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你是一個觀察者

愿望特質：追求知識

深層害怕：深層膽怯：Beingoverwhelmed,uncertainty；深層渴望：知道、懂得

基礎困思：【我若沒有知識，就沒有人會愛我。】

重要特點：冷眼看世界,抽離情感,第七類型的組織,喜歡思考剖析,要知良多,但缺少舉動,對物資生活請求不高,喜歡精力生活,不善表白心坎感觸

生活作風：愛觀察、批駁，把自己抽離，天天有看不完的書。

 

人際關聯：
    理智型(Thinker)你是個很冷靜的人，總想跟身邊的人和事保持一段距離，也不會讓情緒。很多時，你都會先做傍觀者，后才可投入參與。另外，你也需要充足的私家空間和高度的私隱，否則你會覺得很焦急，不安寧！你也很有機會成為專家，例如電腦啦，漫畫啦，古裝啦，因為你對知識是非�？釔鄣�！

 

好辨、抽離
    思維型的人常常察看身邊的事，卻很少參加，所以情感投入也很少。還有，他們好辨，很執著，卻少有「辨輸」的空間和量度。對常識的執著誠然主要，但教訓生涯中所得的領會也十分寶貴，盼望你們獲得均衡，得到最多！

 

l        我常為別人的行為沒有經由一番仔細、沉著地思考而做出來的，感到非常的驚奇及受不了。

l        當我不是很了解別人行動的念頭時，為了維護自己，我總堅持間隔。

l        我的思慮一貫周詳，因此我擅長供給計策，當顧問是我的特長。我的社交活動大部份是被動的。

l        我常因思考過多而綁手綁腳并錯失許多垂手可得的機會。

l        我愛好看書及收集材料，以斷定我做事與為人處事的準則。 我經常被不同的人吸引，但又因不懂得人是怎么運作情感跟感情的，所以我懼怕與人相處，寧肯埋首工作及書堆比擬保險。

l        我的聰慧可使我展露有趣動聽的思想，使別人被我的智慧吸引。在我沒有相對弄清晰每一件事之前，我不容易行動。

l        我細心觀察每件事，并用我的智慧和學識去分門別類，因而所有的脈絡都一目了然。

 

   自我檢討

知識比人容易了解及控制，所以我跟人有隔離的感覺，也怕與人接觸。

l        喜歡獨處、思考，想一些世間，宇宙的哲理，并歸類分析。

l        對知識有強烈的渴求，所以大批的收集各方面的資料。

l        在跟人相處時，常有挫敗感，或者認為別人無法了解自己，但最重要的是別人總是知識匱乏．難以談話。

l        做任何決議前，必定先三思而行、多方視察、收集數據齊全，所以在付諸履行前，老是一頭栽進去，工程浩瀚，但計劃后往往最后是廢棄機遇不去履行。

l        總覺得生命切實很荒謬，但又忍不住地摸索生命的意思及荒誕處。

l        社交生活的自動性異常弱,忠誠型，在社交生活中總是由別人主動。

l        不太在乎表面的打扮，物質生活也貧乏，但卻有極高檔次的心靈境界。

l        真實 未審不了解普通人，為何對既簡略又脈絡清楚的事，會弄得如此烏七八糟。

l        對別人的事不熱情也不會主動幫忙，但在別人的要求下，會幫別人細心分析得條理明顯。

 

向度表

一、動機、目標
    對于周遭的一切，完全由收集的資料中去分析、了解，對不了解的事，帶給他們的是不安全感，所以終其畢生，就是想取得更多的知識，使每件事都能了如指掌，也好面對時知道如何去反映。

三、理想目標
    他們的幻想目的是想從思想中找出宇宙所有的脈絡，而后分析出一些非常有價值，并輔助社會提高的觀念，以出色的透視力和洞察力，讓每個人都能納入最完善的軌道。

四、逃避的情緒---空虛感
    因為思考型的人，總和涼颼颼的數據在一起，像盤算機個別，惋惜思考型的人并不是機器，他們還是人類，依然有七情六欲，可是因自己不大會與人來往，不了解別人的情感，別人也不知如何與他們相處，如此惡性輪回下，他們會更孤獨、更空虛，而為了逃避孤單和空虛，他們持續用資料、學問來填塞它。

五、日常生活浮現出來的特質
    A. 緘默、寡言，好像不會關懷別人似的。
    B. 很喜歡一個人獨處，思考很多問題，不喜歡與人探討。
    C. 不太信任神，一個看不到、摸不著的神，竟然是全知者，覺得太不堪設想，所以他們大部份是無神論者。
    D. 喜歡單獨一個人工作，把自己投入完整是自己的世界里，獨來獨往，友人很少。
    E. 無比地冷漠、害羞，別人想跟他們交朋友，似乎也打不進他們的世界里。
    F. 踉沒有深度的人交談，令他們膩煩，更別談交朋友。
    G. 很喜歡研究宇宙的情理、哲理，常覺得生命很荒謬。
    H. 常跟別人看法不和，并且執著自己的見解一定是對的。
    I. 穿著隨意，由于衣著與性命無關。
    J. 為了讀書及收集資料，會繁忙到無奈打理自己，甚至感到打理自己都太揮霍時光。
    K. 當別人有事求教，會仔細傾聽，并將事件巨細靡遺，分析得非常明白。
    L. 彬彬有禮，也很有容納力，只是跟別人的情感互動不深。

