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一、物理來源于生活
　　同時也應用于生活，我們學習物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現象，并運用物理知識去分析各種問題出現的原因，來解決問題。
二、社會要想進步
　　首先是科技的發展，學習物理還有一個很重要目的，就是通過物理知識的掌握和理解，能夠靈活運用這些知識去創新，來探究未知的領域，找到新的答案，是科技發展到一個更高的領域。這也是近幾年物理中考命題的方向和趨勢。三 中考物理目前日益靈活，更趨向于學生的獨立思考，注重學生設計能力，對于實驗考試分量加重，實驗題型變化較過去變多。
[編輯本段]總規劃
　　物理量 單位 公式 　　名稱 符號 名稱 符號 　　質量 m 千克 m=ρv 　　溫度 t 攝氏度 °C 　　速度 v 米／秒 v=s/t 　　密度 ρ千克／立方米; kg/ m3 ; ρ=m/v 　　力（重力） F 牛頓（牛） G=mg =ρvg 　　壓強 P 帕斯卡（帕） P=F/S 　　功 W 焦耳（焦） W=Fs ；W=Gh 　　功率 P 瓦特（瓦） P=W/t 　　電流 I 安培（安） I=U/R 　　電壓 U 伏特（伏） U=IR 　　電阻 R 歐姆（歐） R=U/I 　　電功 W 焦耳（焦） W=UIt 　　電功率 P 瓦特（瓦） P=W/t=UI;P=Fv; 　　熱量 Q 焦耳（焦） Q吸=cmΔt（Δt=t高-t低[溫度高的減去溫度低的] c是比熱容） 　　Q放=mq （q是熱值 水的熱值是4.3×10^3J/kg·℃） 　　比熱容 c 焦／（千克°C） J/(kg°C) 　　真空中光速 3×10的8次方米／秒 三億米或三十萬千米/秒 　　g= 9.8牛頓／千克 　　15°C空氣中聲速 340米／秒 　　對人體的安全電壓 不高于36伏 　　初中物理基本概念概要
[編輯本段]一、測量
長度L
　　：主單位:米；測量工具:刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。
時間t
　　：主單位:秒；測量工具:鐘表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。
質量m
　　：物體中所含物質的多少叫質量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。
[編輯本段]二、機械運動
機械運動
　　：物體位置發生變化的運動。 　　參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標準，這個被選作標準的物體叫參照物。
勻速直線運動
　　： 物體沿著直線快慢不變的運動，叫做勻速直線運動． 　　①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。 　　②公式： 1米／秒＝3.6千米／時。
[編輯本段]三、力
　　⒈力(F)：力是物體對物體的作用。 　　物體間力的作用總是相互的。 　　力的單位：牛頓（N）。 　　測量力的儀器：測力計；實驗室使用彈簧測力計。 　　力的作用效果：使物體發生形變或使物體的運動狀態發生改變。 　　物體運動狀態改變是指物體的速度大小或運動方向改變。 　　⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。 　　力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。 　　⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。 　　重力和質量關系：G=mg m=G/g 　　g=9.8牛／千克。讀法：9.8牛每千克，表示在地球上質量為1千克物體所受重力為9.8牛。 　　重心：重力的作用點叫做物體的重心。規則物體的重心在物體的幾何中心上，不規則物體中心可在物體上可不在物體上。 　　⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。 　　物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。 　　物體的平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態。處于平衡狀態的物體所受外力的合力為零。 　　⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同； 　　方向相反：若F1大于F2，合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。 　　⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小。 　　滑動摩擦力與壓力，接觸面粗糙程度大致有關。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】 　　7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。 　　慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
[編輯本段]四、密度
　　⒈密度ρ：某種物質單位體積的質量，密度是物質的一種特性。 　　公式： m=ρV 國際單位：千克／米3 ，常用單位：克／厘米3， 　　關系：1克／厘米3＝1×10^3千克／米3；ρ水＝1×10^3千克／米3； 　　⒉密度測定：用托盤天平測質量，量筒測固體或液體的體積。 　　面積單位換算： 　　1厘米2=1×10^-4米2， 　　1毫米2=1×10^-6米2。
[編輯本段]五、壓強
