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高一語文試卷
本試卷分第I卷（題）和第II卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘，請在答題卷上作答。
第I卷 題
一、一般論述類文本（9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
①整個說來，《紅樓夢》是長于寫實的。“石頭”在全書第一章中答復空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真。”這段寫實主義的聲明由“石頭”所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。
②寫實的作品中，穿插環繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實、除了實還是實的作品更文學了。
③一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把二者結合一下呢?厚重中顯出輕靈，執著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。
④荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當科學性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求(包括觀賞、享受的要求)的時候，荒誕性與夢幻性就應運而生了。荒誕、幻化也是一種美，是—種突破了現實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美，荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段。《紅樓夢》一開篇，作者就強調“將真事隱去”，“假語村言”，“經歷過一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細說頗有趣味”，一方面強調不失其真，未敢失其真，一方面又強調不可當真。這就給創作主體留下了進可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術創造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞即進行二度創作的自由。
⑤完全地寫實，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”，一種“站隊”，就必然會碰到一系列世俗人生中的問題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂……曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄!小說畢竟只是說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠的意義。寫小說就要把小說當小說寫。《紅樓夢》擺在案頭，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?” (節選自王蒙的《<紅樓夢>啟示錄》)
１. 對本文第一自然段中“中國式的聰明靈活的辯證法”的理解，不正確的一項是 ( )
A. 作品“按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真”，一味地寫實，除了寫實還是寫實。
B. 作品既在厚重中顯出輕靈，在寫實中不失之于拙，又要在執著中顯出超脫，夢幻中不失之于巧。
C. 作品中既穿插環繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所恩的故事，又不失其真，重在寫實。
D. 這種方法既給創作者留下了進可以攻、退可以守的極大靈活性，又為讀者留下了閱讀與欣賞即進行二度創作的自由。
2.創作中把寫實與夢幻結合起來的作用，說明不當的一項是（ ）（3分）
A．能給作者留下創作的自由。
B．能給讀者留下閱讀欣賞即進行二度創作的自由。
C. 既能使作者避免介入之嫌，又能使作品具有更普遍更長遠的意義．
D．只有把寫真與夢幻結合起來創作的作品，才既具有科學性，又具有可讀性。
3. 下列說法符合本文意思的一項是：（ ）（3分）
A.作者不同意用小說的創作去反映、干預生活。
B.作者認為一味地寫實，或者完全地夢幻化，都不是真小說家的境界。
C.作者提醒人們，寫實的作品會變成一種介入，一種輿論，容易提倡異端，容易犯上作亂。
D.作者提出，只有穿插裝點一些荒誕的幻化的內容，才能把小說與人生間離開來。
二、古詩文閱讀（38分）
閱讀下面的文言文，完成4～8題。
方山子傳
蘇軾
方山子，光、黃①間隱人也。少時慕朱家、郭解②為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠③之遺像乎？”因謂之方山子。
余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳?季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年④，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！
然方山子世有勛閥，當得官，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉！
余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟！
【注】① 光、黃：即光州和黃州。光州和黃州鄰接，宋時同屬淮南西路。② 朱家、郭解：二人都是西漢時的游俠，喜替人排憂解難。③方山冠：漢代祭祀宗廟時樂舞者所戴的一種帽子。唐宋時，隱者常喜戴之。④前十有九年：即嘉?八年(1063)，作者任鳳翔府簽判。
