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義烏市賓王中學11-12學年七（下）第一次月考語文檢測試卷

2019.3

一、基礎知識及其應用（24分）

1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在括號內。（3分）

大地之上，汩汩流淌的義烏江，以其甘甜的乳汁，bǔ（）育了一代又一代優秀的烏傷兒女。改革開放的春風，zī（）潤了義烏這塊神奇的土地，成千上萬的義烏人走出田頭，shè（）足商品市場，用撥浪鼓奏響了市場經濟的進行曲，創造了一個又一個奇跡。

2．根據下面的語境，請選出依次填入空缺處的詞語最恰當的一項。（）（2分）

我們讀前人的詩，感受字里行間流露的瀟灑風度。“指點江山，激揚文字”是一種的瀟灑，“天生我材必有用”是一種的瀟灑，“獨釣寒江雪”是一種的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

A、自信 B、高潔 C、豪邁

3．按原文填空（8分）

①．，明月來相照。

②．誰家玉笛暗飛聲，。

③．當窗理云鬢，。

④．心兒永遠向往著未來，。

⑤．《木蘭詩》中寫艱辛的軍旅生活的詩句是，。

⑥．黃河，母親河！積淀了華夏幾千年的文明，請寫出關于黃河的兩句完整的詩句：

4．下列句子中的成語，使用恰當的一句是。（2分）（）

A、剛才放的那幾首歌都不大好聽，只有這一首還差強人意。

B、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

C、小明犯了錯誤總好狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好多句。

D、這本書的情節引人入勝，讀起來真讓人津津樂道。

5．名著知識（3分）

①．《童年》一書的阿廖沙生活在污濁環境下，可他身邊也有一些好人，比如多次舍身用自己的胳膊擋住外祖父樹條子的，對主人公心靈產生極大影響的房客是

②．《昆蟲記》中法布爾曾經收留了被毒蜘蛛咬傷的，它會“愉快的進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”

6．綜合性學習（6分）

每年3月8日是婦女節，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請先閱讀下面這份調查結果統計表，然后按要求完成下列任務。

項目小學生初中生高中生

祝福母親生日的54％66％91％

祝福同學生日的56％86％92％

差值2％20％1％

（1）仔細觀察上面這份調查表，用簡要文字概述表格所反映的主要信息。（2分）

答：

（2）老師要每位同學寫一句祝福母親的話，并準備把它編輯成冊，請你為這個冊子設計一個好聽的名字。（6個字以內，2分）

（3）班會上馬小明、李亮、周振威、丁永健、王芳五人要上臺演講，請你按下列兩種方法安排他們的出場順序，供主持人參考。（2分）

①按姓氏的音序排列：

②按姓氏筆劃排列（少→多）：

二、現代文閱讀（22分）

（一）（9分）

①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

②語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想： “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

7．小弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”有怎樣的意思？（2分）

8．第②段寫鋼筆在紙上的沙沙響聲，表現了教室的安靜，下面寫法與之相同的又是哪一項？（）（2分）

A．耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

B．當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，陷約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。

C．等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

D．我聽到故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

9．小弗朗士對鴿子的叫聲產生的聯想，有什么深刻含義？（2分）

10．結合下列材料，談談你對第①段畫線句內容的理解。（3分）

材料：日本在全島強制推行日語教育，在普通學校中，臺籍教師一律穿和服，講日語；學生在學校和在家里必須講日語。甚至在偏遠村莊都設立了日語講習所……就連上了年紀的阿公、阿婆也被強迫去上課。（田玨《臺灣史綱要》）

（二）釣不到魚，就去夠蘋果（13分）

①那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，讓我心灰意冷。我辜負了家人對我的期望，那些日子，我溺在負疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年來的寒窗苦讀，卻得不到一點回報。

②為了讓我散心，父親特意請了假，讓我陪他去釣魚。我還不知道父親會釣魚呢，我們來到郊區，看到廣闊無邊的原野，看到一簇簇野花盡情地綻放，舞動著城市里沒有的妖嬈。我深深地吸了一口氣，讓大自然的清新暫時吹散我心頭的陰翳。