　　⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。 　　壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。 　　壓力產生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。 　　壓強單位：牛/平方米；N/m² 專門名稱：帕斯卡（Pa） 　　公式： F=PS 【S：受力面積；單位：平方米。】 　　改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。 　　⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】 　　產生原因：由于液體有重力，對容器底產生壓強；由于液體流動性，對器壁產生壓強。 　　規律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。 [深度h，液面到液體某點的豎直高度。] 　　公式：P=ρgh h：單位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。 　　⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利（意大利科學家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。 　　1個標準大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×10^5帕＝10.336米水柱高 　　測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。 　　大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
[編輯本段]六、浮力
　　1．浮力及產生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它豎直向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。 　　2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。 　　即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物體排開液體的體積） 　　3．浮力計算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下壓力差 　　4．當物體漂浮時：F浮＝G物 可知 ρ物<ρ液 當物體懸浮時：F浮＝G物 可知 ρ物=ρ液 　　當物體上浮時：F浮>G物 可知 ρ物<ρ液 當物體下沉時：F浮<G物 可知 ρ物>ρ液。（注，此處的ρ物指的是物體的平均密度，在漂浮時更需說明指的是侵入水中的部分的平均密度，平均密度=物在水中部分的質量 / 物在水中的總體積）
[編輯本段]七、簡單機械
　　⒈杠桿平衡條件： 　　F1 l1＝F2 l2。（動力＊動力臂＝阻力＊阻力臂）力臂：從支點到力的作用線的垂直距離 　　通過調節杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。 　　定滑輪：相當于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。 　　動滑輪：相當于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
功：
　　兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W＝FS 功的單位：焦耳
3．功率：
　　物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
功率公式
　　求功率的公式也為P=W/t =UI=I&sup2;R=U&sup2;/R 　　P表示功率，單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，符號是“w”。W表示功，單位是“焦耳”，簡稱“焦”，符號是“J”。t表示時間，單位是“秒”，符號是“s”。因為W=F（f 力）*s（s位移）（功的定義式），所以求功率的公式也可推導出P=F·V（當V表示平均速度時求出的功率為相應過程的平均功率，當V表示瞬時速度時求出的功率為相應狀態的瞬時功率）。 　　功率越大轉速越高，汽車的最高速度也越高，常用最大功率來描述汽車的動力性能。最大功率一般用馬力 (PS)或千瓦(kw)來表示，1馬力等于0.735千瓦。1w=1J/s　 　　功率的計算公式：P=W/t（平均功率） P=FV（瞬時功率）
[編輯本段]八、光
　　⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現象。 　　光在真空中的速度最大為3×10^8米／秒＝3×10^5千米／秒 　　⒉光的反射定律:一面二側三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】 　　平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現象。 　　⒊光的折射現象和規律： 看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現象。 　　凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發散光線作用。 光的折射定律：一面二側三隨大四空大。 　　⒋凸透鏡成像規律：[U=f時不成像 U=2f時 V=2f成倒立等大的實像] 　　物距u 像距v 像的性質 光路圖 應用 　　u>2f f<v<2f 倒縮小實 照相機 　　f<u<2f v>2f 倒放大實 幻燈機 　　u<f 放大正虛 放大鏡 　　⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。