4．對下列句中加點的詞解釋，不正確的一項是 ( ) （3分）
A．閭里之俠皆宗之 宗：敬重
B．環堵蕭然 蕭然：冷落蕭條的樣子
C．使從事于其間，今已顯聞 使：假如
D．方山子儻見之歟 儻：倘若
5.下列各組中加點的詞用法和意義相同的一項是（ ）（3分）
A．晚乃遁于光、黃間曰岐亭／此非孟德之困于周郎者乎
B．因謂之方山子／因擊沛公于坐，殺之
C．俯而不答，仰而笑／客喜而笑，洗盞更酌
D．方山子亦矍然問余所以至此者／所以游目騁懷，足以極視聽之娛
⒍作者邂逅方山子后“聳然異之”，下列句子能夠體現方山子“異人之處”的一組是( ) （3分）
①余告之故。俯而不答，仰而笑 ②環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意
③方山子怒馬獨出，一發得之 ④精悍之色，猶見于眉間
⑤皆棄不取，獨來窮山中 ⑥往往陽狂垢污，不可得而見
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑤
⒎下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是( ) （3分）
A．這篇傳記作者有意不顯其姓名，不錄其字號，用綽號代之；開篇寥寥幾筆寫了這位隱士成長的三個階段。
B．作者謫居黃州，經過岐亭，意外發現這位隱士原來是自己非常熟悉的故人。故人一家雖過得清苦，但卻顯出怡然自樂的樣子。
C．少年時的方山子是何等的意氣奮發、神采飛揚。他跟隨兩名騎兵，游獵西山，怒馬獨出，一箭射中，并自稱豪士。
D．方山子是作者心目中的異人，文末也流露出了作者對方山子及其同類人生活的向往。
⒏把文中畫線的句子翻譯成現代漢語（10分）
⑴稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。（3分）
⑵此吾故人陳?季常也，何為而在此？方山子亦矍然問余所以至此者。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑶精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
閱讀下面兩首詩，完成9～10題。（8分）
再經胡城縣①
杜荀鶴
去歲曾經此縣城，縣民無口不冤聲。
今來縣宰加朱紱②，便是生靈血染成。
【注】①胡城縣：故城在今安徽阜陽縣北。②朱紱(fú)：系官印的紅色絲帶，唐詩中多用以指緋衣。唐制五品服淺緋，四品服深緋。
9．這首詩表現了詩人什么樣的感情，請具體說明。(4分)
10．你認為這首詩最突出的表現手法是什么，請簡要分析。(4分)
11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）仰觀宇宙之大， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（2） ，少長咸集。 （王羲之《蘭亭集序》）
（3） ，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）
（4）寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）
（5）耳得之而為聲， ， ，用之不竭。 （蘇軾《赤壁賦》）
（6） ，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）
三、現代文閱讀（25分）
閱讀下面一篇小說，完成12-15題。
惡人
陳永林
二蛋的父親死了，是肺結核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。
二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“娘，天還沒亮。”“早亮了，天這么暗是要下雨。”二蛋穿好衣服，牽出兩頭水牛來到村后的山上。
下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水牛“哞——，哞——”地叫起來。
當見到躺在地上的二蛋時，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”
雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個不停。
第二天，二蛋醒過來了，額上留下一-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。
這天是星期六，二蛋在山上放牛時，眼睛不時地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲。可是二蛋盼了一下午，就是沒人來找他玩。
傍晚，二蛋牽著牛回家，路上碰見了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑予問：“你見了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“我娘讓我別同你玩，說你是惡人——雷公不打好人的——娘說我同你玩了，也會遭雷打。”二蛋松開了黑子。
二蛋默默地回了家。
二蛋見了母親問：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人。”二蛋又問：“那我怎么會遭雷打呢?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼。”母親的聲音也哽咽了。
此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。
一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對著二蛋家罵：“這是哪個遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。
