格調：“我不過是一滴清水”
“簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。”這是楊絳非常喜歡的名言。在許多朋友
眼里，楊絳生活儉樸、為人低調。她的寓所，沒有進行過任何裝修，舊式的柜子、桌子。室內也沒有昂貴的擺設，只有濃濃的書卷氣。她非常滿足于這樣一種簡樸的生活方式。
她和錢鐘書的低調，一度被人誤讀作清高、孤芳。有權威人士初二去拜，錢家都在做事，放下事情去開門，來人說聲“春節好”跨步正要進門，錢鐘書只露出一隙門縫說：“謝謝！謝謝！我們很忙，謝謝！謝謝！”這讓他很不高興，說錢鐘書伉儷不近人情。當然，更多的時候，這種拒絕別人的“苦差事”，還是由楊絳來做，她因此也自嘲是錢鐘書的“攔路虎”。
誠如錢鐘書堂弟錢鐘魯所說，楊絳對名利沒有任何追求，不善也不喜交際應酬，她就想安安靜靜寫作，平平淡淡度日。
有一，她的新著出版，出版社有意請她“出山”，召開作品研討會。楊絳坦陳：“我把稿子交出去了，剩下怎么賣書的事情，就不是我該管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”她謝絕出席研討會。她還將自己的稿費和著作權交給清華大學托管，成立基金資助困難學生。這項基金，以“好讀書”三個字命名，迄今已收到兩人版稅所得近800
萬人民幣。
成就：文學史上不容忽視
上世紀40
代在上海，楊絳涉足劇本，始因《稱心如意》一炮走紅，繼因《弄真成假》《風絮》而聲名大噪；一度搞得錢鐘書很緊張，生怕風頭都叫楊絳搶去。直到錢鐘書寫出《圍城》，這一局面才得到根本改觀。這并沒有影響楊絳自己的文學成就。在評論家徐岱看來，一部《洗澡》就足以奠定她在百中國女性寫作史上不可輕視的位置。
1958
，她準備翻譯塞萬提斯的《堂，吉訶德》。原著是西班牙文，她不懂。就先找來國外的譯本看，如英文、法文、德文的，比較了五種譯本以后，發現有些地方差別很大。楊絳想到，要想保證原汁原味，只有從西班牙文翻譯。就這樣，她開始自學西班牙文。
兩后，楊絳開始翻譯《堂·吉訶德》。1965
1
月，第一部翻譯完畢，并開始譯第二部，很快“文革”爆發，楊絳在外國文學研究所作為“反動學術權威”被“揪出來”。從此開始了受污辱、受踐踏、挨批、挨斗的日子。直到1972
春，從干�；乇本�，楊絳接著日以繼夜翻譯《堂·吉訶德》。1976
，《堂·吉訶德》第一、第二部全部定稿。次，楊絳又將全書通校一遍，于5
月初送交人民文學出版社。 1978
4
月底，《堂·吉訶德》出版。因為翻譯《堂·吉訶德》，楊絳獲頒西班牙國王親授的“智慧國王阿方索十世十字勛章”。
魅力：忍生活之苦，保其天真
回首百人生，楊絳欣慰于自己“甘當一個零”。從做錢家媳婦的諸事含忍，到國難中的忍生活之苦以及在名利面前的深自斂抑，楊絳總能“忍生活之苦，保其天真”。
在楊絳看來，所以含忍是為了保自己的盔甲，抵御侵犯的盾牌。含忍和自由是辯證的統一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍。
她這種達觀的人生態度，更多來自于對文化的信仰，對人性的信賴�？箲饡r期國難當頭生活困苦，她覺得是暫時的，堅信抗戰必勝，中華民族不會滅亡。她寫喜劇，以笑聲來作倔強的抗議。到了文化大革命，災難性的‘文革’時間再長，也必以失敗告終，這個被顛倒了的世界定會重新顛倒過來。”
正是這種堅信，讓她和錢鐘書即使在不幸中，依然書寫著浪漫的人生傳奇。而今，自稱已經走到了人生邊緣的楊絳，愈加通透。她說：“輕時曾和費孝通討論愛因斯坦的相對論，不懂，有一天忽然明白了，時間跑，地球在轉，即使同樣的地點也沒有一天是完全相同的�，F在我也這樣，感覺每一天都是新的。"
