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語文：第三單元課內(nèi)channel_keylink href=> target=>_blank>>閱讀訓(xùn)練卷（語文版七年級下）
注意事項：
1. 本試卷共8頁，滿分120分，時間120分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；
2. 本卷既可用于統(tǒng)一考試，又可用于學(xué)生自我測評。
一、channel_keylink href=> target=>_blank>>閱讀陳伯吹的《駱駝尋寶記》，完成１～7題。
燕子在南飛的路上無意間望到了駱駝，只見他長頸上系著紅綢巾，兩座駝峰中間擱著玲瓏精致的籃子。燕子動了好奇心，想要看看駱駝到底尋到了什么“寶”。他回環(huán)往復(fù)地低飛在駝峰上空，看了又看，大為驚異：在籃子里面放著的只不過是一些保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆葦、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子。燕子愣住了，噓！這算什么寶啊？他轉(zhuǎn)念一想，便醒悟過來了。駱駝尋到的不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶。
鸚鵡聽說駱駝尋到了真正的無價之寶，羨慕 得要死，她追問燕子：“難道是《天方夜譚》里蘇丹皇冠上的那顆夜明珠？”燕子鄙夷地說：“你太小看他了！世界上什么樣的人尋什么樣的寶。駱駝尋的是變沙漠為綠洲的寶！”鸚鵡又驚愕又慚愧，臉蛋漲得通紅，拍拍翅膀，沒趣地飛走了。
這時候，駱駝和他的同伴們，正越過一道道長長的沙梁……
1.解釋詞語。
（1）回環(huán)： （2）鄙夷： （3）驚愕：
2.從文中可以看出，駱駝尋到了些什么寶貝？有何作用？
3.文中的駱駝具有什么品質(zhì)？
4.你怎樣看待駱駝尋到的寶？
5.對于駱駝尋到的寶，燕子和鸚鵡看法不同，這樣寫有什么好處？
6.下列對課文的分析錯誤的一項是（ ）
A.本文在刻畫人物形象時，運用抓住其特征的語言，如寫大象是“扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵”；寫金絲猴是“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，生動而形象。
B.本文運用大量的篇幅寫各種動物在尋寶路上的表現(xiàn)，為駱駝的出場作足了鋪墊，蓄足了勢，同 時和駱駝在尋寶途中的表現(xiàn)形成鮮明的對比，進而突出駱駝的高大形象，揭示主題。
C.本文的主題是歌頌贊美駱駝吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣。
D.燕子鄙夷地說：“你太小看他了！世界上什么樣的人尋什么樣的寶。駱駝尋的是變沙漠為綠洲的寶！”屬側(cè)面寫駱駝。
7.“世界上什么樣的人尋什么樣的寶”這句話有什么含義？如果可能，你將尋到什么樣的寶？
二、閱讀莫德#8226;林賽的《地毯下的塵土》選段，完成8～１6題。
①第二天一早，她被公雞的打鳴聲叫醒了，起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開后，她打掃了房子，并補好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。從此每 天都這樣，米妮一直這么認真地干著，直到仙女的假期到了最后一天。
②那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己從未見過的美麗的景象。
③圖畫里有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥自鳴鐘敲了十二下。
④她急急忙忙地跑過去整理床，洗盤子。時間過得太快了，她再也無法干得更快了，當她拿著掃把準備去掃地的時候，已快到了小矮人們回家的時間了。
⑤“我想，” 米妮大聲說，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒人看得見，有點灰塵也沒關(guān)系的。” 于是她匆匆跑過去做晚飯，沒有去動地毯。
⑥不久，小矮人們回家來了。房子里看起來跟平時沒什么兩樣，他們什么也沒說。米妮也 沒有再想毯子下面的灰塵這回事了，直到她上了床，看到星星透過窗戶，向她眨著眼。
⑦她這才想起了地毯下的塵土，因為她好像聽到星星們在說：