③釣魚的地方有一棵果樹，上面結滿了蘋果。但那棵果樹很高，那些高高在上的蘋果，令我只有仰望的份兒。

④看我蹲在那里望身后的蘋果樹，父親知道我是饞那樹上的蘋果了。就遞給我一根樹枝，對我說，蹲著是永遠吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試？

⑤我猶豫了一下，但終究還是站了起來，走到那棵樹下，拿那根樹枝使勁地去夠樹上的蘋果。費了半天勁，終于被我夠下來一個又大又圓的蘋果。我捧著它，興奮地向父親跑去。

⑥“沒有什么是不可能的，”父親看似漫不經心地說，“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果。”

⑦父親的話，讓我頓開茅塞。是啊，活著，人生就會有種種不容易，正是因為這份不容易，陽光才顯得格外耀眼，綠葉才襯得格外鮮嫩。那些不容易，是命運賜給我們的苦難的鹽，它可以為我們補充堅強的鈣質。

⑧偶爾會有陰天，或者大雨滂沱。但太陽終會露出和藹可親的笑臉。一個合格的人，要像那棵頑強的向日葵那樣，不能因為太陽的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。

⑨我聽明白了父親的話，也理解了父親的良苦用心。我和父親說了想重讀一年的打算，在心底發誓，來年的這個時候，一定會讓自己人生的樹上，結出一顆閃光耀眼的蘋果。

⑩ “這才是我的兒子。”父親如釋重負，高興地拍著我的肩膀。那天，我們父子倆談了很多，不知不覺，天色已晚。

⑾霞光滿天，我們收拾好行囊準備回城，這個時候我才發現，父親一條魚都沒有釣到。我半開玩笑地對父親說：“不會吧，你釣魚的技術不會這么差吧？看回家媽媽怎么笑話你！”

⑿父親撓撓頭，不好意思起來。“其實我壓根就不會釣魚,就是想找個借口和你談談心。這套漁具是我跟同事借的，也就是來裝裝樣子。你看，早上匆忙，連魚餌都沒帶。”

⒀我大聲地笑著，“爸爸，你告訴了我，要站直了才能摘到樹上的蘋果。那我也告訴你，要掛上魚餌才能釣到魚！”

⒁“沒關系，釣不到魚，就去夠蘋果。” 父親也忍不住大聲爽朗地笑著。

⒂在晚霞的照耀下，這個一條魚都沒有釣到的“笨蛋老爸”，竟是如此可愛！

11．閱讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）

12．聯系上下文，對文中劃線句子進行簡要的賞析（3分）

那些不容易，是命運賜給我們的苦難的鹽，它可以為我們補充堅強的鈣質。

13．結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（3分）

一個合格的人，要像那棵頑強的向日葵那樣，不能因為太陽的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。

14．有人說文章的標題《釣不到魚，就去夠蘋果》很好。請你分析這個標題好在哪里？（4分）

三、文言文閱讀（22分）

15. 閱讀下面這首古詩，按要求答題。（４分）

（一）（4分）月夜劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

①.詩中表現詩人仰望寥廓天宇，發現斗轉星移，感到時光流轉的詩句是。（1分）

②.第三句中哪一個詞寫出了詩人對春天的獨特感受？表達了怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面兩段文字，回答16-18題。（10分）

[甲]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

[乙] 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資，太夫人（指歐陽修的母親）以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務，自幼所作詩賦文字，下筆已如成人

16．解釋下列句子中加點詞語的意義。（4分）

①父異（）焉，借旁近與之 ②日扳（）仲永環謁于邑人

③使學為（）詩 ④惟（）讀書是務

17．翻譯下面的句子。（4分）

①自是指物作詩立就。

②抄錄未畢，而已能誦其書。

18．[甲]文中寫方仲永五歲能夠“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，[乙]文歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆如成人”，都是年紀輕輕就嶄露頭角。你認為他們早慧的原因相同嗎？為什么？（2分）

