟　沾
二、音近字組詞
需　因　由　帶　跡　刻　辨　身　奈　須　應　尤　代　績　克　辯　生　耐
三、多音字組詞
散sǎn sàn 　　種zhǒng zhòng 　　縫féng fèng
薄báo bó　　　朝zhāo cháo　　　應ying yng
佛fó fú　　　 掙zhēng zhèng 　　把bǎ
當dàng dāng 　彈tán dàn 　　　　調tiáo bà diào
漲zháng zhàng 教jiào jiāo 　　　正zhēng zhèng
禁jin jin 　　率shuài lü　　　　空kòng kōng
奔bēn bèn 　　稱chēng chèn　　　好hǎo hào
傳zhuàn chuán 煞shà shā　　　　為wèi wéi
冠guàn guān 　發fā fà　　　　　乘chéng shèng
盛chéng shèng 悶mèn mēn　　　　落luò là
參cān shēn　　載zǎi zài
四、改正錯別字
脾氣暴燥（�。�　　不屈不饒（�。�　　神彩奕奕（�。�　　尺壁寸陰（　）
妖陽似火（�。�　　芳草如菌（�。�
一望無銀（�。�　　雷霆萬鉤（�。�　　高屋建令（　）　　司空見慣（�。�
洗耳躬聽（�。�　　燃眉之極（�。�
饑賽交破（�。�　　全神慣注（�。�　　陰謀鬼計（�。�　　走頭無路（　）
再接再勵（�。�　　精精有神（�。�
漫不徑心（　）　　專心至志（�。�　　喜出往外（�。�　　完壁歸趙（　）
和中共濟（�。�　　魔天大廈（�。�
三、詞語
詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。
（二）、理解詞語：理解詞語的方法：
（1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。
（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
（3）要結合語言環境，聯系上下文理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。
（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
（5）考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。
二、用詞造句要做到：
（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。
（2）把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面考慮。
練習
（一）填字成詞。
風流（）灑　　氣（）軒昂　　神（）奕奕　　滿面（）光　　威風（）（）
相貌（）（）　溫（）爾雅　　心地（）良　　風度（）（）�。ǎ�（）大方
一元（）始　　萬象（）新　　桃（）柳（）　芳草如（）　　（）陽似火
暑氣（）人　　秋高氣（）　　萬里（）云　　涸波（）渺　　一望無（）
歲月（）流　　尺（）寸陰　　水中（）月　　海底（）針　　風平（）靜
雷霆萬（）　　拋好（）（）　高屋建（）　　排（）海　　旋（）轉（）
詩詞歌（）　　琴（）書（）　人定（）天　　風雪交（）　　寒氣（）人
波光（）（）　高（）水　　爐火（）青　　棋逢（）（）　虎（）龍（）
筆走（）（）　一氣（）（）　生（）妙筆　�。ǎ�（）如生　頭頭是（）
娓娓而（）　　（）中開河　　（）（）其談　胡（）亂（） 無（）之談
海（）天（）　拾人（）（）　老生（）（）　高朋滿（）　（）友如云
（）（）生輝　賓客（）（）　一見如（）　　一往（）深　　相見恨（）
交（）言（）　形影不（）　 難舍難（）　　情同（）（）　一望而（）
一目（）然　　得（）應（）　左右逢（）　　言（）意（）　要言不（）
開（）明義　　開門見（）　　胸有（）（）　意在（）（）　浮想（）（）
文思如（）
（二）按要求寫成語（至少五個）
1、描寫人物儀表的：
2、反映人物優秀品質的：
3、反映技藝高超的：
4、反映朋友間情宜深厚：
5、反映景色優美的：
（三）寫近義詞：
開拓（） 氣魄（） 和藹（） 沉浸（）　暴躁（）　害羞（）　忙碌（）
愜意（）　閃爍（）　推薦（）　推辭（）　茂密（）　嗜好（）　適宜（）
尋常（）　安穩（）　折服（）　發掘（）　莊重（）　拾掇（）　搭救（）
珍惜（）　光陰（）　寬大（）　凝聚（）　憧憬（）　熾熱（）
不屈不撓（　　　　�。�　　五顏六色（　　　　�。�　　轉眼間（　　　　）
（四）寫反義詞：
愛好（）　愛惜（）　保護（）　悲痛（）　本質（）　成功（）　懲罰（）
出色（）　純凈（）　單調（）　獨特（）　繁忙（）　奉獻（）　富強（）
干燥（）　高尚（）　廣袤（）　害羞（）　簡陋（）　健壯（）　結實（）
敬愛（）　浪漫（）　利索（）　靈巧（）　濃郁（）　偶爾（）　樸素（）
勤奮（）　輕盈（）　清楚（）　深奧（）　衰老（）　微弱（）　賢慧（）
雪白（）　贊許（）　嶄新（）　真誠（）
暴跳如雷（）眉開眼笑（）　溫文爾雅（）
（五）詞語搭配：
（）的火焰　（）的陽光�。ǎ┑奶炜铡。ǎ┑念^發　（）的話語
（）的成就　（）的建筑　（）的態度　熱情的（）　熱鬧的（）
親切的（）　親密的（）　豐富的（）　豐盛的（）　熱烈的（）
猛烈的（）　創造（）　改正（）　堅持（）　修理（）　端正（）
堅守（）　整理（）　制造（）　刻苦地（）　耐心地（）　艱難地（）
無情地（）　悄悄地（）　忘我地（）　深情地（）　專心地（）
三、選詞填空：
１　愛護　愛惜　珍惜
他從小就養成了一種（　�。�書籍的習慣。
他十分（　　）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。
２　安靜　寧靜　平靜　寂靜
老師了，教室里立刻（　　）下。
海上有一輪明月，照著（　�。┑暮Ｃ�。
他頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（　　）。
３　維持　保持　保護
漁夫起早貪黑地干，還（　�。┎涣艘患胰说纳�活。
他始終（　　）著艱苦樸素的優良作風。
４　埋怨　抱怨
事后，他（　�。┳约嚎紤]不周到。
他老是（　　）別人對他不尊重。
５ 　必須　必需
一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（　　）在一百萬朵花上采集原料。
他買了一些學習上（　�。┑挠闷贰�
６ 　畢竟　究竟
興國塔（　　）有多高，誰也沒有測量過。
光靠瓜菜過日子，（　�。┦翘畈伙柖亲拥�。
７ 　沉重　繁重
（　�。┑墓ぷ�，累得他更加消瘦了。
他懷著（　�。┑男那楦鎰e了媽媽。
８ 　成績　成就　成果
建國三十周年的偉大（　�。┕奈柚鴥|萬人民。
我們學校的體育工作取得了很大的（　�。�。
９　涌現　出現　呈現　體現
開展五講四美活動以，全校（　　）出一派新氣象。
開展五講四美活動以，好人好事不斷（　�。�。
１０　矗立　聳立　屹立
劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（　�。┰谛虉鲋虚g。
人民英雄紀念碑像巨人一樣（　�。┰趶V場南部。
（六）、把詞語按一定順序排列：
1、中國　昆實驗小學　江蘇省　昆市　昆市實驗小學六（1）班
_____________________________________________________________
2、準備活動　領獎品　沖到　起跑
_____________________________________________________________
1、全部　沒有　少數　一半　多數
_____________________________________________________________
2、頭部　身體　上身　牙齒　嘴
_____________________________________________________________
（七）用--劃出不是同一類的詞：
1、梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花
