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　　我有一個研討生，叫斯狄夫，他對米爾頓簡直到了一種崇敬的田地。所以，我就帶了斯狄夫一起去會米爾頓。和許多年青人一樣，斯狄夫也很想蒙騙一下米爾頓。你們興許會問，斯狄夫為什么會抉擇這樣一個已經有了五十多年催眠教訓的人來較量催眠術呢？但是，你們別忘了，斯狄夫自己是一個做事比較莽撞的年輕人。

　　當斯狄夫走進來的時候，米爾頓就轉過身來，看著他。斯狄夫一看到米爾頓在看著自己，就開始模擬他的一舉一動。米爾頓也沒有什么惱怒的表示。他用左手抬起自己的右手，想跟斯狄夫握手。他一邊抬自己的右手，一邊說：“對不起，我還不知道你叫什么名字。你可以告訴我你的姓名嗎？”然后，他就伸出了自己那只不能動的手。斯狄夫也伸出了自己的手去跟他握手。但是，就在他們的手相握的那一霎時，米爾頓把手又往前伸了伸，說：“講一個對于一個不懂禮貌的小男孩的故事。我對你講這個故事的時候，你就是一個小孩子。”

　　這是一種如許高明的應用人的年紀倒退來催眠的誘導術�。。ㄋ^[春秋倒退]，是一咱心理學術語，指當一個所尋求的欲望得不到滿意或者受到挫折時，就會以一種與其年齡不相當的發育早期的某些原始的成熟行動來適應該前，由有意識的狀態倒退到無意識的狀態的一種變動心理景象。）這么多年來，我已經見過很多人在全力以赴地想倒退到從前。米爾頓就是盯著斯狄夫說：“現在就是一個小孩子。我知道，你的父母已經打過你好屢次了�，F在，你可能感覺到疼了嗎？”

　　我想：“哈哈！這個老家伙還真有多少下子！我得記住這一手！”我的女兒已經到了不能再著手打她的年齡了。她還素來沒有想過要把一個催眠巨匠當作父親呢！有一次，我走進廚房，發現鍋碗瓢盆摞得老高。我就回過身來，沖著女兒瞪了眼睛，并且把一邊的眉毛都破了起來。女兒馬上就說：“我立刻就會去把它們洗清潔的！真的，我馬上就去做！”別人的巴掌還沒有挨著你，你就感到已經挨打了。在這個世界上，恐怕再也沒有別的什么事情比這個更蹩腳了。你只須要給他們一個暗示，然后，他們就能夠再次體驗到那種感想。我發現，讓人再次休會其童年的創傷是很有用途的,3號與7號的區分點。我在練習一些青少年學生的時候，就用了這種方式。順便說一句，我過去曾經在一個少年管教所工作過。我給他們上的第一課是態度課。

　　我走進教室的時候，他們一個個都有過火地向前倚在椅子背上，勤懶惰散的，一副旁若無人的樣子�？吹竭@些，我什么都沒有說，而是回身出去找了一些熱咖啡來。為了改正他們的姿態，我端著咖啡朝他們走過去，把熱咖啡滴到了他們的大腿上。他們即時就坐直了身子。就在他們坐直身子的時候，你就用手戳著他們的額頭，對他們說：“睡覺！”這是一種兩力的聯配合用。

　　而后，你就能夠把他們向一種你的把持才能比擬小的狀況引誘。這種方式，我已經在商店扒手（此處專指那些假冒病人、隨時乘機偷盜商店貨物的扒手。）身上試過了。你可以在對他們催眠后，向他們灌注一種暗示。假如他們拿了那些他們不打算付錢的貨色，他們本人的手就會去打他們自己的臉。當然，告知一個人要他住手是一回事；而告訴他們，要他們真的發明臉上挨了打，這是另一回事。

　　人們常常議論自己處于兩種設法之間的那種狀態。這在所謂的表象體系中是能夠顯示出來的。（所謂[表象系統]，是指一種在心智上轉達信息到五種感覺系統的方式，這五種感覺系統是指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。）人們會說：“唉！其實，我并不想偷東西。不過，有些時候，我看到一些我必需領有的東西，我不想把它們拿過來。”當他們這樣說的時候，如果你聽清楚了，你就會發現他們是怎么來辨別這兩種主意的。在實現自己的最佳好處這個問題的，他們的潛意識和意識是一致的。