[編輯本段]九、熱學：
　　⒈溫度t：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態量。】 　　常用溫度計原理：根據液體熱脹冷縮性質。 　　溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，（分度值）③玻璃泡、彎曲細管，④使用方法。 　　⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。【是過程量】 　　熱傳遞的方式：傳導（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發射出熱）三種。 　　⒊汽化：物質從液態變成氣態的現象。方式：蒸發和沸騰，汽化要吸熱。 　　影響蒸發快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發有致冷作用。 　　⒋比熱容C：單位質量的某種物質，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質的比熱容。 　　比熱容是物質的特性之一，單位：焦／（千克℃） 常見物質中水的比熱容最大。 　　C水＝4.2×10^3J／（?·℃） 讀法：四點二乘以十的三次方焦耳每千克攝氏度。 　　物理含義：表示質量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×10^3焦。 　　⒌熱量計算：Q放＝cm△t降 Q吸＝cm△t升 　　Q與c、m、△t成正比，c、m、△t之間成反比。△t=Q/cm 　　6．內能：物體內所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能。內能單位：焦耳 　　物體的內能與物體的溫度有關。物體溫度升高，內能增大；溫度降低內能減小。 　　改變物體內能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內能是等效的） 　　7．能的轉化和守恒定律：能量即不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。
[編輯本段]十、電路
　　⒈電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。 電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現象。 　　⒉容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。 　　絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。 　　⒊串、并聯電路的識別：串聯：電流不分叉，并聯：電流有分叉。 　　【把非標準電路圖轉化為標準的電路圖的方法：采用電流流徑法。】
[編輯本段]十一、電流定律
　　⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。 　　電流I：1秒鐘內通過導體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It 　　電流單位：安培(A) 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規定為電流方向。 　　測量電流用電流表，串聯在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。 　　⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。 　　測量電壓用電壓表(伏特表)，并聯在電路（用電器、電源）兩端，并考慮量程適合。 　　⒊電阻R：導電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。 　　電阻大小跟導線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關。【 】 　　導體電阻不同，串聯在電路中時，電流相同（1∶1）。 導體電阻不同，并聯在電路中時，電壓相同（1:1） 　　⒋歐姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I 　　導體中的電流強度跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 　　導體電阻R＝U／I。對一確定的導體若電壓變化、電流也發生變化，但電阻值不變。 　　⒌串聯電路特點： 　　① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2 　　電阻不同的兩導體串聯后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導體電阻較小。 　　例題：一只標有“6V、3W”電燈，接到標有8伏電路中，如何聯接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發光？ 　　