 

六，常呈現的情緒感想 --守住智慧
    他們很怕自己有太多的情緒感受，也害怕對人太蜜意，使自己成為情感的奴隸，所以他們逃避人際關系，逃避介入情感太深，就算是自己的親人也是如此，那么逃避情感最好的方式就是將自己推入心靈及求知的世界里，在專一思考及與自己玩智力游戲確當下，會有無限的樂趣以轉移自己內在的空虛，而且投入思想世界長短常安全的，所以他們只讓自己守住智慧，忘掉情緒。

 

七、常掉入執著的陷阱--知識
    因為他們覺得沒有知識的人，是無能的人，他們窮其終生，為了能安全存活于世上，所以不停地尋求知識，然后以知識去印證一切，也以知識領導自己的行動，他們是沒有知識做基本是無法動作的人。

 

八、防守本人的面具--隔離
    他們很怕情緒的參與會打攪自己的情緒及思惟世界，實在思考型的心底深處，是一個多感又熱忱的人，但他們盡量把持自己，使自己情緒冷淡．僵化，名義上看起來他們對人不感情又金石為開，其實真正的起因是他們畏懼，所以把自己對別人的感到隔離起來，那么他們的內在才干平穩。

 

九、精神糟蹋處

他們將自己投入思考，拙于行動，所以工程盛大的收集分析,第 五 型 ： 智 慧 型 思 想 型(Thinker Observer)★，到頭來一切束之高閣，不付出實施，變成只會自己做文章自己看，對人類的文化沒有奉獻，所有的智慧結晶，只隨著自己帶入棺材里，變成完全的浪費，可惜。

 

十，早年認同 性情構成

    早年就沒有從父母或長輩處得到穩固的感情，他們好愿望得到能夠值得信賴的關愛及平安感，但得不到，長期下來，掃興之余，他們的心理開端害怕，為了求生存，他們研討如何跟環境讓步，所以他們要收集資料。

    遇到艱苦會說我有智慧，回避充實，守住知識，思考重于行動是巨大的張望者，收集資料者，像吸塵器一樣有多少資料就收多少，怕自己曉得得不夠多不敢公然發表自己的主意，防止自己有貧乏、空的感覺，有很多資料但不愿拿出來，自我防衛是要分門別類，把每件事分類，分的愈細，就愈感空虛。在寬大的世界眼前無法與世界在一起，非常畏縮，到末了只有孤單，和人有很大的距離，在集團運動中習慣坐在門口便利于逃離。另一模式的?分門別類?是客觀的收集資料，分析每件事情，把自己感興致的事物變成一門學識，如斯做便無意間把事件從情境中抽離出來，失去了對整體的了解。

童年背景
    早年缺乏母親的陪同，覺得孤獨，對人有一種盼望的需要，但不會心識到。

 

不健康的
    生活在頭腦里，在設法中，不是在感覺活動里。問 你感覺如何，他說：我想是什么。研究很多的知識，在理智中得到解答。避免別人侵略他的范疇，很靜、很冷，闊別人，常說讓我與我的思想在一起，對認同、感觸有難題。掩護自己，在社交中很輕易感到沒體面，常害怕，采退縮的立場，做每件事皆把自己藏在后面，對世界不感興趣，謝絕任何人親熱自己，把知識存在里面，永遠不滿意，像老鼠一樣儲存知識，感覺空、貧乏、無效力，將它投射出去，他覺得這個世界很厭惡，他把這充斥敵意的感覺投射到外界，一，周遭的人仇恨他要損害他。有智者和愚人的關系，有時又把自己設想成有智慧或偉大的人。無法向別人啟齒要自己的需要，暗藏自己的需要,第六類型的領導形態，以問題的口氣表達一在這方面你覺得怎么樣一：他需要別人邀請，邀請他時他也會做一個很好的抒發，有高度的觀察才能，獨一和人介入的是透過這觀察體系。說得很少，對知識很貪婪，以為永遠無法找到完全數據完成任務。
    看上去很柔、讓步，要靠別人實現義務：可能從事實中隱盾或孤破，會有些奇異的逼迫性觀點，甚而夸張妄圖，要愛和暖和，但卻不否認他的須要，要找個處所躲來，常躺在角落上。

 

健康的
    有見解、有洞察能力、普遍的了解景象并深刻分析它，是有發明性的思考者，對新事物有接收的能力，有深度、有智能，是思想家但不分開現實關系。樂于與別人分享知識和看法。好奇、思慮迅速沒有事能逃過健康的智能型的留神，能穿梭事情表面看到事情的重心、原理、架構，及問題的重點，進到現實的關系中理智的綜合全部事情，能看到每件事的動態并非不在腦子里罷了。博學多聞領有很多的知識且很能應用所占有的知識于執行企畫中。平和不要挾人，不會使人感到不舒暢，用一種風趣的心境看經驗，并樹立熱情的關系。

 

如何走出自己的天空
    智能型 --- 告知自己，我的思想細密，不要再斟酌更多，行動吧！

    分析→結束→付諸實際→有行為就有成果

 

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