⑧“那位小姑娘，誠實而善良。”
⑨米妮把臉轉(zhuǎn)向墻，她聽到一個微弱的聲音，就在她的心里，說：
⑩“地毯下的塵 土！地毯下的塵土！”
“那位小姑娘，”星星們叫道，“把房子整理得像星光一樣敞亮。”
“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”米妮心里的那個小小的聲 音在說。
“我們看到她了！我們看到她了！”所有星星都快樂地叫著。
“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”米妮心里的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土。可是，哦，地毯下躺著十二塊閃閃發(fā)光的金幣，就像月亮一樣圓潤、閃亮！
“哦！哦！哦！”米妮驚奇地大聲叫道。所有小矮人都跑過來看究竟發(fā)生了什么事。
米妮把一切都告訴了他們。當她講完整個故事的時候，小矮人們高興地聚在她的周圍，齊聲說道：
親愛的孩子，金子就給你，
因為你證明了真摯和誠實；
但如果你不翻動地毯，
你能得到的就只是遺憾。
我們的愛隨著金幣一起給你，
哦！今生你要牢記，
每個小小的工作里，
都藏著快樂的寶藏。
米妮感謝了小矮人的好心。第二天早上，她帶著金幣急匆匆地趕回了家，給親愛的媽媽和妹妹買回了許多東西。
后來，她再也沒見過小矮人，但她永遠也忘不了他們的教誨，總是認認真真地對待自己的工作，而且總是要擦地毯下的地板。
8.下面詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）
A．真摯（zhì） 眷顧（juàn） 勉強（qiáng）
B．敞亮（chǎng） 陌生（muò） 教誨（huì）
C．遺憾（hàn） 蔥蘢（cōng） 腿瘸（qué）
D．圓潤（yùn） 掃帚（shào） 打量（liáng）
9.下列詞語書寫全都正確的一項是（ ）
A．假期 地毯 意口同聲 B．縫補 熟煉 津津有味
C．璧爐 真誠 青翠茂盛 D．抽屜 甜蜜 養(yǎng)尊處優(yōu)
10．從選文的前三段可看出米妮是一個怎樣的孩子？
11．文中為什么要寫小姑娘米妮觀望窗外的風(fēng)景？
12．選文的⑦至 段分別運用了哪些寫法channel_keylink href=> target=>_blank>>描寫米妮的內(nèi)心斗爭？這樣寫的好處是什么？
13.“房子里看起來跟平時沒什么兩樣，他們什么也沒說”中“看起來”實 際在暗示什么？他們?yōu)槭裁础笆裁匆矝]說”？
14.聽到星星們的話，米妮為什么“把臉轉(zhuǎn)向墻”？
15．選文最后一句話有什么深意？
16．地毯下出現(xiàn)的金幣給我們以怎樣的啟示？
三、閱讀王爾德的《巨人和孩子》選段，完成１7～23題。
他看見了什么呢？
他看見了一幕動人的景象：孩子們爬過墻上的小洞進了花園，正坐在樹枝上，每棵樹上都坐著一個孩子。迎來了孩子的樹木欣喜若狂，并用鮮花把自己打扮一新，還揮動手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們在樹梢翩翩起舞，興奮地歡唱著，花朵也紛紛從草地里伸出頭來，露著笑臉。這的確是一幅動人的畫面。滿園 春色中只有一個角落仍籠罩在嚴冬之中，那是花園中最遠的一個角落，一個小男孩正孤零零地站在那兒，因為他個頭太小爬不上樹，只能圍著樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭泣著不知所措。那棵可憐的樹仍被霜雪裹得嚴嚴實實的，北風(fēng)也對它肆意地咆哮著。“快爬上來呀，小孩子！”樹兒說，并盡可能地垂下枝條，可是小孩還是太矮小了。
此情此景深深地感化了巨人的心。“我真是太自私了！”他說，“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來了。我要把那可憐的孩子抱上樹，然后再把圍墻都推倒，讓我的花園永遠成為孩子們的游戲場所。”他真為自己過去的所做所為感到羞愧。
巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開前門，走到花園里。但是孩子們一看巨人，都嚇得逃走了，花園再次回到了冬天里。唯有那個小男孩沒有跑，因為他的眼里充滿了淚水，沒有看見走過來的巨人。巨人悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱，小 男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉。
