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人教版（五.上）教案--祖國的寶島臺灣
教學目標： 1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年辛勤開發、經營的結果。2、臺灣與祖國大陸同祖同，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。
教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。
前準備：師生收集與臺灣有關的字、圖片資料。
教學過程： 第一時
學習內容：美麗的寶島——臺灣
一、激發興趣，談話揭題。
師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）
對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里
教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。）
師：臺灣本跟祖國大陸是一體的，為什么現在分開了呢？請同學們閱讀58頁字，了解臺灣島的形成。
（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數據說明臺灣跟大陸是原是一體的。
2、 臺灣的美麗與富饒
師：臺灣島是什么樣兒的呢？
（1）（或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
（2）學生談看后的感受。
（3）交流自己收集的有關資料。
（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。
（5）老師小結。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發、經營的結果
師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年開發經營的結果。臺灣的早期開發，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在上使用“臺灣”的名稱。據古獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的化知識開發臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當地居民。是時，大陸和臺灣已有貿易往。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經濟、政治、化等方面的聯系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）
師：你還知道哪些關于開發臺灣的故事？講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二時
學習內容：根脈相連
一、激發興趣，談話揭題。
師：同學們，上節我們了解了臺灣的美麗和他淵的歷史，這節我們繼續走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統的習俗和燦爛的化。
1、了解臺灣的習俗。
（1）展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）
（2）交流看后的感受。
（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同，臺灣的民俗大多是從閩南傳，和祖國大陸有很多同樣的傳統習俗，并一直保持到現在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節，是兩岸民眾最主要的節日，尤其是春節。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節前忙得不亦樂乎。
（4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。
（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節日風俗、、飲食化、語言字、歷史淵、傳統化等。
（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節目等。
2、根深蒂固的中華化。
（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。
（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它學作品、青少年讀物等。
三、兩岸情深
師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）
1、自讀：“葬我于高之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高之上兮，望我故鄉。故鄉不可見兮，永遠不忘。”
2、結合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。
3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的。
4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們唱一唱、講一講。
5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣大陸工作的子女，結合自己的經歷談一談自己的感受。
四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。
師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語�？梢允切≡�、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性的，在班上展示交流�；蛘咿k一個專欄進行展示。
第三時
學習內容：祖國一定要統一
一、談話揭題。
師：從上節大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實，一直以，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統一。讀題——
二、學習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。
1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。
2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）
3、實踐作業（前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書。
4.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。
（1）一個主持人主持節目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。
（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。
5、教師小結：香港和澳門已經回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。
三、海峽兩岸的交流與合作
1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經濟、化、貿易、教育等方面的交流日益增多。
2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節目，可接取片段觀看。
3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，請他講一講更具有說服力。
四、拓展延伸，實踐作業。
到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

祖國的寶島臺灣》教案
【教學目標】
1、知識目標：就是使學生了解臺灣省的地理位置和地形特點，認識臺灣的美麗與富饒。
2、能力目標：培養學生們的邏輯思維能力、讀圖能力和分析歸納能力。
3、德育目標：培養熱愛寶島、熱愛臺灣同胞和關心祖國統一大業的思想感情。
【教學重難點】
使學生了解臺灣的美麗富饒和祖國的統一大業。
【教具準備】
余光中的《鄉愁》錄音帶
【教學過程】
一、 詩歌導入，引出臺灣
《鄉愁》
—— 余光中（臺灣的“鄉愁詩人”）
小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
后啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
二、扶放結合，認識臺灣
1、交流資料
交流前收集的有關臺灣的資料，進一步認識臺灣的位置、美麗和富饒。
如：阿里、日月潭、媽祖廟……（突出景色美麗）
“蝴蝶王國”“東方糖庫”“魚鄉糧倉”“水果之鄉”……（突出物產富饒）
2、關注歷史
臺灣的美麗和富饒是經過幾千年我們炎黃子孫的共同努力造就了她的繁榮富強，在這塊土地上，哪些歷史的記載可以作證呢？（三國時期、隋朝、清朝等等）
3、根脈相連
臺灣自古就是中國的一部分，大陸和臺灣好象是血脈相依、根脈相連、母子相望，在這塊土地上曾經上演了無數次的戰亂和紛爭：
荷蘭侵占臺灣，鄭成功收復臺灣；《日馬關條約》日本侵占臺灣，到1945年日本投降，蔣介石戰敗退居臺灣，至今臺灣還沒有真正回到祖國母親的懷抱。
4、統一大業
毛澤東：《告臺灣同胞書》
鄧小平：“一國兩制”
***：“八項主張”
祖國的統一大業還為完成，讓我們回首過去，暢想未，給臺灣同胞寫封信，寄托我們心中的思念吧！
動筆完成“臺灣寄語”，交流評點。
三、親密接觸 關注臺灣
最近臺灣新聞：阿扁夫婦貪污、阿扁下臺、施明德發動上百萬人靜坐、小馬哥前景看好……
暢想未：什么時候臺灣能回到祖國母親的懷抱？（暢所欲言）
四、內容，心系臺灣

