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2019/2019學年度第二學期高二年級期終考試生 物 試 題

第Ⅰ卷（選擇題 共55分）
一、選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意。
1．右圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，③為細胞內(nèi)液。下列有關敘述錯誤的是
A．④為淋巴 B．血紅蛋白存在于②中
C．①比②中含有較多的蛋白質(zhì) D．②→④過程受阻會導致組織水腫
2．下列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是
A．針刺指尖引起縮手反射
B．短期記憶的多次重復可形成長期記憶
C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話
D．意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制
3．下列有關激素調(diào)節(jié)特點的敘述，錯誤的是
A．激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活
B．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液只運送至靶細胞
C．正常人體內(nèi)，激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡
D．激素既不組成細胞的結構，也不起催化作用
4．某同學做了如右圖所示的實驗，從實驗結果可以直接得出的結論是
A．生長素進行極性運輸
B．單側光照引起生長素分布不均勻
C．生長素能促進胚芽鞘生長
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
5．有人食用海鮮后出現(xiàn)腹瀉、腹痛等過敏反應癥狀。下列有關敘述正確的是
A．海鮮過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下
B．海鮮引起的過敏反應，具有特異性和記憶性
C．機體初次接觸海鮮后，活化的漿細胞分泌淋巴因子
D．已免疫的機體再次接觸海鮮后會發(fā)生自身免疫病
6．下列有關群落演替的敘述，正確的是
A．退耕還林還草發(fā)生的演替屬于次生演替
B．人類活動不會影響群落演替的方向和速度
C．造成群落演替的原因只在于群落內(nèi)部，與外部環(huán)境無關
D．初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯
7．右圖是某種群在理想環(huán)境和自然環(huán)境條件下種群數(shù)量變化的兩種曲線。下列有關敘述錯誤的是
A．種群呈“J”型曲線增長時不會出現(xiàn)K值
B．該種群在自然條件下的增長曲線為“S”型
C．自然條件下種群數(shù)量達到300時，種群的增長速率最大
D．環(huán)境條件變化不會對該種群的K值造成影響
8．下列有關生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是
A．動物都屬于消費者，其中肉食性動物屬于第二營養(yǎng)級
B．細菌和真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．有些生態(tài)系統(tǒng)只具有生產(chǎn)者和分解者兩種成分
9．下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境
B．信息傳遞對生物種群的繁衍過程有影響
C．生物之間的捕食離不開信息傳遞
D．施放性引誘劑控制害蟲，屬于化學信息在生產(chǎn)中的應用
10．哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導下才能完成。下圖為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖。下列有關敘述錯誤的是