解：由于P＝3瓦，U＝6伏 　　∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安 　　由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應串聯一只電阻R2 如右圖， 　　因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏 　　∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略） 　　⒍并聯電路特點： 　　①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 R=R1R2/R1+R2 ④I1R1＝I2R2 　　電阻不同的兩導體并聯：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導體電阻小。 　　例：如圖R2＝6歐,K斷開時安培表的示數為0.4安，K閉合時，A表示數為1.2安。求：①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻 　　已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6歐 　　求：R1；U；R 　　解：∵R1、R2并聯 　　∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安 　　根據歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏 　　又∵R1、R2并聯 ∴U=U1=U2=4.8伏 　　&there4 初二;R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12歐 　　∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4歐 (或利用公式 計算總電阻) 答：（略）
[編輯本段]十二、電能
　　⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉化為其它形式的能。 　　公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特 　　⒉電功率P：電流在單位時間內所作的電功，表示電流作功的快慢。【電功率大的用電器電流作功快。】 　　公式：P＝W/t P＝UI (P＝U2/R P＝I2R) 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特 　　⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電＝1千瓦時＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳 　　例：1度電可使二只“220V、40W”電燈工作幾小時？ 　　解 t＝W/P＝1千瓦時/（2×40瓦）＝1000瓦時/80瓦=12.5小時
[編輯本段]十三、磁
1．磁體、磁極
　　【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】 　　物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。具有磁性的物質叫磁體。磁體的磁極總是成對出現的。
2．磁場
　　：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發生作用的區域。 　　磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用。 　　磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。 　　地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。
3．電流的磁場
　　：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。 　　通電螺線管對外相當于一個條形磁鐵。 　　通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關系可以用右手螺旋定則來判定。
一、中考物理現象篇
　　對生活中常見的現象，用物理知識解釋其出現的原因；對生活中一些常見的作法，從物理角度進行解釋。 　　例1. 在廚房做飯的過程中，所聯想到的物理知識，其中錯誤的說法是： 　　A. 菜刀的刀面很光滑，可以減小切菜時的摩擦力 　　B. 菜刀的刀刃很鋒利，可以增大切菜時的壓強 　　C. 雞蛋在碗邊磕破利用的知識是物體間力的作用是相互的 　　D. 抽油煙機能排凈油煙是利用了氣體流速越快，氣壓越大的道理 　　例2. 牛肉以其營養價值高且味美深受人們的喜愛，在加工和貯存牛肉過程中，吸熱的物態變化是： 　　A. 用高壓鍋煮牛肉時，限壓閥處噴出的白氣 　　B. 從冰箱取出的凍牛肉放在冷水中解凍 　　C. 剛從冰箱中取出牛肉，過一會兒表面會掛一層“霜” 　　D. 冬天用鍋煮牛肉時，在窗上會形成“哈氣” 　　以上問題涉及到的物理知識，小到廚房做飯、家用電器，大到載人飛船，但都是用我們所學過的初中物理知識能夠解釋的。像參照物、力的平衡、摩擦力、壓強等力的知識；熔化、液化、凝華等熱的知識；短路、電熱等電的知識。而且，都是在我們日常生活中接觸到或非常關注的現象。對以上問題的回答不僅能加深對物理概念、規律的理解和運用，而且使學生更熟悉和熱愛生活，提高自身的綜合能力。
二、中考物理應用篇