2、麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥
3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》
4、矮　　懶　　高　　胖　　瘦
5、米飯　稻子　面條　包子　大餅
七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視
走——（�。�、（�。�、（�。�、（�。�、（　）
叫——（�。�、（　）、（�。�、（�。�、（　）
八、根據意思寫詞語：
1、不顧個人安危，奮勇直前（　�。�
2、在困難面前不屈服。（　�。�
3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（　�。�
4、前后相接，連續不斷。（　�。�
5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（　�。�
6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（　�。�
九、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：
1、剪刀對布匹　鋸子對�。ǎ保┧�泥�。ǎ玻┠静摹。ǎ常┮巫印。ǎ矗┐u頭
2、花卉對公園　化石對 （１）商店�。ǎ玻┒Y堂�。ǎ常┎┪镌海ǎ矗﹫D書館
3、鳥蛋對雛鳥　種子對�。ǎ保�樹木�。ǎ玻┗ǘ洹。ǎ常┯籽俊。ǎ矗�樹根
4、聲音對耳朵　味道對　（１）香甜�。ǎ玻┛谇弧。ǎ常┭例X�。ǎ矗┥囝^
5、綠色對顏色　鉛筆對�。ǎ保┪木摺。ǎ玻╀摴P�。ǎ常┠绢^　（４）鉛筆盒
6、工人對機器　戰士對　（１）坦克　（２）大炮　（３）機槍　（４）武器
7、良藥對苦口　忠言對�。ǎ保╉樁��。ǎ玻┐潭��。ǎ常┠娑��。ǎ矗�悅耳
8、成果對努力　收獲對�。ǎ保┏�草�。ǎ玻┎シN　（３）施肥�。ǎ矗└�耘
9、早晨對朝陽正如黃昏對（　　）
10、雨天對潮濕正如晴天對（　�。�
11、失敗對痛苦正如成功對（　�。�
12、開始對結束正如元旦對（　　）
13、陌生對熟悉正如隨便對（　�。�
14、豺狼對殘忍正如羔羊對（　　）
十、把下面的詞語恰當地搭配起：
響應　　覺悟　　　　明確　　問題
克服　　號召　　　　表示　　方向
提高　　缺點　　　　解決　　態度
改正　　困難　　　　接受　　批評
刻苦地　奔馳　　　　巨大的　景色
熱烈地　學習　　　　無窮的　變化
飛快地　歌唱　　　　壯麗的　前程
愉快地　討論　　　　燦爛的　力量
四．句子
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
1．句子的構成。
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。
練一練
把下面的句子補充完整。
（1）他在座談會上（　　　�。┳约旱囊庖姟�
（2）今天是（　　　�。�。
（3）（　　　）是世界著名的音樂之都。
（4）大家都積極地參加（　�。�。
（5）1946年人們（　　　）第一臺電了計算機。
（6）在黨的培養下，雷鋒成長為一個偉大的（　�。�。
（7）（　�。┱媸菬狒[極了。
（8）我們觀看了（　　）的（　�。�。
2．句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例1．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）
例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）
例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應語言環境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。
有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。
練一練
（1）把下列句子改寫成反問句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
_________________________________________________
為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
_________________________________________________
少先隊員應該講文明，有禮貌。
_________________________________________________
（2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
_________________________________________________
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
_________________________________________________
實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？
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（3）把下面句子改成用把字的句子。
同學們交給我一項任務。
_________________________________________________
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
_________________________________________________
陳醫生看好了孩子的病。
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（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰勝了妖魔。
_________________________________________________
螞蟻吃了一條大蟲。
_________________________________________________
??細雨淋濕了人們的衣服。
_________________________________________________
（5）把下面句子改變人稱換個說法。
美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。
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一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
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小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
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3．修飾句子
在學過的文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
（1）比喻。
俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。
常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起。
另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。
（2）夸張。
運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。