A．次級卵母細胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)
B．細胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C．受精時，精子發(fā)生的頂體反應可防止多精入卵
D．培育轉(zhuǎn)基因動物通常選擇細胞IV作為受體細胞
11．下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是
A．過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
C．就地保護和易地保護是對生物多樣性進行有效保護的常用措施
D．人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能，屬于生物多樣性的間接價值
12．下列有關基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是
A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程
C．基因工程需對基因進行操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作
D．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細胞水平操作
13．高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂。經(jīng)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體。右圖是胚胎發(fā)育過程中某階段示意圖，下列有關敘述錯誤的是
A．圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤等結構
B．圖中③處的細胞可獲取胚胎干細胞
C．高等哺乳動物細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結束
D．進行胚胎分割時，應選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進行
14．下列有關生態(tài)工程的敘述，錯誤的是
A．它是無消耗、多效益的工程 B．追求經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏
C．實現(xiàn)了廢物資源化的良性循環(huán) D．實現(xiàn)了能量的多級利用
15．下表有關“DNA粗提取和鑒定”的相關操作中所選取的試劑，錯誤的是
相關操作 選用的試劑
A 破碎雞血細胞 蒸餾水
B 溶解核內(nèi)DNA 0.14mol/L的NaCl溶液
C 提取雜質(zhì)較少的DNA 冷卻的95%的酒精
D DNA的鑒定 現(xiàn)配的二苯胺試劑
16．下列有關現(xiàn)代生物技術的敘述，正確的是
A．動物細胞培養(yǎng)需使用胃蛋自酶制備細胞懸液
B．植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的配比會影響組織分化
C．植物有性雜交和體細胞雜交都能克服遠源雜交不親和的障礙
D．轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，不可能通過花粉傳入環(huán)境中造成基因污染
17．下列有關加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述，錯誤的是
A．加酶洗衣粉中的酶是固定化酶
B．使用加酶洗衣粉時，浸泡時間不足會影響洗滌效果
C．使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，棉織制品也可使用
D．添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質(zhì)水解成溶于水的小分子物質(zhì)
18．下列有關固定化酶和固定化細胞的敘述，正確的是
A．固定化細胞在多步連續(xù)催化反應方面優(yōu)勢明顯
B．固定化酶的應用中，要控制好pH、溫度和溶解氧
C．利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件
D．利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應底物
19．下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述，錯誤的是
A．果醋制作所需要的適宜溫度最高
B．果醋發(fā)酵過程必須保證氧氣的供應
C．人工接種優(yōu)良菌種可獲得品質(zhì)更好的產(chǎn)品
D．使用的主要菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
20．右圖所示的生物氧化塘是利用藻類和細菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下列有關敘述錯誤的是
A．生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生等原理
B．在該氧化塘中引進硝化細菌有利于對污水中NH3的處理
C．B層中的藻類和細菌具有種間互助關系
D．出水處只要對細菌數(shù)量進行有效控制便可排放
二、選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個選項符合題意，全選對者得3分，選對但不全者得1分，其他情況不得分。
21．下列有關“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述，錯誤的是
A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，倒平板后再滅菌
B．同一濃度的土壤稀釋液應至少涂布三個平板[
C．將實驗組和對照組平板倒置，37 ℃恒溫培養(yǎng)24～48小時
D．確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)
22．右圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①②③④⑤過程，TRH和TSH分別代表不同的激素。下列有關敘述正確的是
A．X和Y分別代表下丘腦和垂體
B．TSH為促甲狀腺激素釋放激素
C．當人體進入寒冷環(huán)境時，①過程將加強
D．Y上具有能識別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

23．下列有關“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗操作的敘述，正確的是
A．培養(yǎng)過程中，每天應定時取樣計數(shù)
B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液　
C．在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
24．下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是
A．負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎
B．自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越弱
C．不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性一般不同
D．減輕對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和過度利用，可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
25．“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點。下圖是“白菜—甘藍”的培育過程示意圖。下列有關敘述正確的是

A．利用纖維素酶和果膠酶，可除去細胞壁形成原生質(zhì)體
B．通常利用PEG或滅活的病毒，誘導原生質(zhì)體相互融合
C．雜種細胞形成的標志是產(chǎn)生了新的細胞壁
D．愈傷組織形成“白菜—甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化過程
第II卷（非選擇題 共65分）
三、非選擇題：本題包括8小題，共65分。
26．（7分）屈反射是一種保護性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護肢體不受傷害性刺激所損傷。右圖甲表示屈反射的反射弧，圖乙為圖甲中神經(jīng)元A和B之間形成的突觸的放大圖。請據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖乙中，突觸小體是神經(jīng)元A中的 ▲ 末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元B的 ▲ (填“軸突”、“樹突”或“細胞體”)。
（2）圖甲中，神經(jīng)元D所在的部位屬于反射弧結構中的 ▲ 。
（3）神經(jīng)沖動從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中，信號轉(zhuǎn)換過程是電信號→ ▲ 。
（4）皮膚感受器被扎之后，②處神經(jīng)纖維膜外的電位先后變化情況是 ▲ 。
（5）皮膚被扎之后，會感覺到疼痛，這是因為神經(jīng)沖動會由脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導至
▲ 。
（6）某人因車禍致脊髓在胸部斷裂，導致高位截癱，用針刺該患者腳部皮膚，被刺的腿的屈肌的反應是 ▲ （“無反應”、“收縮”或“舒張”）。
27．（8分）下圖為特異性免疫的有關過程。請據(jù)圖分析回答問題：
（1）請寫出下列標號的細胞名稱：① ▲ ，
② ▲ 。[來源:Z_xx_k.Com]
（2）物質(zhì)Ⅰ的化學本質(zhì)是 ▲ ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器有 ▲ 和線粒體。
（3）圖中細胞能特異性識別抗原的有 ▲ （填數(shù)字序號）。
（4）若切除某小狗的胸腺，其體液免疫是否受影響？ ▲
（5）在細胞免疫中，效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜；后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合，誘導靶細胞凋亡。

①圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) ▲ (流入/流出)靶細胞，最終導致靶細胞死亡。
②圖2中的FasL稱為死亡因子，F(xiàn)as稱為死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制FasL的基因只在效應T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。請根據(jù)Fas和FasL的相互關系，提供一種解決免疫排斥的思路。 ▲
28．（8分）為研究生長素類似物2，4—D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗，請分析回答問題：
組別
步驟 A組 B組 C組 D組 E組 F組
配制溶液 蒸餾水 30mg／L
2,4—D溶液 50mg／L
2,4—D溶液[來源:學&科&網(wǎng)] 80mg／L
2,4—D溶液 110mg／L
2,4—D溶液 140mg／L
2,4—D溶液
選擇插條 選取該植物生長、帶芽數(shù)等相同的適宜插條若干，隨機分成六組，并編號
浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4—D溶液浸泡插條12h
扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均相同且適宜
實驗結果
（1）本實驗中的對照組是 ▲ 。
（2）根據(jù)實驗結果可確定，促進插條生根的最適生長素類似物濃度在 ▲ mg／L之間。
（3）實驗結果說明，生長素類似物對插條生根的影響具有 ▲ 性。
（4）有人提出插條生根可能需要光照，為此開展了如下探究實驗。
實驗步驟：
①將用適宜濃度2，4—D溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中。
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于 ▲ 條件下培養(yǎng)，其它條件 ▲ 。
③培養(yǎng)一段時間后，分別計數(shù)甲乙兩組插條的 ▲ 。
預期實驗結果和結論：
a． ▲ ，則光照有利于插條生根；
b． ▲ ，則黑暗有利于插條生根；
c．如果甲乙兩組的插條生根數(shù)目相當，則光照、黑暗對插條生根沒有影響。
29．（9分）近年來，我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上。圖1為該地區(qū)在人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2·y)]，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營養(yǎng)結構示意圖。請據(jù)圖分析回答問題：

圖1 圖2 圖3
（1）如圖1所示，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量是 ▲ kJ/(m2·y)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ▲ %(保留一位小數(shù))。
（2）圖1中A表示 ▲ ，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 ▲ 。
（3）由于植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，為減輕植被恢復的壓力，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入。計算可知，肉食性動物需補償輸入的能量值至少為 ▲ 。
（4）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 ▲ 。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 ▲ 。
（5）圖3中含有 ▲ 條食物鏈，生物B、C的種間關系為 ▲ 。
30．（8分）下圖表示某抗蟲水稻主要培育流程。請據(jù)圖分析回答問題：

（1）過程①需要的工具酶有 ▲ 。過程②常用 ▲ 溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)。
過程④依據(jù)的生物學原理是 ▲ 。
（2）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結構示意圖
（圖上標注了部分基因及部分限制酶作用位點）。請據(jù)圖分析回答問題：

①人工改造時，要使抗蟲基因表達，還應插入 ▲ 。
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的 ▲ 兩個基因（用圖中基因字母符號表示），以保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點，有利于 ▲ 的準確插入。第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等。
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞，結果是在含 ▲ 的培養(yǎng)基上能夠生長。
（3）限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點），請在答題紙?zhí)峁┑碾p鏈上標出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基 ▲ 。
31．（9分）下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：
[來源:學§科§網(wǎng)]
（1）圖中A過程之前需進行的操作是 ▲ 。
（2）圖中B過程常用 ▲ 、聚乙二醇或電激等誘導完成。
（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細胞X”的名稱是 ▲ 細胞，其特點是既能 ▲ ，又能產(chǎn)生 ▲ 。
（4）根據(jù)物理性質(zhì)分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 ▲ 。若為合成培養(yǎng)基，為滿足營養(yǎng)需要，往往還需要加入 ▲ 。
（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動物細胞工程中 ▲ 技術的重要應用。
（6）單克隆抗體的用途有 ▲ 等。
32．（9分）蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口。下圖是蘋果醋的制作流程簡圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）過程①中使用到的微生物是 ▲ 。若要檢測是否產(chǎn)生了酒精，可用 ▲ 試劑進行檢測。
（2）過程②中使用到的微生物是 ▲ ，該微生物的代謝類型是 ▲ 型。
該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：
第一步：配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的 ▲ 等基本營養(yǎng)成分。
第二步：對培養(yǎng)基用 ▲ 法進行滅菌。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
第三步：接種。純化微生物常用的接種方法有 ▲ 、 ▲ 。
第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 ▲ 。
第五步：挑選符合要求的菌落。
33．（7分）酶和細胞的固定化技術在生產(chǎn)實踐中已得到廣泛的應用。請根據(jù)材料回答問題：
Ⅰ．某大學科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作載體來包埋小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對其最佳固定條件進行了探究。下圖顯示的是部分研究結果。(注：酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率，包括酶的活性和酶的數(shù)量)