　　針對生活中急待解決而且可以解決的問題，我們應當迎難而上，盡量運用所學知識設計解決方案、說明解決過程、展示解決成果。如果能對以上問題進行比較、評價，效果會更好。 　　例1. 如果你是打假辦公室的，下列辨別真偽的措施可靠的是： 　　A. 要判斷商販是否將煤矸石破碎后摻在優質煤中,最好的辦法是檢測熱值 　　B. 要判斷白酒是否由工業酒精勾兌的,最好的辦法是測質量 　　C. 要判斷雞蛋是否過期,可以將雞蛋放在濃度大的鹽水中來檢測 　　D. 要判斷一只手鐲或戒指是否是純銀制的,最好的辦法是測量密度值 　　自動空氣斷路器的原理圖 　　A. 甲、乙兩個虛線框所示都是簡單的電磁鐵，所起的作用相同 　　B. 甲、乙兩個電磁鐵的連接方式是并聯 　　C. 當電流過大時，甲電磁鐵起作用，鎖鉤被頂開，主觸點斷開 　　D. 當電壓過低時，乙電磁鐵的磁性減弱，鎖鉤脫離，主觸點斷開 　　例3. 下課后王老師去關閉微機房的總電閘時，發現電能表轉盤在緩慢地轉動，電能表盤上標有2500R/kW?h字樣。他利用手表估測了一下，2min內電能表的轉盤轉動了5R，那么2min內消耗了_________J電能。經檢查發現，原來機房內還有20臺型號相同的電腦顯示器處于待機狀態。則一臺電腦顯示器的待機功率約為__________W。此題在節電方面給你的啟示是________________。 　　以上題目不僅聯系社會實際而且極富生活氣息，是中考命題不可多得的好材料。辨別真假是處理物理或社會問題的基本功，同學都應掌握。例題1突出了熱值、質量、密度的概念；例題2中顯示的自動空氣斷路器是工業用電器。例題3中前兩空是利用電學知識進行計算，而最后一問更發人深思，它和我們倡導的“節約型社會”的觀念聯系起來，也體現了素質教育。
[編輯本段]初中物理學習要點
物理這門自然科學課程
　　比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。那么，如何學好物理呢？ 要想學好物理，應當做到不僅把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都要學好，也就是說學什么，就得學好什么。實際上在學校里，學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。 　　誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。關于這一條，請看以下物理啟示名言： 　　我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。——狄更斯（英國文學家） 　　有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。——道爾頓（英國化學家） 　　世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間。——高爾基（蘇聯文學家） 　　以上談到的第一條應當說是學習態度，思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法。 　　（一）三個基本。（即基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。）關于基本概念，舉一個例子。比如速度，它是表示物體在單位時間里通過的路程：V=s/t。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式也是V=s/t。它適用于任何情況，例如一個百米運動員他在通過一半路程時的速度是10m/s,到達終點時的速度是8m/s,跑完整個100米花的時間是12.5秒，問該運動員在百米賽跑過程中的平均速度是多少？按平均速度的規律平均速度等于V=100/12.5=8m/s。再說一下基本方法，研究初中物理問題有時也要注意選取"對象"，例如，在用歐姆定律解題時，就要明確歐姆定律用到整個電路即整體上，還是用到某個電阻即離單獨的某一個電阻上。 　　（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。 　　（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的，特別是在解關于電路方面的題目，不畫電路圖是較難弄清電阻是串聯還是并聯的。 　　（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。 　　（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。 　　（六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。 　　（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。 　　（八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。 　　（九）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。 　　（十）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。 　　（十一）體育活動。健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規律性，也就是說總是努力，不搞突擊。 　　以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。
三.凸透鏡成像難點篇
