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雙休日期間，我無意中讀了一篇叫做《只想說一聲謝謝》的文章，《只想說一聲謝謝》讀書筆記300字。這篇文章講的是有個小女孩叫丹增，她和她的母親在青藏公路——格爾木段為過往的司機提供茶水，且分文不收。利用5個月的時間找一位司機，只為說一聲謝謝。

在生活中，有多少事是別人為你做了，你卻沒說這兩個字：“謝謝”，沒有表達這一份深深的感激之情，讀書筆記大全《《只想說一聲謝謝》讀書筆記300字》。

我的人生中，有無數句“謝謝”沒有說出去。媽媽為我買衣服時，我沒有說一聲“謝謝”；同學教我題目時，我沒有說一聲“謝謝”；當我從校長手中接過獎狀時，我沒有對校長說一聲；春節，長輩給壓歲錢時，我沒有說一聲“謝謝”，被老師表揚時，我沒有說一聲“謝謝”……

你們也有許多沒有說出去的謝謝吧，大膽地說出來吧，有時，真誠的話語永遠勝過虛偽的笑容！

　　
　　語文S版一年級下冊《只聽半句》教學反思楊承梅這節課被設定為“四會”高效課堂的展示課，因此，在課堂的始終，我都圍繞著“四會”的教學模式而進行，讓我們的學生在課堂上真正的會質疑、會傾聽、會表達、會探究。　　一、質疑引路　　學須有疑，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。在課堂中鼓勵學生大膽質疑，通過引導學生發現問題、提出問題，積極思維而獲取知識。雖然是一年級，但我仍大膽的設計了質疑的環節，在引入課題后，我說：“看著這個課題，你想提出什么問題嗎？會提問的小朋友才是聰明的小朋友，也是會學習的小朋友。”學生聽后連忙從課題入手，開始思考，然后引導他們從課文中尋找答案。從低年級開始，逐步培養學生的思維能力，讓學生體驗學習中如何發現問題，體驗問題解決后的成功感，讓學生真正成為學習的主人。　　二、用心傾聽　　傾聽是一種交際互動，不但要求說者會說，還要求聽者會聽。“學會傾聽”是要求聽別人講話要用心，要細心。這也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。由于學生年齡小，心理發育不成熟，要從課堂上的點滴入手，讓學生明白傾聽的重要性，別人在發言時，要求學生認真傾聽，別人在朗讀課文時要求學生認真傾聽，老師在講解時也要求學生認真傾聽，從小養成認真傾聽的好習慣。　　三、樂于表達　　低年級……　　
　　《只聽半句》是一首自由體詩歌。它的文字淺顯，內容易懂，很貼近學生的生活實際，容易引起學生的興趣。學習這首兒童詩的主要目的是要學生從課文中那個只聽半句的小男孩身上受到啟發，養成認真傾聽的好習慣。　　在學完課文之后，我讓學生小組討論：你遇到過這種事情嗎？你有過只聽半句的情況嗎？引導學生聯系生活實際，說說有關自己或是自己知道的這樣的笑話，應該怎樣避免這樣的笑話呢？學生各抒己見，從而體會出做事要善始善終，有頭有尾，不要想當然，自以為是，否則總會吃虧的，鼓勵學生養成良好的習慣。學完本課的效果是明顯的，第二天，我在布置作業時，就有學生插話，這時就有學生提醒了該同學，不要只聽半句。這樣，語文的課堂之外的延伸就體現出來了，學生懂得把課堂所學的知識轉化為生活中的實際應用。……　　
　　《只有一個地球》一文是人教版小學語文第十一冊第四單元的一篇文章，本文采用科學小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。現就這節課作以下幾點教學反思：1、在教學中，我根據教材特點，抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這一中心句直奔主題，出示自學要求，讓學生自主讀書，閱讀中感悟文本，理解文本。為學生創造了一個寬松的、自由的與文本直接對話的空間，尊重學生獨特的理解與思考。2、能較好地利用多媒體輔助教學突破重難點，如：讓學生體會地球的可愛時，在學生讀了句子有了理性的認識后，再輔以課件演示，就更加形象地展示了地球的可愛、美麗，使學生對地球媽媽的感性認識更加豐富生動，這時再次讀文，理解和朗讀就非常到位了。在感悟生態災難對人類的威脅時，適時補充了人類隨意破壞自然資源的圖片、資料，設計了說話練習：看到地球的現狀，你想說什么?學生心情沉痛，有感而發，情感被調動起來，越發感受到人類的做法是不對的，從而認識到今后該怎么做。這一教學情境的設置，既讓學生對地球現狀有了全面深刻的認識，又喚醒學生保護地球的決心，很自然地過渡到后邊的學習過程中。最后課件出示詩歌《地球，你好嗎？》，將學生的情感推向了高潮。3、促進了讀寫結……　　
