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學了《慈母情深》這課，我深深的感受到了母親平凡而偉大的愛，也讓我走進了母親的內心世界，《慈母情深》讀書筆記500字。

這篇課文的作者是梁曉聲，這篇課文講了作者少年時代想買《青年近衛軍》這本長篇小說，每天都想的失魂落魄，于是便來到母親上班的地方來找母親要一元五角錢買書母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的把一元五角錢塞道作者的手中，這一舉動讓作者產生了感恩的心，于是作者就用這一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭，結果卻被母親給數落了一頓，數落后又湊錢讓作者買《青年近衛軍》這本長篇小說。

課文中濃濃的母愛讓我想到了我的媽媽。

記得一個星期五下午，我放學回家，一到家就感到頭重腳輕，于是便一下撲到了沙發上，媽媽生氣的說：“快去寫作業！”我有氣無力的說：“知道了。”于是我搖搖晃晃得來到了臥室，或許是媽媽察覺到了什么，跟著我來到了臥室。奇怪的問我：：“孩子，有哪里不舒服呀？跟媽媽說。”我硬撐著說：“我很好呀！”媽媽摸了摸我的頭說：：“怎么發燒了，快穿上衣服，我帶你去醫院看醫生去。”我說：“哦。”到了醫院量完體溫后，醫生說：“三十九度，她是扁桃體所引起的發燒，吃些消炎藥就好了，但近期不要做劇烈運動。”媽媽聽了松了一口氣，回到家后媽媽說了我一頓，但是從語調中可以聽出媽媽也是為了我好，我望了望媽媽，看到媽媽臉上有一道道淚痕，我知道媽媽為了我已經哭過了，我的鼻子一酸，連累順著臉頰流了下來......

《慈母情深》這篇課文使我體會到了：有一種愛一生一世不（讀后感求回報，那就是母愛；有一個人值得你一生一世去愛，那就是母親！母親的愛是無私的；母親的愛是平凡的；母親的愛是偉大的；母親的愛是深沉的；母親的愛是溫暖的！母親的愛很深很深，很濃很濃，用原因在我的心中……

作者是一個愛看書的人，但因為他家拮據，一直沒有去母親那兒要錢買書，讀書筆記大全《《慈母情深》讀書筆記500字》。多么懂事的孩子啊！但因為實在想買《青年近衛軍》這本書，最后作者終于硬著頭皮向母親開了口。當他來到母親工作的地方，聽著震耳欲聾的噪聲，看到瘦弱又疲憊的母親很辛苦，心里很不是滋味。在他后悔又矛盾的時候，母親卻毫不猶豫地把錢塞在他的手心里。作者后悔萬分又感動不已，用把書的錢給母親買了水果罐頭。母親數落了兒子后，又七拼八湊地為他準備了買書的錢。真是慈母情深啊……

這篇感人的文章不禁讓我想起一件事：有一次，我和媽媽吵架了，原因很可笑。因為我在超市看中一個洋娃娃，特別想買下來。媽媽卻不肯，說我這么大年紀了還想著玩小孩子的東西。我氣沖沖地回到自己房間，把門鎖上——絕食。任憑誰敲門，我都不理，心里得意地想：哼！你不給我買我想要的東西，我要讓你后悔！我就不吃飯，看你怎么辦……我在房間里得意地“生氣”著，媽媽在外面干

著急。過了好久，我隱約聽到媽媽說要去請爸爸回來解決問題,時，我才害怕得開了門。要知道，老爸可是我最怕的人。當時我還挺得意——要不是看在我最怕的老爸的面子上，我才不現身。現在想想，唉！我真是不懂事的人！買什么不好，還想著買洋娃娃。不給買也就算了，還整什么“閉門絕食”來要挾媽媽！甚至我還以媽媽在門外給我說好話為勝利，我真是太可笑太過分了！從小爸爸媽媽就給了我富裕的物質生活，還給我買了許許多多的課外書，一本本、一套套。可是作者呢？他愛看書，都能一忍再忍不向媽媽要錢買書。看到媽媽辛苦，用把書的錢給母親買了水果罐頭。我算什么啊！我真是身在福中不知福。我把媽媽的愛當作理所當然了啊！

母愛，一直在我們身邊。我應該學會“身在福中知福”啦！

母愛是什么，是給我們買了漂亮衣服？是給我們買了好玩的玩具？是給我們買了好吃的零食？這些都不是，是母親為我們做出的付出。

在慈母情深中就講述了母親對我的愛。這篇文章講述了；一個孩子他想買一本青年近衛軍，孩子跑到他母親那兒，母親湊足了錢，可是孩子買了水果罐頭，想讓疲憊不堪的母親補補身子，可是母親罵了他。之后又重新湊足了錢給他買書。這讓我體會到這慈祥的母親是多么愛自己的孩子。