　　物體放在焦點之外，在凸透鏡另一側成倒立的實像，實像有縮小、等大、放大三種。物距越小，像距越大，實像越大。物體放在焦點之內，在凸透鏡同一側成正立放大的虛像。物距越大，像距越大，虛像越大。 　　在光學中，由實際光線匯聚成的像，稱為實像，能用光屏承接；反之，則稱為虛像，只能由眼睛感覺。有經驗的物理老師，在講述實像和虛像的區別時，往往會提到這樣一種區分方法：“實像都是倒立的，而虛像都是正立的。”所謂“正立”和“倒立”，當然是相對于原物體而言。因此平面鏡、凸面鏡和凹透鏡所成的三種虛像，都是正立的；而凹面鏡和凸透鏡所成的實像，以及小孔成像中所成的實像，無一例外都是倒立的。當然，凹面鏡和凸透鏡也可以成虛像，而它們所成的兩種虛像，同樣是正立的狀態。 　　那么人類的眼睛所成的像，是實像還是虛像呢？我們知道，人眼的結構相當于一個凸透鏡，那么外界物體在視網膜上所成的像，一定是實像。根據上面的經驗規律，視網膜上的物像似乎應該是倒立的。可是我們平常看見的任何物體，明明是正立的啊？這個與“經驗規律”發生沖突的問題，實際上涉及到大腦皮層的調整作用以及生活經驗的影響。 　　當物體與凸透鏡的距離大于透鏡的焦距時，物體成倒立的像，當物體從較遠處向透鏡靠近時，像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大；當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成放大的像，這個像不是實際折射光線的會聚點，而是它們的反向延長線的交點，用光屏接收不到，是虛像。可與平面鏡所成的虛像對比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。 　　當物體與透鏡的距離大于焦距時，物體成倒立的像，這個像是蠟燭射向凸透鏡的光經過凸透鏡會聚而成的，是實際光線的會聚點，能用光屏承接，是實像。當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立的虛像。 　　凹透鏡與凸透鏡的區別 　　一.結構不同 　　凸透鏡是由兩面磨成凸球面的透明鏡體組成 （兩頭尖中間厚） 　　凹透鏡是由兩面都是磨成凹球面透明鏡體組成 （兩頭厚中間薄) 　　二.對光線的作用不同 　　凸透鏡主要對光線起會聚作用 　　凹透鏡主要對光線起發散作用 　　三.成像性質不同 　　凸透鏡是折射成像 成的像可以是 正、倒；虛、實；放、縮。起聚光作用 　　凹透鏡是折射成像 只能成縮小的正立像。起散光作用透鏡（包括凸透鏡）是使光線透過，使用光線折后成像的儀器，光線遵守折射定律。 　　凸透鏡可以成倒立放大、等大、縮小的實像或正立放大的虛像。可把平行光會聚于焦點，也可把焦點發出的光線折射成平行光。 　　凸面鏡只能成正立縮小的虛像，主要用擴大視野。 　　凸透鏡成像規律表格 　　物距u 像的大小 像的正倒 像的虛實 像到透鏡的距離v 應用實例 　　u>2f， 縮小 倒立 實像 2f>v>f 照相機 　　u=2f, 等大 倒立 實像 v=2f 測焦距 　　2f>u>f 放大 倒立 實像 v>2f 放映機,幻燈機，投影機 　　u=f 無 無 無 平行光源 探照燈 　　u<f 放大 正立 虛像 無 放大鏡 　　———成像記憶口訣——— 　　一焦分虛實 （一倍焦距分別成像虛實） 　　二焦分大小 （兩倍焦距分別成像大小） 　　你進我退 你大我小 （物移前則像移后 物距大則像距小） 　　凹配凸 凸配凹 （凹透鏡與凸面鏡作用同為發散 凹面鏡與凸透鏡同為匯聚） 　　為了研究各種猜想，人們經常用光具座進行試驗。 　　蠟燭，凸透鏡，光屏應盡量保持在同一條直線上。 　　（3）凸透鏡成像還滿足1/v+1/u=1/f 　　利用透鏡的特殊光線作透鏡成像光路： 　　（1）、物體處于2倍焦距以外 　　（2）、物體處于2倍焦距和1倍焦距之間 　　（3）、物體處于焦點以內 　　（4）、凹透鏡成像光路 　　實驗研究凸透鏡的成像規律是：當物距在一倍焦距以內時，得到正立、放大的虛像；在一倍焦距到二倍焦距之間時得到倒立、放大的實像；在二倍焦距以外時，得到倒立、縮小的實像。 　　這就是為了證實那個規律而設計的表格。其實，透鏡成像滿足透鏡成像公式： 　　1/u(物距)+1/v（像距）=1/f（透鏡焦距） 　　照相機運用的就是凸透鏡的成像規律 　　鏡頭就是一個凸透鏡，要照的景物就是物體，膠片就是屏幕 　　照射在物體上的光經過漫反射通過凸透鏡將物體的像成在最后的膠片上 　　膠片上涂有一層對光敏感的物質，它在曝光后發生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷上
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1.電路圖
　　1.串聯時，電流處處相等I總=I1=I2=.....=In 　　串聯的時候電阻分電壓（按照該電阻占總電阻的比例來分配 電阻越大 電阻兩端電壓越大） 　　串聯的時候各電阻功率之比就是它的電阻比（公式P=I^R （^代表平方，下同）因為I又都相同 所以自然看電阻比） 　　2.并聯時，電壓處處相等U總=U1=U2=.....=Un 　　并聯的時候電阻分電流（按照該電阻占總電阻的比例來分配 電阻越小 電流分得越多） 　　并聯的時候各電阻功率之比和電阻的阻值成反比（公式P=U^R 因為U又都相同 所以電阻越大 功率越低） 　　3.串聯時，用電器被短路 沒有電阻接入該部分的電路 電流表有電流通過 而電壓表示數為0 　　4.并聯時，用電器斷路 沒有電流通過電流表（因為沒回路了） 但是電壓表可以測電阻兩端的電壓 　　（順便說下：1.電阻串聯時 R總=R1+R2+......+Rn 　　2.并聯的時候1/R總=1/R1+1/R2+......+1/Rn) 　　公式化解釋：以兩個電阻為例 　　1.串聯時，電壓表，電流表和電阻的正反比關系。 　　總電壓U=U1+U2,總電流I=I1=I2,總電阻R=R1+R2，電壓比等于電阻比U1/U2=R1/R2,總電流等于某一段的電流I=U1/R1=U2/R2 　　2.并聯時，電壓表，電流表和電阻的正反比關系。 　　U=U1=U2,I=I1+I2,R=R1*R2/（R1+R2）,I1/I2=R2/R1 　　3.串聯時，用電器短路時，電流表和電阻的情況。 　　R=R1+R2,R1=0,R=R2,I=U/R,R減小，I增大。 　　4.并聯時，用電器斷路時，電流表和電阻的情況。 　　并聯時R=R1*R2/R1+R2,R1斷路，R'=R2>R1*R2/（R1+R2）,即R'>R，I=U/R，故電流減小。