二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“我終究會殺了她! ”二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬別有這種想法。我不希望你被別人說準，你現在是個好人，今后也是個好人。”二蛋說：“可他們不愿我做好人。”
后來村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。
轉眼二蛋23歲了，該娶媳婦了。可沒人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠的地方給二蛋找了個女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人。”二蛋查出這話是棉花說的。
二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進棉花的家，對著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次。”棉花的男人想奪刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。
二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說得沒錯，二蛋是個惡人。”“天雷只會劈惡人，老天有眼。”
12下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是 ( )( )(4分)
A．二蛋由于父親病故，不得不輟學回家放牛，又意外地遭雷擊，結果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。
B．二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識中，也為小說的情節發展埋下了伏筆。
C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學，過去同二蛋有玩不完的游戲。
D．二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無助的勸說反而導致了二蛋心理的病態發展。
E．二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。對他的殺人，人們也不覺得意外。
13二蛋被雷擊中這一情節并不突兀，在前文有所體現，請以簡要的文字概括這些內容，并分析其對小說情節發展的作用。(7分)
14小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現?這些表現對二蛋性格變化起了什么作用?(6分)
15從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?小說以“惡人”為題，依據小說探究，你認為誰是真正的“惡人”?請陳述觀點并簡要分析。(8分)
第Ⅱ卷 表達題
四、語言文字運用（18分）
16．下列選項中字形和加點的字的讀音全都正確的是一項是（ ） (3分)
A.寒喧 義憤填膺 便（biàn）宜 淺嘗輒(zé)止
B.膏粱 山青水秀 阜（fǔ）盛 東施效顰（pín）
C.歆享 嬌花照水 瘦削（xiāo） 綽綽（chuò）有余
D.廝殺 沸反盈天 韶（sháo）光 罄（qìng）竹難書
17. 下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（ ）(3分)
A．現在的家具市場魚龍混雜的現象很多，有的廠家從意大利引進生產線在國內生產家具，卻號稱“純進口家具”。
B．正因為執著于文學，執著于生活，所以不論世事如何變幻，韓寒始終能保留著心中那一份最初的浪漫與純真，盡管在別人看來，有點不可理喻。
C．中國國家足球隊0：1敗北，小組出線希望渺茫。觀察員分析失利原因之一是國足領隊往往越俎代庖。
D．身為派出所所長的常征在辦案過程中不止一次收到恐嚇短信，不過他對此從來都是不以為然，置之一笑。
18. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）(3分)
古人常說一句話，那就是“士為知己者死，女為悅己者容”。 。 ， 。 ， 。 。也就是說，商紂王時代，古人就已開始燒鉛作粉，用于婦女美容化妝了。
①這種搽粉的習慣至少已有一千多年的歷史
②據墨子記載，粉是大禹時期就發現的
③曹植在《洛神賦》中有：芳澤不加，鉛華不御
④這里的“容”，就是指化妝、美容的意思
⑤《博物志》記：紂燒鉛作粉
⑥這里的“鉛華”，是古代婦女搽在臉上用于增白的一種粉
A.④③⑥①②⑤ B.④⑥③②①⑤ C．⑤①④③⑥② D．⑤④①③⑥② 19. 下列各句中，語意明確、沒有語病的一句是（ ）（3分）
A．上周六在尼克斯隊與湖人隊交鋒時，林書豪憑借其職業生涯最杰出的表現，不僅搶走了科比的風光，成為全場最佳球員，還讓科比認識了自己究竟是怎樣的一個人。
B．雖然美國當前的防務戰略是遏制中國，但鑒于雙方的高度相互依賴性，沒有人希望發生新的冷戰，在近期內似乎也不會出現冷戰的局面。
C．據國家發改委價格監督檢查與反壟斷局9日介紹，發改委正在調查中國電信和中國聯通涉嫌寬帶接入領域壟斷，預計很快將會出臺查處結果。
D．華語樂壇天后王菲2014鄭州演唱會將在河南省體育中心舉辦。屆時，王菲那獨特的舞臺風格以及天籟般空靈清透的歌聲將再次讓她的歌迷們大飽耳福。
20. 為號召學生閱讀名著，校學生會將開展一次名著閱讀討論會，假如你將應邀參加這次活動并發言，請你為這次活動準備一則簡短的發言。
要求：聯系你閱讀過的名著，談談閱讀名著的好處。觀點鮮明，并至少運用兩種修辭手法。80字以上。（6分）
五、（60分）
題目：帶著 遠行
要求：在題目的橫線上填上適當的詞語（如：感謝、微笑、自信、希望、書……），將題目補充完整，書寫工整，文體不限，寫一篇不少于800字的文章。
參考答案
1.A(A只談了一面，構不成辯證法)
2.D(D“只有…才…”“可讀性”說法不當，)
3．B（A不符合文章觀點C表述不全面.D沒有必然的聯系）。