板書設計：
板書設計：
祖國的寶島臺灣
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　風景優美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　一、美麗富饒　　　　　　　　　　　　　 水稻
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　甘蔗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物產豐富　　　樟腦　　
　　　　　　　　 水果
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魚蝦
　　　　　二、血脈相連　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　三、統一大業　　　　　　　　
祖國的寶島——臺灣（一）
教學目標：1、了解臺灣的地理概況，感受臺灣的美麗和富饒，知道臺灣與祖國大陸同根同。
2、產生對臺灣的向往之情，渴望祖國早日統一。
3、學生能夠通過查找資料獲得知識，并在日常的生活中關注臺灣問題。
教學重點：感受臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同根同。
教學難點：運用多種手段讓學生感受臺灣的美麗富饒。
教學準備：學生查找與臺灣有關的資料、實物。教師制作教學用。
教學過程：
一：臺灣的地理位置
1、上前，老師先給大家才一個謎語：形似芭蕉葉，臥在東南邊，日月潭阿里，隔海常思念。（猜一個地方）（臺灣），這節我們就一起走進祖國的寶島——臺灣，前老師布置了預習，誰愿意向大家介紹一下你所了解的臺灣。（學生自由的發言。）
（地理位置：能到地圖前邊指邊介紹嗎？老師這里有字資料，請同學們讀一讀。遠古時代，臺灣島并不像現在這樣，你知道嗎？平時我們說的臺灣和臺灣島還有所區別，它指的是整個臺灣地區，大家看地圖，它包括臺灣島及其周圍的綠島、蘭嶼、澎湖列島等幾十座島嶼。
歷史、風景、物產、風土人情、政治……）[5分鐘]
2、同學們知道的可真多，這節我們主要感受臺灣的美麗和富饒。

二、美麗富饒的臺灣
1、剛才有同學已經介紹了臺灣的一些自然景觀，臺灣雖然不大，但它景色優美，著名的旅游景點比比皆是，你們知道臺灣有哪些有名的風景區嗎？（先在小組內交流、匯報）
2、老師這里有一些圖片請大家欣賞。
3、臺灣不僅景色優美，而且物產也十分豐富，人們還由此給臺灣起了很多好聽的別稱，大家看，輕聲讀一讀。
臺灣為什么會有這么多好聽的別稱呢？請同學們展開自己的想象，猜測一下。
4、想不想看一看具體的景象，放錄象。
看過錄象你有什么想法嗎？
5、告訴大家一個好消息，今年的4月16日我們國家正式出臺了大陸人員赴臺旅游的管理辦法，中央四臺的“海峽兩岸”節目還陸續播出了系列片“到臺灣去旅游”“臺灣萬象”等，也許在不久的將，我們就可以踏上臺灣這座美麗的島嶼。

三、同根同
1、臺灣可以說是人類生存的理想家園，是我國最為耀眼的一顆明珠，可是同學們，你們知道嗎，更令我們驕傲和自豪的是臺灣自古以就是我國的一部分，臺灣和大陸人民有著同根同、血脈相連的關系。
2、討論：通過剛才的學習和同學們平時對臺灣的了解，誰能說一說從哪些方面可以看出臺灣與祖國大陸根脈相連呢？（先小組內討論再匯報）
[歷史：看臺灣的歷史概要；生活習俗：看圖片；地理位置；思想化：字、書籍、舉例電視劇……]
其實不僅在這些方面，在其他的很多地方都可以感受到臺灣與大陸的相同之處。
3、也正因為臺灣與我們有著同根同的關系，所以我國政府一刻也沒有放棄過統一臺灣，隨著兩岸人民和我國政府的不斷努力，兩岸的交流與合作也日益頻繁。請大家看幾幅圖片。
我相信：通過我們共同的努力，臺灣與大陸一定會像這兩只大熊貓的名字一樣，早晚有一天我們會團團圓圓。中央四臺的海峽兩岸節目經常介紹臺灣的問題，希望同學們能夠在后多多關注。

4、板書：　　　　　　　　
祖國的寶島臺灣｛美麗富饒 地圖
同根同

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