（三）（8分）貞觀七年，太宗幸①蒲州，刺史趙元楷課②父老服黃紗單衣，迎謁路左，盛飾廨③宇，修營樓雉以求媚。又潛飼羊百余口魚數千頭，將饋貴戚。太宗知，召而數之曰：“朕巡省河、洛，經歷數州，凡有所須，皆資官物。卿為飼羊養魚，雕飾院宇，此乃亡隋弊俗，今不可復行，當識臣心，改舊態也。”以元楷在隋邪佞，故太宗發此言以戒之。元楷慚懼，數日不食而卒。（選自《貞觀政要》）

【注釋】：①幸：指封建帝王到達某地； ②課：督促完成指定的工作；③廨：舊時官吏辦公處所的通稱。

19.解釋下列句子中加點詞語（2分）

①課父老服（）黃紗單衣 ②召而數（）之

20.下列句中的“以”意義和用法不同的一項是（）（2分）

A 修營樓雉以求媚 B 以元楷在隋邪佞

C 故太宗發此言以戒之 D 以儆效尤

21 .用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（２分）

以元楷在隋邪佞，故太宗發此言以戒之。

22.讀了本文，你覺得唐太宗是一個什么樣的人？（2分）

四、作文（52分）

回首走過的時光，總有一些人讓人銘記，總有一些事讓人難忘，總有一些物讓人遐想……

請以《印在記憶深處的》為題寫一篇作文。寫作前，先把題目補充完整；文體不限，詩歌除外，不少于600字；要寫出真情實感，文中不能出現真實的人名、地名和校名。

參考答案 2019.3

1、哺育滋潤涉足

2、CAB

3①深林人不知②散入春風滿洛城③．對鏡帖花黃

④．現在卻常是憂郁。⑤．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑥．黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡,黃河入海流。黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間

4、A

5、①小茨岡 “好事情” ②小麻雀

7．表現了小弗郎士對韓麥爾先生悲傷心情的理解，激發起了愛國之情

８．Ａ

9．表達出我對被迫學德語的怨恨心情和對自己祖國的熱愛，暗含對敵人的諷刺和對敵人暴行的憤慨。

10．句子用監獄的大門比喻普魯士對法國人民的統治與封鎖，鑰匙比喻法國語言；亡了國的人民，只要掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗敵人，求得民族的解放。亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化。實際上就說明這個民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。

11．“我”因受高考落榜的打擊而萎靡不振，父親利用一次釣魚中與我的談話，使我走出陰霾，有了復讀的愿望和勇氣。(起因、經過、結果各1分)

12運用了比喻的修辭手法，把命運中的“苦難”比作“鹽”，把能使我們堅強比作補鈣，生動形象地說明了父親的話給了我很大的觸動，表達了我對父親的理解與感激之情。（2分）

13“短暫缺席”指人生中暫時碰到的階段性的困難或阻力（2分）“仰望”指一個人內心的堅強、勇氣、自信（2分）

14．文章的標題生動形象,能夠引起讀者的閱讀興趣，讓讀者急于了解所發生的故事；扼要概括了文章的內容，富有哲理，暗示了文章的主題。（一點2分，兩點4分，意思對即可）

15.北斗闌干南斗斜 .“知 ” 表達詩人對春氣萌發，春天悄然來臨的喜悅之情

16．①對… 感到詫異 ② 扳通“攀” ，牽引 ③作 ④只，只是

17．①從此（別人）指著事物（仲永）寫詩立刻就完成。（省略要補充1分，關鍵詞“自是”“立就”譯出1分）

②抄寫還沒有完畢，就已經能夠背誦那本書了。

18．不相同（1分，后面沒有理由的，不給分）。方仲永的早慧是“受之天”，即天資聰穎（1分），歐陽修的早慧是“受于人”，即靠母親的正確引導和自身的勤奮攻讀獲得的（1分）。（共3分）

19. ①身穿 ②數落批評

20.B

21 . 因為趙元楷在隋朝任職時阿諛奉承不正派，所以太宗說這樣的話來警戒他（重點考查對“以”、“邪佞”、“故”、“戒”的理解。）

22.唐太宗是一個善于總結歷史經驗教訓、注重吏治、以民為本、公私分明、能以身作則的封建明君

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bianbian123.com/chuyi/1256852.html

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