百歲楊絳，“甘當一個零”
7
月17
日是楊絳先生的百歲壽誕。有人贊她是著名作家，她說：“沒有這份野心。”有人說她的作品暢銷，她說：“那只是太陽曬在狗尾巴尖上的短暫間。”
有人說得到她的一本書總要珍藏起來，她說：“我的書過了幾時，就只配在二折便宜書肆出售，或論斤賣。”
有人向她懇求墨寶，她說：“我的字只配寫寫大字報。”楊絳不慣于向人贈書，她認為贈書不外是讓對方擺在書架上或換來幾句贊美的話。
有人請她出國訪問，她說：“我和鐘書好像老紅木家具，搬一搬就要散架了。”她說她最大的渴望是人們把她忘記。
大師說，我甘心當個“零”，人家不把我當個東西，我正好可以把看不起我的人看個透。
（摘自
7
月18
日華西都市報，有刪改）
注：楊絳（1911
7
月17
日——），原名楊季康，是楊蔭杭之女，祖籍江蘇無錫'
錢鐘書之妻’擅長于翻譯、文學著作、戲劇等。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風絮》等，翻譯了《一九三九以來英國散文作品》、西班牙著名流浪漢小說《小癩子》、法國勒薩日的長篇小說《吉爾·布拉斯》等。
(1)
下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（5
分）
A
．文章寫拒絕別人的“苦差事”，由楊絳來做，她還自嘲是錢鐘書的“攔路虎”，這反映出楊絳愿為丈夫解憂的想法。
B
．縱觀整篇文章，作者以真摯感人的情感抒寫出楊絳不同凡響的人生歷程，表達出作者對楊絳的由衷敬仰，給讀者留下深刻的印象。
C
．無論抗戰時期還是“文化大革命”時期，她之所以能夠度過艱難和痛苦，書寫著浪漫的人生傳奇，原因在于她對文化信仰，對人性信賴。
D
．文章雖以樸實的筆法，從幾個不同的角度對人物進行粗線條的勾勒，但人物形象豐滿， 其低調、智性、堅韌等美德也得到突出的反映。
E
．文章結尾以排比的形式，通過別人的稱贊和楊絳自我回答，“未見其人先聞其聲”，從而使人物形象栩栩如生，躍然在讀者眼前。
【答案】 BE
〔B
給3
分， E
給2
分，多答不給分）
【解析】B
項“以真摯動人的情感，“不同凡響的人生歷程""
由衷敬仰”表達錯誤。E
項 “從而使人物形象躍然在讀者眼前”說法錯誤。本題考查的是考生的分析綜合能力，能力層級為 C
。具體來說A
選項是考查考生“篩選并整合文中的信息”；B
和C
選項則考查考生“分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思”的能力；D
和E
考查的是考生“分析文本的文體基本特征和主要表現手法”的能力。從新課標卷的命題規律來看，篩選整合信息的選項應該有三項，其余兩個具體維度，各一個選項。賦分和判斷一般來看是這樣的：
三分答案無瑕疵，多從整體分析評價文本
兩分答案無錯誤，多從部分句段擬寫答案
一分答案有錯誤，整體部分均可設置題肢
零分答案大錯誤，落實文本可以直接淘汰
這道題目，不能反映考生備考高考的真實水平，不能不說是一種遺憾，命題沒有按照《考試說明》中得基本要求來操作，不能不說是一種悲哀。不知道有沒有人思考過，同樣是正確答案，為什么一個是3
分，一個是2
分呢？同樣是錯誤答案，為什么一個是1
分，另外兩個是0
分呢？這個問題無論是高三的教師還是指導高三復習的專家，恐怕都得思考一下。只要仔細看看《考試說明》和高考試題，得出結論并非難事。
（2
）文章為什么要著重寫楊絳先生翻譯塞萬提斯的《堂·吉訶德》這件事？（6
分）
【參考答案】①為了保證作品的原汁原味’她自學西班牙文’全部定稿后，又將全書通校一遍.