如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得岡也動了。
（3）擬人。
借助豐富的想象，把物當作人寫的方法。
運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
（4）排比。
用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。
如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
（5）對偶。
對偶句結構整齊勻稱，讀起瑯瑯上口。
如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
練一練
讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。
飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空�！　。ā　。�
井岡是中國革命的搖籃�！　。ā　。�
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰�！　。ā　。�
他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。　　（　�。�
茉莉花開，香飄萬里�！　。ā　。�
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4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。
是誰受到了深刻的教育呢？沒說出。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。
（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。
（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業基本上全部
做完了�；丶易鳂I要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。
（5）不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。
（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。
（7）形容不當。
如：王老師講完故事，教室里響起排倒海的掌聲。教室里不可能出現排倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
練一練
修改下列病句
貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
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我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
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我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
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這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
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老師的教育下，他明確了學態度。
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同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
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過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
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六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情到學校。
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5．標點符號
標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：
名稱符號說明舉例
句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。
逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。
冒號：用提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。
問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？
嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文！
引號“”1.引用對話或里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”
如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
書名號《》表示書籍、、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分�！�2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國�！�
省略號……1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕�！�
練一練
給下列句子加標點符號。
我有一本　新華字典　它是我學習語文的好工具
總攻開始了　軍號聲　槍聲　炮聲　喊聲　立刻震動著谷
在學校里　要尊敬老師　關心同學　在社會上要尊老愛幼　助人為樂　在家里要尊敬父母　愛護弟妹
有一回　小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家　松鼠還沒睜開眼睛　不會吃也不會走　小朋友們把它跟貓放在一塊兒　貓在小松鼠身上這兒聞聞　那兒舔舔　它就把它當作小貓撫養　和松鼠睡在一塊兒　松鼠覺得冷了　大貓就用自己的身體暖它
改正下面的句子中用錯的標點符號。
老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。
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晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出。
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為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。
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我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。
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那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
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