　　我有一個共事，他是和青少年犯打交道的。有一次，他帶一群年輕人去監獄。想監獄是一回事：而真的要到監獄里去則是又一回事。事實上，他常常辱罵這些少年犯。誰讓他們做了守法的事情呢！但是，如果他們是大家伙的話，他會給他們一條煙的，而不會去罵他們。

　　嵌入式指令

　　我將會給大家示范一種催眠誘導術，實際上是兩種不同的誘導術。然后，我再讓你們來試一試一些非口語性的催眠誘導術。許多書面語性誘導術往往會導致更多的克制。因為，對于白話性誘導術，人們會有意識地去辨認它們。許多人一開始就對進入催眠狀態心懷恐懼，尤其是那些比較無邪樸素的人。

　　對這種人，我會先讓他們進來，聽他們說：“你們可以對我做任何事情，但是千萬別對我進行催眠。”然后，我就對他們說：“你釋懷好啦！咱們不會用催眠術的。好了，當初，我愿望你閉上你的眼睛，你就不會進入太深的催眠狀態，因為我不想讓你進入催眠狀態．．．．．．”

　　我生機你們聽明白這種語言模式，這種模式叫嵌入式指令。在對方對我的催眠心懷抗拒立場的時候，我就采取這種方式。請你們把你想說的一切都先放在一邊，或者變一變你們的聲調或聲音的大小，以便于把信息標出來。

　　米爾頓相對控制了這個辦法。他會在愛字說話的時候，把聲音由大變小，再由小變大，并且，在這種聲音大小的變化和字詞的距離中，他能夠把要害的信息標出來，他就會不斷地變換聲音語調說：“現在．．．．．．當你進入催眠狀態的時候，你不能夠學會你不知道的東西。而且，當你進入催眠狀態的時候，你會意識到你獲益非淺。因為，我希望你能夠現在就做到這一點．．．．．．”

　　米爾頓不常常應用聲音節制術。我不知道為什么。依照阿恩斯特．羅西的說法，米爾頓除了色盲以外，談話還不音協調節奏。然而，他通過拖長聲音的措施，極其奇妙地補充了這個缺點。如果人有意識地一直地變更語句字詞之間的間歇停登時間，或者轉變聲音的大小或音調，人們意識中的潛意識局部就可以曉得這是一條指令。如果你把你說話的聲調逐步變低，你就可以翻開這條指令調出來。你可以盯著某個人說：“過一會兒，我盼望你從搔癢開始做起，因為沒有人知道你在搔癢．．．．．．由于，你很快就可以發現，這很便利，而且可以真正精力豐滿地去學習．．．．．．”沒錯，請你們掌握住這種感到：從搔癢開端做起，沒有會知道你在搔癢。

　　這幾乎太棒了，因為人們居然是通過他們的手來交談的。不是嗎？要么就是這種樣子，要么他們就會說：“哦，我才不這樣做呢！”然后就走開。他們走開當前，如果他們從遠處看著你在搔癢，他們就會把自己的手放在鼻子下面，納悶地想：“現在，他正在念叨什么呢？”

　　之所以這樣，起因就是，這條命令是從“搔癢”開始的，因為別人不可能知道這一點。而且，你會發現，這是很讓人惱火的一件事．．．．．．

　　要把指令深深地留在大家的頭腦里，這并不是在打趣大家。恰是這些指令。才把他們跟你們四周的這些家具差別了開來。（即你是活的人，不是逝世物。）　人類的反映——我們的驕傲！

　　過去，我時常去一個叫愛瑟蘭的處所。我很喜歡去折騰愛瑟蘭的人們。在人類潛力開發的活動中，他們是真正難以攻克的碉堡。

　　你們應該好好領會自己的感觸。不要有什么顧慮，勇敢地去搔癢。是的，你們應該把搔癢是一種不文化的舉止的心理克服掉。當你不喜歡人對某個問題或對某個人的反應的時候，你可以改變這種局面。而如果你決議改變這種局勢，那么你最好是提前改變它。如果某個人總是惹你活力，那么你最好是在你沒有朝氣的時候就改變局面，使他不能夠再惹你賭氣。在做任何事情之前，你應該提前搞一個周到的方案，這樣，你做事情的時候就可以始終堅持警戒，并且能夠從中得到樂趣。如果你不能夠把事情做得更好，那么，你就應該對本來的規劃做出改變。