（1）從圖1可以看出：固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應性更 ▲ 。
（2）從圖2可以看出：海藻酸鈉濃度為 ▲ 時的小麥酯酶活力最強。當海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低的原因是 ▲ 。
Ⅱ．某實驗小組的同學制備固定化酵母細胞的過程如下：
①活化酵母細胞：稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌，使酵母細胞活化；
②配制飽和氯化鈣溶液：將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中，配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液；
③配制海藻酸鈉溶液：在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水，用大火加熱，使其迅速溶解，配制成溶液；
④海藻酸鈉溶液和酵母細胞混合：將活化的酵母細胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中，充分攪拌混合均勻；
⑤固定化酵母細胞：用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠形成。
（1）請你改正其中兩處錯誤的操作：第一處是 ▲ ；第二是 ▲ 。
（2）剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30 min左右，目的是 ▲ 。
（3）如果制作的凝膠珠顏色過淺，呈白色，則說明海藻酸鈉濃度 ▲ (過低/過高)。

2019/2019學年度第二學期高二年級期終考試
生物試題答案
一、單項選擇題：每小題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B C B A D C A C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A D A B B A A D D
二、多項選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。
題號 21 22 23 24 25
答案 AD ACD ABD ABCD AC
三、非選擇題：本題包括8小題，每空1分，共65分。
26．（7分）
（1）軸突 細胞體 （2）神經(jīng)中樞 （3）化學信號→電信號 （4）正電位→負電位→正電位 （5）大腦皮層 （6）收縮
27．（8分）
(1)造血干細胞　B細胞 (2)蛋白質(zhì) 　核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)②③④⑤　 (4)受影響　(5) ①流出 ②降低移植器官Fas基因的表達水平(答案合理給分)
28．(8分)
(1)A組 (2)50至80 (3)兩重 (4)②黑暗 相同且適宜
③生根數(shù)目 a 如果甲組的插條生根數(shù)目高于乙組 b 如果甲組的插條生根數(shù)目低于乙組
29．（9分）
(1) 1.1×105　12.7 (2)細胞呼吸(或呼吸作用)　有機物中的化學能 (3) 5×103 kJ/(m2·y)　(4)生產(chǎn)者　③④⑦ (5)3 競爭
30.（8分）
(1)限制酶和DNA連接酶 CaCl2（或Ca2+） 植物細胞的全能性
（2）①啟動子 ②tms和tmr 目的基因（或外源DNA） ③卡那霉素 （3）
31．（9分）
(1)注射相應的抗原 （2）滅活的病毒 （3） 雜交瘤 大量增殖 特定的抗體 （4）液體 動物血清（血漿） （5）動物細胞融合 （6）作為診斷試劑、運載藥物（或生物導彈）等（答對一項即可）
32.（9分）
(1)酵母菌　（酸性）重鉻酸鉀　(2)醋酸菌　（異養(yǎng)）需氧　 水、碳源、氮源、無機鹽　
高壓蒸汽滅菌　平板劃線法　稀釋涂布平板法　30～35 ℃
33.（7分）
Ⅰ.(1)強　(2)3%　酶的數(shù)量不足
Ⅱ.(1)③中應用小火或間斷加熱使海藻酸鈉溶解　④中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細胞　(2)讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結構　(3)過低