2.公式
　　歐姆定律及相關式： 　　I=U/R 　　U=IR 　　R=U/I 　　電功及相關式： 　　W=UIt 　　w=(U^2/R)t 　　W=I^2Rt 　　W=Pt 　　電功率及相關式： 　　P=W/t 　　P=IU 　　P=I^2R 　　P=U^2/R（注：后兩個只適用純電阻電路.) 　　相關內容： 　　串聯電路中： 　　電流：I1:I2=1:1 　　電壓：U=U1+U2 　　電阻：R=R1+R2 　　電壓之比：U1:U2=R1:R2 　　電功之比:W1:W2=R1:R2 　　電功率之比：P1:P2=R1:R2 　　并聯電路中： 　　電流：I=I1+I2 　　電壓:U1:U2=1:1 　　電阻：R=R1R2/R1+R2(兩個電阻并聯） 　　1/R=1/R1+1/R2+1/R3......(多個電阻并聯） 　　電流之比：I1:I2=R2:R1 　　電功之比：W1:W2=R2:R1
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1.所有定義
　　物理量（單位） 公式 備注 公式的變形 　　速度V（m/S） v= S：路程/t：時間 　　重力G (N） G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg 　　密度ρ （kg/m3） ρ=m/V m：質量 V：體積 　　合力F合 （N） 方向相同：F合=F1+F2 　　方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F1>F2 　　浮力F浮 　　(N) F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力 　　浮力F浮 　　(N) F浮=G物 此公式只適用 　　物體漂浮或懸浮 　　當物體漂浮時：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 當物體懸浮時：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液 　　當物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 當物體下沉時：F浮<G物 且 ρ物>ρ液 　　浮力F浮 　　(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力。阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 　　m排：排開液體的質量 　　ρ液：液體的密度 　　V排：排開液體的體積 　　(即浸入液體中的體積) 　　杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂 　　F2：阻力 L2：阻力臂 　　定滑輪 F=G物 　　S=h F：繩子自由端受到的拉力 　　G物：物體的重力 　　S：繩子自由端移動的距離 　　h：物體升高的距離 　　動滑輪 F= （G物+G輪） 　　S=2 h G物：物體的重力 　　G輪：動滑輪的重力 　　滑輪組 F= （G物+G輪） 　　S=n h n：通過動滑輪繩子的段數 　　機械功W 　　（J） W=Fs F：力 　　s：在力的方向上移動的距離 　　有用功W有 　　總功W總 W有=G物h 　　W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時 　　機械效率 η= W有/W總×100% 　　功率P 　　（w） P= 　　W：功 　　t：時間 　　壓強p 　　（Pa） P= F／S 　　F：壓力 　　S：受力面積 　　液體壓強P 　　（Pa） P=ρgh ρ：液體的密度 　　h：深度（從液面到所求點 　　的豎直距離） 　　熱量Q 　　（J） Q=cm△t c：物質的比熱容 m：質量 　　△t：溫度的變化值 　　燃料燃燒放出 　　的熱量Q（J）固體(例如煤的熱值單位為J/kg)：Q=mq 氣體(例如天然氣熱值單位為J/m^3)：Q=qv 　　v：體積 m：質量 q：熱值 　　常用的物理公式與重要知識點
2.例題
　　甲圖，磅秤的示數為40kg，意味著“木箱和動滑輪”受到的向上的力為1100N，因為是兩股繩子，假設小明施加的拉力為F，因為“他竭盡全力也沒有提起”（站在地面上的人拉繩子最多能施加的拉力大小等于人的重力），所以小明的重力大小為F.由此[(1500+G)-400]/2=F 　　圖乙是三股繩子。小明對地板的壓力是100N,那么小明對繩子施加的作用力是(F-450),由此：(1500+G)/3=F-450 　　接兩個式子得到：G(動滑輪)＝300N,F=700N(也就是人的重力) 　　此時的機械效率＝1500/[3*(700-100)]=83.33% 　　某同學分別用如圖所示的（a）、（b）兩種方法挑著同一個物體行走，（a）圖中肩受到的壓力_______（b）圖中受到的壓力；（a）圖中手施加的動力________（b）圖中手施加的動力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。 　　a圖：動力臂約等于阻力臂，1力=物重2 　　b圖：動力臂小于阻力臂， 3力大于物重4 　　1力小于3力 　　（a）圖中手施加的動力__小于_（b）圖中手施加的動力 　　1、2、3、4、力都向下，作用在肩上，1+2小于3+4 　　所以b圖中人肩受力大。 　　（a）圖中肩受到的壓力__小于（b）圖中受到的壓力；
初中物理包括幾個部分:
　　聲學、光學、力學、熱學、電學等

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