其他孩子看見巨人不再那么兇惡，都紛紛跑了回來，春天也跟著孩子們來了。“孩子們，這是你們的花園了。”巨人說 。接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。中午十二點，人們?nèi)ペs集的時候，欣喜地看見巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。
17.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.棲（qì）息 徘徊（huái） 冰雹（báo）
B.咆哮（xiào） 聆（lín?）聽 窗廓（kuò）
C.肆（sì）意 果實累累（léi） 煙囪（cōn?）
D.茸（rón?）毛 翩（biān）翩 嬉（xī）戲
18.孩子們給巨人的花園帶來了哪些變化？
19.作者通過巨人的語言和 行動，寫出他的改變是真誠和徹底的。試舉例說明。
20.“（人們）欣喜地看見巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。”你怎樣理解“最美麗的花園”？
21.作者channel_keylink href=> target=>_blank>>描寫花園里的景象，主要采用了什么手法？這樣寫有什么好處？
22.文中說“滿園春色中只有一個角落仍籠罩在嚴冬之中”，為什么？
23.“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來了。”巨人明白了什么？
四、閱讀塞爾登的《蟋蟀在時報廣場》選段，完成24～30題。
蟋蟀切斯特成了紐約最著名的音樂家，可是他并不感到快樂。生活似乎不像以前那樣充滿樂趣。在切斯特看來，榮譽雖然好，卻使人疲勞。他一向喜歡自由自在地歌唱，不習(xí)慣在規(guī)定的時間演奏規(guī)定的節(jié)目，也不喜歡別人盯著他看。一天黃昏，一片黃葉落到他身邊，這是頑皮的風(fēng)給他送來的秋天的名片。他開始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)�都是他的朋友和聽眾。馬里奧看出了蟋蟀的心思，他對爸爸媽媽說：“如果他在這兒不快活的話，我寧愿他沒有來紐約。”聽了馬里奧的話，切斯特終于拿定了主意。
第二天傍晚，切斯特在紐約舉行了最后一次公開演奏，這是為了向紐約的聽眾告別，也是為了向馬里奧全家致敬。美妙的樂曲聲彌漫著整個車站，就像一顆石子落進靜水里，激起了一圈一圈漣漪。人們聽著聽著，臉上的表情發(fā)生了變化。心事重重的眼神變得溫柔平靜，舌頭不再嘮嘮叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音樂中得到了休息。蟋蟀演奏的樂曲聲傳到了大街上，行人全都停下來傾聽，警察只好斷絕交通，以免撞傷 行人。交通停頓了。公共汽車，小汽車，一切都停下來了。最奇怪的是：誰也沒有意見。就這一次，在紐約最繁忙的心臟地帶，人人心滿意足，不向前移動，幾乎連呼吸都停住了。在歌聲飄蕩縈回的那幾分鐘里，時報廣場像黃昏時候的草地一樣安靜。陽光流進來，照在人們身上。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
24.切斯特成了“最著名的音樂家”，“可是他并不感到快樂”。原因是什么？
25.切 斯特終于拿定了什么主意？對這一結(jié)局，課文不斷暗示。從文中找出幾處。
26.表現(xiàn)切斯特的演奏，作者主要運用了什么寫法？主要是為了突出什么？
27.“樂以教和”。聽切斯特的演奏，人們“臉上的表情發(fā)生了什么”，“人人心滿意足”。這樣寫有什么寓意？
28.分析下列句子各運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
（1）美妙的樂曲聲彌 漫著整個車站，就像一顆石子落進靜水里，激起了一圈又一圈漣漪。
（2）人人心滿意足，不向前移動，幾乎連呼吸都停住了。
（3）微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
29.第二段主要通過側(cè)面描寫讓我們感受到切斯特的音樂才能，你知道哪些部分是側(cè)面描寫嗎？請標示出來。
30.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，切斯特時時懷念他的故鄉(xiāng)。也許你還沒有這種背井離鄉(xiāng)的生活體驗。可你一定知道不少思鄉(xiāng)作品。請簡要地介紹一個，并和你的同學(xué)交流。
參考答案
一、1.（1）盤曲環(huán)繞。 （2）輕視，看不起。（3）吃驚而發(fā)愣。