突出作為一名作家對讀者負責的態度。②從翻譯到出版’歷時近20
，雖遭遇踐踏批斗’從干�；乇本┖�，便日以繼夜翻譯《堂“吉訶德》，突出場絳在文學道路上的執著和上進的精神^
③.
由于翻譯的《堂’吉河德》影響巨大，楊絳獲頒西班牙國王親授的“智慧國王阿方索十世十字勛章"
，從而突出其文學上的成就.
（每點2
分）
【解析】本題的考查學生的鑒賞評價能力，等級為D
。具體考查學生“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”。關于選材的作用，首要考慮的是詳寫某些材料想要表現傳主什么樣的形象。特別是詳寫得材料內容豐富，視角多樣，一定要從不同層次，不同角度來分析人物（傳主）的精神品質。就像本題這樣。如果是一則很有趣，但是字數有限、角度單一的材料，除了表現傳主形象或者精神品質之外，不妨從敘事的角度加以賞析，如是否為后文某一個情節埋伏筆、蓄勢，是否增強了文本的可讀性，趣味性等等。
(2)
“簡補的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界”，這句名言在楊絳先生的生活中是如何體現的？（6
分）
【參考答案】簡樸的生活表現在：①生活檢樸，她的寓所沒有進行過任何裝修，舊式的柜子、桌子。室內也沒有昂責的擺設，只有濃濃的書卷氣。②不善也不喜交際應酬.
只想安安靜靜寫作平平淡淡度日。
高貴的靈魂表現在：①生活低調，不張揚自我，希望人們把自己忘記；②對名利沒有任何追求：自己有突出的文學成就卻不愿顯露；她的新著出版’她謝絕出席研討會③奉獻愛心，將自已的稿費和著作權交給?華大學托管，成立基金資助困難學生。④美德高潔，無論在家庭諸事中還是國難中能夠“忍生活之苦，保其天真“。（每點1
分）
【解析】本題的考查學生的分析綜合能力，等級為C
。具體考查學生“篩選并整合文中的信息”難度相對較小。這一類題目，做題原則為，分層提要（注意合并句段與拆分句段）答題原則是，總分結合，概括（歸納要點）+
具體（原文摘句）重要提示：寧多勿缺：答4-6
點為宜
(3)
文章中說：“含忍和自由是辯證的統一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍。"
你同意這種觀點嗎？為什么？請結合全文，闡述你的理由。（8
分）
【參考答案】(
觀點2
分，理由至少3
點，各2
分）
觀點一，同意這種觀點。原因有以下三個方面：①含忍生活，能夠磨練心志，讓自己的心靈自由，保天真情懷：②含忍能夠保護自我’從而使自己獲得更多的自由：③含忍能夠磨礪自我，奮發有為，這樣才能夠重獲新生，獲得自由。
觀點二，不同意這種觀點.
原因有以下三個方面：①含忍生活，壓抑自我’束縛個性②含忍生活，往往被人誤解為孤芳自賞，生活在巨大的壓力之下，沒有自由；③長時間的隱忍，看不到希望，容易讓人喪失斗志，難以獲得真正的自由。
【解析】本小題考查的是學生的探究能力，能力等級為F
；具體而言，考查學生“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”的能力。按照要求擬觀點，分層作答是關鍵。證明部分分開點，使用“內引”和“外聯”。 “內引”不離句段篇，“外聯”合理作拓展。最后作結別忘記，規范應對探究題。
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