在我的身活中也有過這樣的故事。在一個晚上，我的作業沒寫好，就在這時爸爸突然用手掌扇了我一耳光，在這時我哭了，淚一滴滴的從我臉上留了下來，就像雨從云層中落了下來一樣，我的心情墜到了谷底。清脆的門鈴聲響了，我急忙去開門，是媽媽，媽媽見我滿臉淚問到：“怎么哭了？”媽媽這句話讓我放心了，我急忙說：“爸爸打了我。”媽媽的臉色變了，急忙脫了鞋，沖進了房間，跟爸爸吵了起來。我傷口的裂痕更大了，我心里忐忑不堪，不知等會兒會發生什么。我把自己藏到被子里，大概過了十分鐘，可我覺的過了幾個小時。媽媽坐在我的一旁，輕聲細語的對我說：“兒子起來吧”我的淚又從眼里流了出來，我在被子里把淚抹凈，把頭探出來。媽媽對我說：“沒事了，我去睡了，兒子晚安。”我慢慢進入了自己的夢鄉”……

這讓我體會到了母親對我的愛，也讓我知道母愛是無限廣大。我想對我媽媽說：“您辛苦了，我愛您！”

　　
　　《慈母情深》是節選自著名作家梁曉聲的《母親》。課文描述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂，隨處可見的細節描寫詮釋了人世間最偉大的情——慈母情深。上課前，我一直心存憂慮——梁曉聲寫《慈母情深》的時代背景是三年自然災害時期，以現在孩子的生活條件他們能理解母親的生活艱辛嗎？他們能理解母親省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的良苦用心嗎？如何把文中的那份情傳遞給學生？如何讓“母親”的質樸偉大、“我”的懂事在孩子們的腦海里留下了深深的烙印?經過反復研讀，我決定采取“以讀促講，拓展延伸，細節中體味真情。”的教學策略。一、以讀促講，品味真情《語文課程標準》指出：“語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中培養學習語文的興趣。”因此在學生交流“工作環境惡劣”的時候，我讓學生反復地朗讀“七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。”我把“震耳欲聾”作為突破口，“震耳欲聾”是什么意思？文中震耳欲聾的噪聲還藏在字里行間，你能找出來嗎？學生快速默讀課文，尋找依據，母親一次又一次的大聲地喊，同學們一……　　
　　《慈母情深》讀書筆記600字今天，我們學了《慈母情深》這篇課文，母親那濃濃的愛，深深地感動了我。課文講了母親一人挑起全家的擔子，作者梁曉聲向母親要錢買書，一個月雖然只有27元的工資，但是母親還是給了他1元5角的買書錢。看到母親忙碌的情形，疲憊的眼神，瘦弱的脊背，讓作者不敢相信眼前的這個女人就是他的母親，他買書的念頭漸漸打消了。但是母親還是塞給了他買書的錢。這用力的一塞，包含著多少濃濃的母愛啊！母親不顧家庭的清貧，生活得再艱苦，工作得再勞累，也要給孩子抽出學習的錢來。多么偉大的一個母親呀！母親為了讓孩子學習，不顧了自身的勞累。母親為了給家庭掙錢，忍受著龜裂的手指帶來的痛苦。在無形中，在生活中，母親處處關心著我們，照顧著我們，愛著我們。在小事中，在吵鬧中，母親更能體現出濃濃的母愛。當母親吵我們時，嚴厲的話語字里行間里透露的是愛。當母親為我們做飯時、輔導作業時、買東西時，母親顯示出博大的母愛。母親，這世界上最親切溫暖的字眼，它帶給我們的是濃濃的愛。不論我們走到天涯海角，她都會為我們盡全力的無私奉獻溫暖的愛。記得有一次，我正在上英語輔導班，忽然，狂風暴雨瞬間而來。母親不顧雨水交加，騎著自行車就來接我了，犧牲自己，照亮別人，母親不顧風吹雨打，也要讓我打著雨傘，看著媽媽那漸漸濕透的衣服，我不由自主地抱緊了媽媽，試圖給媽……　　
　　《慈母情深》讀書筆記300字《慈母情深》這篇課文講述的是一位貧苦辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給“我”買《青年近衛軍》這本在當時被認為是閑書的書。讀完這篇文章，我想誰都會被慈母親情深深感動。這位平凡、辛勞、貧苦的母親，在這日常生活小事中體現出來的超常母愛，給人留下了何等難忘的印象：用單薄的身子支撐著整個家；在縫紉機聲震耳欲聾的環境下工作；用龜裂的手指數著揉得皺皺的毛票……..這一切的一切，一幕又一幕都清晰地印在我們的腦海里，讓我們心酸，也讓我想起了另一個故事：那也是個平凡的母親，是個清潔工。又一次，母女兩一同去滑雪，結果卻迷了路，母親為了讓搜救人員盡快發現她們，用尖利的石頭割開了自己的手的動脈血管。血染紅了一大片的雪地，搜救人員發現了她們，女兒獲救了，而母親自己卻因為失血過多而死亡了！在媽媽的尸體面前，女兒失聲痛哭，責備自己竟曾為母親的職業而感到自卑，卻從未想過母親竟是如此的偉大！這兩個故事都感人至深，不管怎樣，你都應該懂得：自己的母親無論身份是何等的卑微，都是一個會用生命去保護你，會一心一意為你著想的媽。《慈母情深》讀書筆記300字讀完《慈母情深》這篇課文，我被善良、慈祥的母親感動了。這篇課文主要講了一個貧窮辛勞的母親不顧同時的勸阻，毫不猶豫地給錢讓……　　