　　人類能夠對任何事情以各種方法做出應有的反響。請你們回想一下我昨天所講過的那些例子。有些人就是能夠從飛機里跳出來的運動中得到樂趣。有些人則習慣于在英吉利海峽中游泳。你們應該好好地想一想這是為什么。當你們看著英吉祥海峽那冰涼的海水的時候，我不知道你們會說些什么。你們的身材在對他們說：“跳下去！”我想問大家：“這是為什么呢？是因為性，搖滾樂，還是冰冷的海水？”其實，人類之所以做某些看上去極其猖狂的事情，其目標就是為了能夠從中得到娛樂。

　　不要認為這就夠瞧的了。告訴你，還有更讓人百思不得其解的呢：有些人還以爬山為樂呢！這些人專門挑很高的山來爬。這些山太高了,催眠基本概念，甚至于他們不得不戴上氧氣面罩，否則，他們就會覺得呼吸難題。每次爬山，都有人因而喪生。但是，依然有人照爬不誤，樂此不疲。怎么樣，很讓你吃驚吧？！

　　實在，這也不算最讓人吃驚的。我曾經見過許多像輪船船頭的輪廓一樣的懸崖，人站在懸崖底下，會有一種懸崖向你壓下來的感覺。如果要人從這里爬上去，絕大多數人會迎頭趕上的。但是，如果你看一下報紙，就不難見到這樣的新聞：“有人在某某山遇難身亡！這又是一次意外事故！”其實，據我看，這基本不是什么意外事變，只不外是個傻小子一時激動，要從攀緣這個懸崖中追求刺激，做了傻事罷了！對正凡人來講，當我們看到這樣的懸崖的時候，我們的大腦確定會也應當對我們說：“繞開它！千萬別做傻事！”

　　在我舉行的神經語言程式學培訓班上，有一個小伙子，他對人們在火紅的煤炭上行走表現極大的不懂得跟責備。這些人為什么要在燒紅的煤炭上行走呢？豈非他們的父母們沒有告訴他們，這樣做是十分危險的嗎？就我而言，我會把一塊牛排，兩個土豆以及一穗玉米投放在火上去燒烤，而我則會坐在一邊，看將會產生的一切。我很愛好效仿羅勃．帝爾茲，他所做的所有都是那么有趣。他曾經把兩塊豬肉綁在兩條腿上，就這樣子走來走去,影響第三類型。然后，他會停下來，看這兩塊豬肉是變涼了呢，仍是變熱了。你們說，他這樣做是不是很好玩？

　　我們應該使人們聰明起來，使他們聰慧得足以見了燒紅的煤炭就知道繞開走，而不是再從上面直接走過去。你們是能夠克服任何膽怯心理的。但是，這毫不象征著，你們應該克服那種懼怕做蠢事的害怕心理。如果你們見了燒紅的煤炭就直接從上面走過去，這并不能夠證實你們可以戰勝恐怖心理，更不能闡明你們多么英勇。但是，這玩意兒現在已經成了很吸惹人的游戲。而且，在火上走的間隔也越來越長，走的次數也越來越多。有些人對我說：“我已經在火上走過十七次了,潛能！”對于這種人，我老是對他們說：“你怎么回事？是不是有病啊！莫非你走了這么多次還不知足嗎？”

　　個別來說，只要有我在場，沒有人會在燒紅的煤炭上走的。只有我看到有人要在上面走，我就會沖著他們大聲地喊：“快停下來�。�！”每逢此時，西蒙總是嘆口吻說：“唉！”我喜歡這樣做。

　　除了那些有用的事情以外，你可以讓別人去做任何事件。當然，要那樣做是很艱苦的。

　　究竟，我們應該培育和發展那些比較有用的反應能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/cuimian/25702.html

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