　　《只有一個地球》課后反思我執教的是人教版六上的十三課《只有一個地球》一文.本文是一篇比較生動的科普作品,同時緊扣環保主題,深入淺出,發人深省.在教學新課之前,我比較重視對學生的預習指導,引導學生充分搜集了相關資料,學生對我們唯一的家園――地球有了較多的了解,對學習課文產生了濃厚的興趣.在教學中我通過生動形象的多媒體課件的演示,讓學生充分體會到地球家園的美好,對地球母親的親切,熱愛之情油然而生.在此基礎上,通過不少具有視覺震撼力的圖片和觸目驚心的數據統計,學生從中了解了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環境污染,自然產生了保護環境的強烈愿望.課文中引用的宇航員的感嘆我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了是學生理解上的一個難點.因為預設學生在理解太可愛與太易碎中會偏向于后者,所以在上課伊始,我就努力讓學生體會地球母親的可愛.從多媒體課件中豐富的自然資源圖片,美得令人驚嘆的自然風光引起學生心靈的共鳴,讓學生從文本,從生活實際,從課件圖片去充分感受地球母親的美麗可愛以及她的慷慨無私.正是有了這樣的感情積淀,在后文的教學中通過理解不加節制濫用隨意破壞等重點詞語才更強烈地對比出,人類是多么地自私,多么地貪婪,讓學生意識到,如果不加節制地隨意毀壞資源,可愛的地球就可能走向破碎.……　　
　　各位領導、評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》　　我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。　　我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。　　我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不……　　
　　《只有一個地球》讀書筆記800字地球，人類的母親！地球，生命的搖籃！地球，我們的家園！我們的球母親無私地向我們提供資源，如水資源，礦物資源，森林資源，生物資源，大氣資源，食物資源，等等資源。可我們卻隨意破壞地球的生態環境，導致地震，泥石流，山洪，常常發生。海嘯，火山爆發，臺風，頻頻來襲。還有溫室效應，臭氧層破壞，土地退化和沙漠化，廢物質污染及轉移，森林面積減少，生物多樣性減少，水資源枯竭，核污染，海洋污染，噪音污染，氣象災難，等等對人類有害的生態災難。人類不僅破壞資源還隨心所欲地獵殺動物，一種在非洲生活的擬斑馬，以為人類垂涎他的肉和他的皮毛，便大量捕殺和人類無冤無仇的擬斑馬，擬斑馬在1883年就慘遭滅絕了；生活在塔斯馬尼亞的有袋類動物－－袋狼在1933年之后就不見蹤跡；還有卡羅萊納鸚哥鳥，人們垂涎它的肉和羽毛或當作果園的害鳥來射殺，它在1914年滅絕了。樹木是我們的伙伴，它為我們阻擋噪音，阻擋風沙，可人類卻隨意的砍伐樹木，隨意的破壞大自然，造成森林變成了沙漠，小溪變成了垃圾堆，我們的地球會變成垃圾場。大家，不要在破壞地球了，我們的地球已經傷痕累累了，我們的地球需要跟多的關愛，讓我們去關愛自己的星球吧！一個個鮮活的生命從地球上消失了，一棵棵翠綠的樹木從地球上倒下。地球上的生命已經是……　　
　　《只有一個地球》讀書筆記400字讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發生的一件事：幾家工廠因為過量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環境，又使自然資源受到嚴重損失。我們這個地球太可愛了，同時又太容易受害了。同學們，科學家早已證明：在宇宙以地球為中心的四十萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球！……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/dushubiji/1225129.html

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