　　《慈母情深》讀書筆記800字讀了《慈母情深》，我明白了母愛的偉大。文章主要講了作者梁小聲小時候家里很窮，但他的母親卻毫不猶豫把自己當時一天的生活費——一元五角錢給了他買書，此文字里行間透出了濃濃的母愛，讓人深受感動！讀了課文，我仿佛看見一個低頭踩縫紉機的、瘦弱的、貧苦的女人正微笑著給兒子錢，她寧愿自己挨餓，也不愿兒子學不到知識，多么偉大的母親，多么神圣的母愛呀！在生活中，母親的這種愛不也是隨處可見嗎？母親的愛，不一定是轟轟烈烈的大事，平常生活中的一句叮嚀；風雨中哪怕自己被雨水淋濕也要全力呵護好你，這都是媽媽愛的表現啊！記得有一次，我的腳扭傷了，腳腫得高高的，媽媽并沒有噓寒問暖，只是說：“不要緊的，去醫院看看就好了”我當時很不理解平日里笑容可掬的母親今日竟變得如此不近人情，那時心里還有隱隱的怨恨，但現在回想起來，當時母親額上的汗珠，不住向我瞟的急切眼神，來回踱步時那緊皺的眉頭，這不正充分說明了母親內心對我的疼愛和關心嗎！她是想鍛煉我堅強的意志，才故意表露出那冷淡的樣子啊！直到現在我才明白，其實，母愛有很多種表達的方式，有的母親對孩子百依百順，要什么給什么；有的母親則對孩子訓斥有加，恨鐵不成鋼；有的故意對孩子冷漠，讓孩子自己做事情，想讓孩子早日獨立，可是不管怎么……　　
　　許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。　　教學時，我在第一課時組織學生課前交流資料，了解許世友的俠肝義膽，以引起學生學習的興趣。然后重點學習字詞，了解課文大意。在第二課時的教學中，我重點抓住人物的語言、動作、神態等讓學生自主學習人物的品質，通過劃一劃（劃下許世友及其母親語言、動作的句子），議一議（同桌交流、全班交流），讀一讀（自由讀、默讀、分角色讀）等學習方式的滲透，來調動學生學習的積極性，使學生在充分感知文本的基礎上，提高閱讀感悟能力。最后對文本進行拓展，由許世友的孝敬母親，感恩母愛，聯想到學生自身要孝敬母親，感恩身邊的親人，升華了主題。就連布置的作業也是圍繞這一主題設計的。應該說教學設計環環相扣，是在為一步步的達成教學目標服務。但教學效果有點遺憾。有的學生寫的小作文《媽媽，我想對你說》，沒有體現感恩的主題，而是在埋怨媽媽不理解自己，誤解過自己，給自己報的學習班太多，自己很累。　　針對這一情況，我適時做了講評，告訴學生，如果是只看到這個題目，可以寫任意的話題。但在這里，學習了這篇課文，我們要學習許世友將軍孝敬母親，我們也要感恩我們……　　
　　《慈母情深》說課稿　　竹山縣張振武小學湯曉華　　一、說教材特點　　《慈母情深》是人教版小學語文第九冊第六組中的一篇略讀課文。根據課標對五年級的學段要求，本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學習通過外貌、語言和動作描寫表現親情”為語言訓練目標，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學會看病》四篇課文。　　其中，《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節選。課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情。　　二、說教學目標　　1、知識目標：認識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。　　2、能力目標：有感情地朗讀課文，領悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現人物的寫法。　　3、情感目標：通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學生敬愛母親的情感。　　三．說教學重點和難點：　　放手讓學生自主研讀文本，邊讀邊悟，對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段做好理解和品味賞析，體會母親的……　　
　　18慈母情深教材分析課文講的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給我錢讓“我”買《青年近衛軍》的事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。教學的重點是引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態的語句感受母愛的偉大，激發熱愛母親的思想感情。設計理念本課為略讀課文，在教學中注重教給學生自主讀書的方法，讓學生在靜思默想、圈點批注中潛心會文，通過師生間的平等對話，以學定教，順學而導，把握課文的情感脈搏，努力做到“以讀為本、情文相生”教學目標1認識3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情了朗讀課文，重點誦讀文中描寫母親言行的句段，感受作者潛詞造句的精妙。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句段的品析，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重點通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句段的品析，體會母親的慈祥與善良。教學時間一課時教學流程一、小詩，激發情感1、詩，教師配樂誦讀。您是一棵大樹/春天倚著您幻想/夏天倚著您繁榮/秋天倚著您成熟/冬天倚著您深思/您那高大寬廣的樹冠/使田野永不荒蕪/您給予了我生命/您是撫育我成長的土地。2、教師深情……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/dushubiji/1249502.html

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