4．D儻：或許
5.C(C而，連詞，表修飾A于：介詞，在/介詞，表被動B因：于是、就/趁機D所以：…的原因/用來…的)
6.D(③寫方山子箭術高超⑥寫光、黃間異人)
7.C(文中“從兩騎”是帶領兩名騎馬的隨從)
8．（1）(等到他)年歲稍長，就改變志趣，發奮讀書，想以此來馳名當代，但是始終碰不到機會。【稍、折節、馳騁，三個點各1分，其中“馳騁”也可以意譯為“放開手腳干一番事業”。】
（2）這是我的老朋友陳?陳季常呀，為什么會住在這里呢？方山子也驚訝地瞧著我，問我到這里來的原因。【判斷句、何為、矍然、所以，四個點每1分】
（3）精明強悍的神色，還在眉宇間顯露，難道他真正是個在荒山里隱居的人嗎？【見、介詞結構后置、反問語氣，三個點每1分】
【參考譯文】
方山子，是光州、黃州一帶的隱士。他年輕時仰慕朱家、郭解的為人，鄉里的一班俠士都敬重他。漸漸年齡大了一些，他改變了志趣，發奮讀書，想以此來顯揚于當代，但是始終碰不到機會。于是晚年就隱居在光州、黃州一個名叫岐亭的小鎮上。他住草屋，吃蔬菜，不與塵世上的人來往；放棄原有的車子和馬（不坐），毀壞原有的帽子和衣服（不穿戴），徒步來往于山里，山里人沒有誰認識他。人們看見他戴的帽子方方的且又很高，就說：“這不就是古代的方山冠遺留下來的樣子嗎？”于是就稱他為“方山子”。
我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭，正巧碰見了他。我說：“啊喲，這是我的老朋友陳?陳季常呀，為什么會住在這里的呢？”方山子也驚訝地瞧著我，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑。招呼我住宿在他的家里。他的家里只看到周圍空空地有四堵墻，然而他的妻兒奴仆都有自得其樂的神氣。
我惶恐地覺得他很奇怪。就回想起方山子年輕的時候，曾嗜酒弄劍，揮金如土。十九年前，我在岐下，看見方山子帶著兩名騎馬隨從，身攜兩箭，到西山游獵。只見前方有一只鳥飛起來，他便叫隨從追趕射獵，卻未能射中。方山子只身躍馬向前，一箭便射中飛鳥。他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之道理，自認為是當代的豪杰。到今天回想起來好像不過幾天的時間，精明強悍的神色，還在眉宇間顯露，難道他真正是個在荒山里隱居的人嗎？
方山子出身于世代功勛之家，理應有官做，假如能夠讓他從事政事，那么現在已經是個有名望的人了。他家原在洛陽，住宅花園雄偉富麗，可與公侯的府第一樣。在黃河北岸還有田地，每年可以收取上千匹絲帛，也足以使生活富裕安樂了。然而他全都放棄不要，偏要來到窮僻的山溝里，這難道是一個沒有自得其樂的人能夠做到的嗎？
我聽說光州、黃州一帶有很多奇特之人，常常假裝瘋癲，渾身污穢，但是不能夠見到他們。方山子或許能見過他們吧。
9.本詩表達了對當權者的怨憤、譴責及對百姓的深切同情。(2分)百姓無不滿含冤屈，縣境之內民不聊生，一年之后縣令卻得到升遷，加官晉爵。兩次經過胡城縣的所見所聞，使詩人對涂炭生靈的縣令、讓縣令得到升遷的在位者充滿怨憤，對處于水深火熱中的百姓產生深切的同情。(2分)(意思對即可)
10.對比手法。(1分)描述了胡城縣官吏與百姓截然不同的生活境況，百姓流血，官員升遷，對比鮮明，突出了百姓生活的艱辛悲慘和貪官酷吏的殘忍以及官場的污濁。(3分)(如有其他答案，只要能指出手法，結合詩歌分析，言之成理即可酌情給分)
11.略。
12. (4分) CD（C項錯在“村里的孩子都明白他是個‘惡人’，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D項錯在“反而導致”。）
13(7分)體現：①“天這么暗是要下雨”，“轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停”，“自己站在樹下躲雨”。(一點1分)作用：①為下文做鋪墊或埋伏筆。(2分)②使行文結構嚴謹，情節發展前后照應。(2分)
14(6分)從行為和語言的角度寫了孩子們的表現。(2分)小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導致他性格變化的重要原因。(2分)孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導致二蛋悲劇命運的社會環境。(2分)
15二蛋娘的痛苦與無奈，周圍人們對二蛋的冷漠和詛咒，棉花對他的人格污蔑，婚姻的失敗。(2分)封建迷信思想是真正的“惡人”。(3分)(答成棉花或其他村民是“惡人”的得2分，單獨答孩子是“惡人”的不得分。)表面看來棉花或其他村民是“惡人”，都對二蛋的悲劇命運有責任，但他們都是封建迷信思想的受害者。(2分)小說形象地再現了目前中國農村依然存在著畸形的社會現象，也力圖深刻地說明扭轉和改造人們思想意識的艱難。(1分)
16.D(A寒暄、輒zhé；B山清水秀、阜fù盛;C姣花照水、瘦削xuē)
17.C(A魚龍混雜多指人，應為“魚目混珠”B不可理喻意為不能用道理使他明白，多指人蠻橫不講道理。用錯對象D不以為然指不認為是對的，應為“不以為意”)
18.A(排除法。注意標點及前后句的銜接)
19.B（A．表意不明，“自己”是指林書豪還是科比？C．賓語殘缺，應在“壟斷”后加上“的問題”；D．搭配不當，“舞臺風格”不能“大飽耳福”。
20.同學們，名著是優秀文化思想的結晶，是人類聰明才智的體現，是先輩留給我們的寶貴財富（排比）。我們可以從《論語》學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴謹的態度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)！（注意：①開頭稱呼1分；②觀點鮮明，能聯系讀過的名著，講明閱讀名著的好處2分；③運用兩種修辭手法2分；④語言簡明、生動，有感染力和號召力1分）（6分）
21. 參照2014年高考評分標準。


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