2.胡楊、沙棗、羅布麻，沙蘆草、芨芨草，梭梭草和駱駝刺的種子。 治理沙漠，美化家鄉(xiāng)。【點撥】一定要結(jié)合文章內(nèi)容來理解，不要答成答題者心中的想法。
3.有毅力，不自私，一心為大家造福。
4.駱駝尋到的寶，可以變沙漠為綠洲，改善人們的生存條件；不是為自己，而是為大家謀福利，他的精神和志氣是真正的無價之寶。【點撥】要認真領(lǐng)會文章的寫作意圖，理解駱駝尋寶事件所包含的意義。
5.好處是：分別從正反兩方面烘托駱駝的高尚品質(zhì)。【點撥】這道題設(shè)計的目的是考查同學(xué)們對這篇文章對比手法的理解。
6.C 【點撥】完成本題需要我們對文章由主題到寫作特點，由內(nèi)容到形式的全面把握和準確理解。C項對本文的主題理解錯誤，作者通過敘述駱駝不畏艱難探尋到寶，揭示了要想成功，就必須有堅韌不拔的毅力、百折不撓的精神和不懈的努力。
7.第一問：不同的人有不同的價值觀，他們心中追求的“寶”各不相同。第二問示例：我尋到的寶應(yīng)為健康的身體、高尚的品德、聰慧的頭腦、淵博的知識、聰明的才智和多樣的能力等等。【點撥】只要言之成理即可。
二、8. C 【點撥】A項“勉強”中的“強”應(yīng)讀為qiǎn?；B項“陌”應(yīng)拼為mò；D項中“掃”應(yīng)讀為sào。
9. D【點撥】A項“意口同聲”應(yīng)寫作“異口同聲”；B項“熟煉”應(yīng)寫作“熟練”； C項“璧爐”應(yīng)寫作“壁爐”。
10．善良勤勞，有很強烈的好奇心。
11．為下文米妮來不及打掃地毯下的塵土作鋪墊。
12．用心理描寫（夢境幻覺）表現(xiàn)米妮誠實的內(nèi)心世界，將人物描寫得有血有肉。
13.實際在暗示他們知道這件事。什么也沒有說是因為他們想考驗一下米妮。
14.知道這樣做不誠實，心里不安，連星星都不敢面對。反映了米妮內(nèi)心正在進行激烈的思想斗爭。
15．形象地告訴我們要認真工作，哪怕是點滴的、不為人所知的。
16．地毯下的金幣告訴我們，一個誠實、善良、勤勞的人是一定有回報的。故事的結(jié)尾告訴讀者，米妮由此養(yǎng)成了“認認真真地對待自己工作”的良好習(xí)慣。這實際上是在教育我們要向米妮學(xué)習(xí)，也要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。這對當今的獨生子女尤其重要。【點撥】要結(jié)合文章的 主旨來談。言之成理即可。
三、17. B【點撥】A項中“棲”應(yīng)讀qī；C項中“累累”應(yīng)讀為lěi；D項“翩”應(yīng)讀為piān。
18.孩子們給巨人的花園帶來了春天。【點撥】緊扣“變化”回答。
19.語言：“我真是太自私了！” 行動：“接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。”
20.春天回來了，花園是美麗的；花園中充滿愛心和歡樂，所以是最美麗的。
21.擬人 好處：使文章形象生動、充滿感情。
22.因為那個角落里小男孩爬不上樹，正孤零零地哭泣。
23.孩子是春天的使者，是世界上最美麗的花朵，孩子的歡樂會帶給他最燦爛的春意。
四、24.榮譽雖好，卻使人疲勞，演奏不自由，他也不喜歡別人盯著看。【點撥】細讀選文第1段，可找出答案。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
25.回到鄉(xiāng)下去。一處：“可是切斯特認為沒有什么東西比得上自由。”二處：“切斯特作了一個夢。他坐在康涅狄格州老家的大樹墩上，正在吃一片柳葉。”
26.側(cè)面描寫。主要從側(cè)面烘托出切斯特演奏的音樂之美妙。
27.反映了人們對人類古老的鄉(xiāng)土家園的向往。反映現(xiàn)代文明犧牲了人類心靈的自由和個性完整。
28.（1）比喻 形象地描述出連綿不斷的美妙音樂悠揚起伏，陣陣向四方傳播的情景。
（2）夸張 鮮明地表達了人們忘我、陶醉的心情。
（3）比喻 寫出了人們終于拋棄喧囂、煩憂，忘情于自然之美的景象。
29.人們聽著聽著……草地一樣安靜。
30.《鄉(xiāng)愁》是臺灣著名的詩人、學(xué)者余光中的作品，在這首詩里，作者以獨特的意象、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、完美的結(jié)構(gòu)形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuzhong/700797.html

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